小學(xué)五年級(jí)閱讀經(jīng)典教案.doc

1、小學(xué)五年級(jí)閱讀經(jīng)典教案五年級(jí)走向閱讀經(jīng)典教案一、教學(xué)目標(biāo):1 .初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為未來發(fā)展創(chuàng)造條件。2 .閱讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達(dá)能力。3.直面經(jīng)典，吸收中國文化精華，提高學(xué)生人文素質(zhì)。4.在朗誦中感受，感受經(jīng)典中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容和藝術(shù)品質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈。二、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)年，閱讀內(nèi)容分為六個(gè)部分:1 .袁2 .黨志強(qiáng)3、你的毅力4 .學(xué)習(xí)和思考5 .自我檢查6 .楚歷史三、教學(xué)時(shí)間:1 .背誦教學(xué)應(yīng)在每周閱讀朝鮮經(jīng)典時(shí)進(jìn)行。2 .學(xué)生課后復(fù)習(xí)和背誦四、教學(xué)策略:1. 教師主要通過舉例閱讀，并輔以一些知識(shí)點(diǎn)的講解。2.學(xué)生主要是重復(fù)朗讀，需要記憶和積累。3、 檢

2、查落實(shí)情況(1)開辟“古文閱讀園地”以識(shí)別每月的明星背誦。(2)每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度。(3)集體展示，評(píng)選類明星單元 1:池1、學(xué)會(huì)首先立志于教學(xué)目標(biāo):1 .正確、流利、感性地閱讀詩歌；2 .首先理解學(xué)習(xí)的意義，并理解設(shè)定目標(biāo)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教學(xué)過程:首先，引入新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)討論。自古以來，許多杰出人物都把決心作為成功的起點(diǎn)。我們應(yīng)該設(shè)定什么目標(biāo)？第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文1 .按姓名閱讀2 .相互閱讀三、理解詩歌的含義見P3的文字含義。你知道嗎？閱讀故事:王陽明立志成為圣人。五、匯總擴(kuò)展劃分:對(duì)于學(xué)習(xí)來說，沒有什么比雄心更重要。你會(huì)設(shè)定什么樣的抱負(fù)？交流討論2、素業(yè)成于的教學(xué)目標(biāo):1、流暢而

3、感性地閱讀詩歌；2.理解這首詩的含義，并仔細(xì)意識(shí)到樹立雄心的重要性。教學(xué)過程:第一，引入新的課程來啟發(fā)談話分工:今天，我們將向南北朝時(shí)期的顏之推學(xué)習(xí)素業(yè)成于志尚，以認(rèn)識(shí)樹立志向的重要性。第二， 那些在學(xué)習(xí)詩歌和散文方面有崇高理想的人可以被磨練成不穿鞋的普通人。1 .按姓名閱讀2 .相互閱讀第三，那些理解古詩詞的意義并有崇高理想的人可以磨練自己，實(shí)現(xiàn)他們偉大的事業(yè)。然而，沒有誠信的人愿意墮落成為普通人。第四，討論交流，加深理解，談?wù)撃闶欠褚呀?jīng)樹立了人生抱負(fù)，以及如何實(shí)現(xiàn)你的理想。V.擴(kuò)展和延伸1 .讀取玩物喪志2、談?wù)摳星?、目標(biāo)遠(yuǎn)大的教學(xué)目標(biāo):1、讀古文，讀古文的韻律和魅力。2 .理解古文的含

4、義。3、知道如何樹立遠(yuǎn)大的志向，并堅(jiān)定不移地為之奮斗，最終會(huì)取得巨大的成就。教學(xué)過程:一、故事介紹1 .老師告訴我們，和唐僧一起從西天取經(jīng)的白聞名天下，被譽(yù)為“天下第一馬”。白想念家鄉(xiāng)，尋找兒時(shí)的伙伴如驢、羊、牛玩耍。驢子迫不及待地問成功的秘訣，白說:努力工作！這時(shí)，驢子委屈地嚎啕大哭:為什么你工作這么努力卻一無所獲？白對(duì)說:“我去取經(jīng)的時(shí)候，大家都沒有閑著，比我更忙更累。我走了一步，你走了另一步，但我的目標(biāo)很明確。我來回走了好幾英里，而你卻在磨坊里自己的小圈子里做時(shí)間標(biāo)記。”驢子嚇了一跳:目標(biāo)是什么？2 .教師:目標(biāo)是什么？你認(rèn)為有必要嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，不要輕易否認(rèn)學(xué)生的不同答

