《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省句容市河濱路小學(xué) 周信慧【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，并能用朗讀表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。2按事情的發(fā)展順序（原因經(jīng)過(guò)結(jié)果），展開(kāi)合理想象，豐富文本語(yǔ)言，凸現(xiàn)人物形象，流暢、生動(dòng)地講講故事。3自主閱讀神話故事，講講神話故事，評(píng)評(píng)神話人物，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】目標(biāo)1和2【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)英雄哪吒。1.小朋友，你們以前讀過(guò)或者看過(guò)哪吒鬧海的故事嗎？在哪兒看到的？2師：哪吒鬧海就出自我國(guó)非常有名的古典小說(shuō)封神演義，已經(jīng)有400多年了，全書(shū)有60多萬(wàn)字呢。哪吒鬧海的故事不僅在書(shū)中，還出現(xiàn)在動(dòng)

2、畫(huà)片里，電影里啊，甚至被搬上了京劇舞臺(tái)，它是咱中國(guó)老百姓家喻戶(hù)曉的故事3.哪吒，你對(duì)他有怎樣的了解？4. 同學(xué)們看到這一課題，有什么問(wèn)題要提出來(lái)？（預(yù)設(shè)：哪吒是一個(gè)什么樣的人？“鬧?！笔鞘裁匆馑迹克麨槭裁匆[海？他是怎么鬧海的？鬧海的結(jié)果怎樣？）【古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币墒撬季S的開(kāi)端，有疑問(wèn)才會(huì)有探索。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”，促使學(xué)生為問(wèn)題而思，為問(wèn)題而問(wèn)，為問(wèn)題而學(xué)?！?二、研讀課文，感悟體會(huì)哪吒神勇。（一）讀正確、讀流暢。1. 自學(xué)課文。（1）下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，一

3、些難讀通的長(zhǎng)句子多讀幾遍。（2）學(xué)生自由練讀課文。2.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，檢查自讀情況。相機(jī)糾正字音，并注意以下這些詞語(yǔ)。 稱(chēng)霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為（注意：這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)誰(shuí)的？）跳 取 擺 掀 舉 砍 閃 躲 扔 刺 抖 縱身（這些都是描寫(xiě)動(dòng)作的）混天綾 乾坤圈（這是小哪吒的兩件法寶。還有風(fēng)火輪）有趣的“一”： 治一治 一口氣 一擺 一跳 一閃 一斧頭 一下 一縱身 一團(tuán)團(tuán)（文中含“一”的詞語(yǔ)較多，引導(dǎo)歸類(lèi)：“一”字在去聲前年“y”,在平聲和上聲前念“y”）【于永正老師曾說(shuō)：“書(shū)不讀通不開(kāi)講?！背踝x文本，感知課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)第一課時(shí)的首要任務(wù)，它被執(zhí)行的程度直接影響閱讀教學(xué)目標(biāo)的

4、有效達(dá)成度。在組織學(xué)生初讀課文時(shí)，要舍得花時(shí)間，要肯于下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到正確、順暢的朗讀課文。采取方式，引導(dǎo)學(xué)生由不會(huì)讀到讀正確、讀通順、讀流利。對(duì)于課文中的長(zhǎng)句子，可以范讀。實(shí)在不行，還得教讀。把讀書(shū)和詞語(yǔ)的理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！浚ǘ┳x出情味。1. 師:書(shū)讀通順了，這是基本要求。如果能在此基礎(chǔ)上讀得有滋有味，那就更棒了！注意打斗時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)朗讀品味，你的朗讀水平會(huì)更勝一籌。2.再次練讀課文。喜歡的段落可以多多練習(xí)，一會(huì)兒展示。3.朗讀展示：挑選一個(gè)段落展示給大家聽(tīng)。（師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詞語(yǔ)，注意人物說(shuō)話的神情、語(yǔ)氣等，把課文讀得有聲有色。）【朗讀，每個(gè)學(xué)生的能力水平都

5、不一樣。對(duì)句子朗讀情感的把握，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就很難做到適度。此處展示、傾聽(tīng)、評(píng)議，切磋，且朗讀且理解，由此真正達(dá)到語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的目的?！浚ㄔu(píng)議的過(guò)程中，順便理解詞語(yǔ)的意思，如“稱(chēng)霸一方、興風(fēng)作浪、胡作非為”等。）【字詞教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，與閱讀有機(jī)結(jié)合，識(shí)字不離詞，詞不離句，句不離文。要重視教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，尤其是三年級(jí)。另外，理解詞語(yǔ)，要善于取舍，有些詞語(yǔ)的理解可以放在品讀課文時(shí)進(jìn)行?！浚ㄈ└攀龉适?，把故事讀薄。1. 讀完哪吒鬧海這一個(gè)故事，我們可以用幾句話把它清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，這叫概述。不管多么復(fù)雜的一件事，都可以用三句話概述。哪三句話呢？第一句：哪吒為何鬧海？第二句：如何鬧海？第三句話：鬧了又如何？請(qǐng)你根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題，概述一下這個(gè)故事。2.學(xué)生練習(xí)概述。3.交流概述。4.小結(jié)：這三句話：為何鬧？是原因；如何鬧？是經(jīng)過(guò)。鬧了又如何？是結(jié)果。把原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，就把這個(gè)故事說(shuō)得完完整整、清清楚楚。【在讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，把握課文整體，理清課文脈絡(luò)，可謂水到渠成，“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。】三、講述故事，感受神話的魅力。1.哪吒鬧海是一篇流傳千古的神話故事，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)聽(tīng)？我們應(yīng)該怎樣講才能吸引聽(tīng)眾？2. 概述的時(shí)候，我們把一個(gè)故事變成三句話；現(xiàn)在講故事的時(shí)候，我們要把一句話變成三句話。有了這個(gè)本事，