《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁小數(shù)的產(chǎn)生和意義教案小數(shù)的產(chǎn)生和意義教案臨高一小 傅麗春教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一大半了。老師很高興能和你們這群可愛的孩子一起生活，一起學(xué)習(xí)！不知道我現(xiàn)在是不是你們的好朋友了呢？謝謝你們！為了加深大家對(duì)我的了解，老師特意制作了一張個(gè)人信息資料，請(qǐng)看大屏幕（課件出示事先做好的個(gè)人資料） 師：看清楚了嗎？在這些表示我身高、體重、時(shí)間的數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（都有小數(shù)點(diǎn)、都是小數(shù)） 師：是的，象1.66、54.5、1.5這樣的數(shù)都是小數(shù)，我們以前在三年級(jí)的時(shí)候都已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過小數(shù)，誰能說一說在日常

2、生活中你在哪兒還見到過小數(shù)呢？ 師：看來小數(shù)真是無處不在??！那同學(xué)們想不想知道更多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義（板書課題） 二、探索新知 師：看到這個(gè)課題你有什么問題要問嗎？ （小數(shù)到底是怎么產(chǎn)生的呢？小數(shù)到底有什么意義呢？該怎么學(xué)習(xí)小數(shù)呢？） 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：通過同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師看到了同學(xué)們的聰明與自信。為了能達(dá)成這些目標(biāo)，現(xiàn)在我要和大家進(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫“估一估，測(cè)一測(cè)”。 師：誰能估一估講臺(tái)的長(zhǎng)是多少？ 師：老師這有一根米尺，誰愿意當(dāng)“揭秘大使”來測(cè)量一下。 估、量黑板的寬。并板書結(jié)果。 揭示小數(shù)的產(chǎn)生：剛剛在測(cè)量講臺(tái)的長(zhǎng)、黑板寬度時(shí)，得到的結(jié)果是

3、 厘米，如果要用“米”做單位的話，就得不到整數(shù)的結(jié)果，像這樣得不到整數(shù)結(jié)果的例子在生活中有很多，人們想到了用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示，于是小數(shù)便產(chǎn)生了。（課件出示小數(shù)的產(chǎn)生，并齊讀） 小結(jié)：在不能得到整數(shù)結(jié)果的情況下就產(chǎn)生了小數(shù)，那小數(shù)的意義是什么呢？下面我們就一起來共同研究。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的要求，自學(xué)例題。（課件出示自學(xué)要求，并齊讀） 1、認(rèn)識(shí)一位小數(shù) 師：好，誰愿意將你的答案寫到黑板上？ 你對(duì)以上同學(xué)的結(jié)果有沒有更正？你覺得不滿意的，可以在旁邊修改。 問：都沒意見了？ 師：真不錯(cuò)，看來你們對(duì)以前所學(xué)知識(shí)掌握得很牢固。那請(qǐng)同學(xué)們?nèi)伎吹胶诎迳蟻怼?師：老師想請(qǐng)教大家一個(gè)問題，1/10米表示什么

4、？（把1米的尺子平均分成10份，表示其中的一份就是十分之一）1/10米書本上教我們是怎樣用小數(shù)表示的？（0.1）照這個(gè)方法。3/10米寫成小數(shù)是0.3，同意嗎？（同意）7/10呢？（同意） 2你們觀察這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，分母是什么？（10）（隨學(xué)生回答板書：分母是10）寫成的小數(shù)是幾位小數(shù)?（一位小數(shù)） 你們觀察到的結(jié)果非常的重要，誰能用一句話來說一說這個(gè)發(fā)現(xiàn)？（隨學(xué)生回答，接著板書：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)）師：老師還有問題要請(qǐng)教大家：0.3、0.7是由幾個(gè)0.1組成（3個(gè)、7個(gè)）0.1寫成分?jǐn)?shù)是？（1/10）所以我們說十分之一是一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，寫作0.1） 2、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)

5、 （1）出示自學(xué)要求：學(xué)生帶著問題自學(xué)課本51頁。（2）課件出示例1 第二幅圖大家仔細(xì)觀察，老師把1米平均分成100份，那么每一份是多長(zhǎng)？（1厘米）這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是多少米，小數(shù)表示呢？（1/100米、0.01米）這樣的3份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，分別是多少米？6份呢？ 師:我們也來給這樣的小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的小數(shù)起個(gè)名字叫?（兩位小數(shù)） 師:是的,象這樣小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的小數(shù)我們叫它們兩位小數(shù).那什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)呢?（分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)）老師有個(gè)疑問：6/100寫成小數(shù)是0.06，為什么不寫成0.6或者0.60呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)）

6、 師：誰知道0.03、0.06是由幾個(gè)0.01組成的？（3個(gè)、6個(gè)） 師：那誰能說一說兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？（百分之一）寫作什么（0.01）（3）課件出示例1第三幅圖師：誰能說一說1/1000米書本上告訴我們是怎樣用小數(shù)表示的？（0.001米）師:象這樣小數(shù)點(diǎn)后面有三位數(shù)的我們把他們叫做三位小數(shù).(學(xué)生和我可以一起說出名稱了),什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)呢?（分母是1000的分?jǐn)?shù)我們寫成三位小數(shù)）師:那6毫米是多少米呢?（61000米,0.006米）師:很好,分母是1000的分?jǐn)?shù)我們寫成三位小數(shù),6毫米,我們就在6的前面添上兩個(gè)0.寫成0.006米.那這樣的13份呢?（生:131000米

7、,0.013米.）師:也是一樣,要寫成三位小數(shù),我們?cè)?3的前面添上一個(gè)0.寫作0.016米同桌馬上交換改一改，您的答案對(duì)了嗎？那現(xiàn)在我再請(qǐng)一位同學(xué)來說一說什么樣的分?jǐn)?shù)可以三位小數(shù)呢?（分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)）師：那三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么呢?（1/1000）寫作什么（0.001）對(duì)以上的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎？小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)，誰能用一句話概括？（用一句話概括就是：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。這就是小數(shù)的意義）（課件顯示齊讀）師：誰能概括小數(shù)的計(jì)數(shù)單位？（小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一寫作0.1、0.01、0.001）（課件顯示、齊讀）3、這里的省略號(hào)是什么意思？【在小數(shù)學(xué)習(xí)中，不只是有一、二、三位小數(shù)，還有更多位的小數(shù)，比如四位、五位等等小數(shù)?！?、下面請(qǐng)同學(xué)們完成課本51頁做一做師：題目要求我們做什么？（馬上同位交換改一改）5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？又掌握了這