5、案。第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文1.介紹諸葛亮。2、正常閱讀，學(xué)生互相閱讀三、理解古文的含義見正文P9。第四，教師總結(jié)。1.教師:蕭伯納曾經(jīng)說過:“如果一個(gè)人沒有達(dá)到最高峰，他就不會(huì)有片刻的安寧，也不會(huì) 感受到生活的安寧和榮耀?！翱梢姵绺叩闹鞠蚴刮覀兪斋@生命的價(jià)值。更重要的是，古人仍然有為國家立功的偉大志向，那么我們今天呢？只有志存高遠(yuǎn)，我們才能不斷到達(dá)頂峰-一、教學(xué)目標(biāo):1 .初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為未來發(fā)展創(chuàng)造條件。2 .閱讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達(dá)能力。3.直面經(jīng)典，吸收中國文化精華，提高學(xué)生人文素質(zhì)。4.在朗誦中感受，感受經(jīng)典中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容和藝術(shù)品質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈。二

6、、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)年，閱讀內(nèi)容分為六個(gè)部分:1 .袁2 .黨志強(qiáng)3、你的毅力4 .學(xué)習(xí)和思考5 .自我檢查6 .楚歷史三、教學(xué)時(shí)間:1 .背誦教學(xué)應(yīng)在每周閱讀朝鮮經(jīng)典時(shí)進(jìn)行。2 .學(xué)生課后復(fù)習(xí)和背誦四、教學(xué)策略:1. 教師主要通過舉例閱讀，并輔以一些知識(shí)點(diǎn)的講解。2.學(xué)生主要是重復(fù)朗讀，需要記憶和積累。3、 檢查落實(shí)情況(1)開辟“古文閱讀園地”以識(shí)別每月的明星背誦。(2)每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度。(3)集體展示，評(píng)選類明星單元 1:池1、學(xué)會(huì)首先立志于教學(xué)目標(biāo):1 .正確、流利、感性地閱讀詩歌；2 .首先理解學(xué)習(xí)的意義，并理解設(shè)定目標(biāo)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教學(xué)過程:首先，引入新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)討論。自

7、古以來，許多杰出人物都把決心作為成功的起點(diǎn)。我們應(yīng)該設(shè)定什么目標(biāo)？第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文1 .按姓名閱讀2 .相互閱讀三、理解詩歌的含義見P3的文字含義。你知道嗎？閱讀故事:王陽明立志成為圣人。五、匯總擴(kuò)展劃分:對(duì)于學(xué)習(xí)來說，沒有什么比雄心更重要。你會(huì)設(shè)定什么樣的抱負(fù)？交流討論2、素業(yè)成于的教學(xué)目標(biāo):1、流暢而感性地閱讀詩歌；2.理解這首詩的含義，并仔細(xì)意識(shí)到樹立雄心的重要性。教學(xué)過程:第一，引入新的課程來啟發(fā)談話分工:今天，我們將向南北朝時(shí)期的顏之推學(xué)習(xí)素業(yè)成于志尚，以認(rèn)識(shí)樹立志向的重要性。第二， 那些在學(xué)習(xí)詩歌和散文方面有崇高理想的人可以被磨練成不穿鞋的普通人。1 .按姓名閱讀2 .相互閱讀

8、第三，那些理解古詩詞的意義并有崇高理想的人可以磨練自己，實(shí)現(xiàn)他們偉大的事業(yè)。然而，沒有誠信的人愿意墮落成為普通人。第四，討論交流，加深理解，談?wù)撃闶欠褚呀?jīng)樹立了人生抱負(fù)，以及如何實(shí)現(xiàn)你的理想。V.擴(kuò)展和延伸1 .讀取玩物喪志2、談?wù)摳星?、目標(biāo)遠(yuǎn)大的教學(xué)目標(biāo):1、讀古文，讀古文的韻律和魅力。2 .理解古文的含義。3、知道如何樹立遠(yuǎn)大的志向，并堅(jiān)定不移地為之奮斗，最終會(huì)取得巨大的成就。教學(xué)過程:一、故事介紹1 .老師告訴我們，和唐僧一起從西天取經(jīng)的白聞名天下，被譽(yù)為“天下第一馬”。白想念家鄉(xiāng)，尋找兒時(shí)的伙伴如驢、羊、牛玩耍。驢子迫不及待地問成功的秘訣，白說:努力工作！這時(shí)，驢子委屈地嚎啕大哭:為

9、什么你工作這么努力卻一無所獲？白對(duì)說:“我去取經(jīng)的時(shí)候，大家都沒有閑著，比我更忙更累。我走了一步，你走了另一步，但我的目標(biāo)很明確。我來回走了好幾英里，而你卻在磨坊里自己的小圈子里做時(shí)間標(biāo)記?！斌H子嚇了一跳:目標(biāo)是什么？2 .教師:目標(biāo)是什么？你認(rèn)為有必要嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，不要輕易否認(rèn)學(xué)生的不同答案。第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文1.介紹諸葛亮。2、正常閱讀，學(xué)生互相閱讀三、理解古文的含義見正文P9。第四，教師總結(jié)。1.教師:蕭伯納曾經(jīng)說過:“如果一個(gè)人沒有達(dá)到最高峰，他就不會(huì)有片刻的安寧，也不會(huì)感受到生活的安寧和榮耀?！翱梢姵绺叩闹鞠蚴刮覀兪斋@生命的價(jià)值。更重要的是，古人仍然有為國家立功的

10、偉大志向，那么我們今天呢？只有志存高遠(yuǎn)，我們才能繼續(xù)攀登:一，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文1.給我看看:很久以前，我的第一個(gè)國王熊逸駐扎在景山。他穿過群山尋找皇帝。2、正常閱讀。3 .老師引領(lǐng)閱讀，學(xué)生跟隨閱讀。4 .自學(xué)5 .討論:你怎么理解這個(gè)句子？6.報(bào)告。7、教師總結(jié)第三，擴(kuò)展學(xué)習(xí)楚人的祖先第25 課 :大片教學(xué)目標(biāo)以下內(nèi)容:1 .能夠正確、流利、感性地閱讀。2、能大致理解句子的意思，并用自己的語言表達(dá)出來。3、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體驗(yàn)古文豐富精彩的內(nèi)涵。教學(xué)過程 以下內(nèi)容:一，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣第二，學(xué)習(xí)課文2 .觀看現(xiàn)場表演。3 .教師閱讀模型、學(xué)生和句子。4 .自己讀并背誦

11、經(jīng)文。5 .討論:你如何理解這篇文章？學(xué)習(xí)P905、分部總結(jié):不要急于求成或打無準(zhǔn)備的仗。只有當(dāng)你積累財(cái)富和頭發(fā)稀疏時(shí)，你才能引起轟動(dòng)。三、從閱讀0103001P91第26課拓展和延伸：試圖占領(lǐng)世界教學(xué)目標(biāo) 以下內(nèi)容:1 .能夠正確、流利、感性地閱讀經(jīng)文。2 .能夠理解文章的意思，并用你自己的語言表達(dá)出來。3、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體驗(yàn)左傳的內(nèi)容，做一個(gè)有抱負(fù)的學(xué)生。教學(xué)過程一，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣第二，學(xué)習(xí)課文1 .顯示文本:”在洛陽的西南面攻打盧混的軍隊(duì)，羅的士兵在周江觀察。（周 ）鼎王使王孫充滿了勞動(dòng)和，和獲得了大大小小的獎(jiǎng)品。2 .老師應(yīng)該讀句子。3、老師閱讀，扎根閱讀。4 .學(xué)生可以自由閱

12、讀和記憶。5 .討論:你如何理解這篇文章？在P93的幫助下。6、分部總結(jié):贏得中原顯示了楚莊王的野心。三 .擴(kuò)展和延伸理解湖北為什么稱為鄂P9427. “秦亡三家 ”的教學(xué)目標(biāo)如下:1 .正確、流利、感性地閱讀詩歌。2 .感受中國文化的根本魅力，欣賞中國語言之美。教學(xué)過程:第二，學(xué)習(xí)詩歌和散文3 、創(chuàng)作詩歌:滅六國，楚是最無辜的。自從王懷入秦以來，楚人一直對(duì)他很同情，所以楚南宮說: “楚人雖有三家，秦必亡”。2 .按姓名閱讀3 .師范學(xué)校4、老師朗讀，學(xué)生跟讀5.學(xué)生們互相閱讀和背誦三、理解詩歌的含義見 P96課文。你知道嗎？閱讀:楚國文物中的鳳凰。五、匯總劃分:秦王朝三大家族的滅亡，反映了楚

13、人必勝的信念和不屈的精神。28、四面楚歌的教學(xué)目標(biāo):1、流暢而感性地閱讀詩歌；2、理解詩句的含義，仔細(xì)理解品德的重要性。教學(xué)過程:第一，引入新的課程來啟發(fā)談話分工:今天，我們將學(xué)習(xí)司馬遷的荊楚來理解道德的重要性。二是研究王君璧改夏、小夜曲的飲食，漢軍和諸侯兵包圍多重。夜里，聽說漢軍被四面圍困，大為震驚，說:“韓有楚嗎？有多少人！”2 .按姓名閱讀3 .師范學(xué)校4、老師朗讀，學(xué)生跟讀5.學(xué)生們互相閱讀和背誦第三，要理解古詩的含義，學(xué)習(xí)p99。四、總結(jié)幫助多，失去幫助少。贏得人心的人贏得世界。五、拓展延伸閱讀四面楚歌單元6 權(quán)縣線知園教學(xué)目標(biāo):1、能背誦本單元五部經(jīng)文2.了解楚人的歷史可以讓我們看到楚人的氣質(zhì)，