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1、資料來源:來自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!2021年初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 初三了,也就是說很快就要面臨中考了,那么在備考階段,初三的同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)呢?有什么高效的學(xué)習(xí)方法嗎?下面是由我整理的初三同學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié),盼望對您有用。 初三同學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一 (一)合理安排學(xué)習(xí)時間,奇妙支配學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、不妨讓同學(xué)給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生厭煩心情,這時可以把功課分成假設(shè)干個局部,把每一局部限定時間,例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于進步效率,還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話,逐步縮短所用的時間,不久同學(xué)就會發(fā)覺,以前一小時都完不成的作業(yè),
2、如今四非常鐘就完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其它事或想其它事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?;蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法,那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時后一身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比戴著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我們班同學(xué)以前也曾常常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理,理論證明,這樣做不但簡單疲憊,而且效果也很差。后來每晚支配同學(xué)復(fù)習(xí)兩三門功課,狀況就好多了。 4、除了非常重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記,聽課的效率肯定不高,況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把教師的講課消
3、化汲取,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可??傊?,要合理安排時間,聽課、記筆記應(yīng)抓住重點,做習(xí)題應(yīng)抓住典型。 (二)進步學(xué)習(xí)效率是進步學(xué)習(xí)成果的挺直途徑 如何進步學(xué)習(xí)效率,我曾和許多同學(xué)爭論過。常??吹竭@樣的狀況:如我班張某某、李某某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),時常還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成果卻總上不去。原來,有付出就應(yīng)當(dāng)有回報,而且,付出的多就應(yīng)當(dāng)回報許多,這是天經(jīng)地義的事。但實際的狀況卻并非如此,這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會了,而有人那么需練一百次才會,所以學(xué)習(xí)要講究效率。 進步學(xué)習(xí)效率,途徑大致有以下幾點: 1、每天保證8小時睡眠。 晚上不
4、要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充分的睡眠、飽滿的精神是進步效率的根本要求。 2、學(xué)習(xí)時要全神貫注。 玩的時候痛快玩,學(xué)的時候仔細學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到肯定時間就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余,肯定要留意休息。但學(xué)習(xí)時,肯定要全身心地投入,手腦并用。我常給我們班同學(xué)講,學(xué)習(xí)的時候要有陶淵明的雖處鬧市,而無車馬喧的境界,要用你的手、腦與課本溝通。 3、堅持體育熬煉。 身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個好的身體,再大的潛能也無法發(fā)揮。因此,再繁忙的學(xué)習(xí),也不行無視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無視熬煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能進步學(xué)習(xí)效率呢? 4、學(xué)習(xí)要主動。 只有主動主
5、動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好,效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好,學(xué)習(xí)過程中總是有不懂的問題,又羞于向別人請教,從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時,應(yīng)不恥下問,不懂的地方肯定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。 5、保持開心的心情,和同學(xué)融洽相處。 每天有個好心情,做事潔凈利落,學(xué)習(xí)主動投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能進步學(xué)習(xí)效率。 6、留意整理。 學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在那。而有的同學(xué)查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認為,沒
6、有條理的同學(xué)不會學(xué)得很好。 進步學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探究和積累。前人的閱歷是可以借鑒的,但必需充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時間,另外還要留意用心、專心、恒心等根本素養(yǎng)的培育,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等,更要有深入的認識??傊郎蠠o難事,只怕有心人。 初三同學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二 1.學(xué)習(xí)必需循序漸進。學(xué)習(xí)任何學(xué)問,必需注重根本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好根本功,切忌好高鶩遠,前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的學(xué)問;根本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的,也是不實
7、在際的。 2.學(xué)習(xí)必需勤于思索。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要留意培育獨立思索的力量。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思索,做到舉一反三,融會貫穿。 3.學(xué)習(xí)必需一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯了,這是常有的事,重要的是能發(fā)覺錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培育這種本事。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然。 4.學(xué)習(xí)必需擅長總結(jié)。學(xué)完一章,要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)??偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡一樣。常做總結(jié)可關(guān)心你進一步理解所學(xué)的學(xué)問,形成較完好的學(xué)問框架。 5.學(xué)習(xí)必需持
8、之以恒。俗話說鐵棒磨成針。所以,最好制定一個學(xué)習(xí)方案,嚴格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)方案??傊?,學(xué)習(xí)不能只憑熱情,三日打魚,兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。 有人說,學(xué)習(xí)只要刻苦用功,就肯定會獲得勝利。這話在人才比擬短缺的狀況下,有肯定的道理;而在人才濟濟的今日,這話就不甚全面了。在人才競爭異樣劇烈的現(xiàn)實生活中,人們要想在學(xué)習(xí)上獲得勝利,除了刻苦用功之外,還應(yīng)當(dāng)在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。 由于每個人的條件不同,所處的環(huán)境也有所不同,難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原那么。 一、統(tǒng)籌兼顧原那么 參與中考高考,能否進入分數(shù)線、重點線,都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科
9、目,哪一科分數(shù)過低,對于考生來說都不利。另外,對于初中生來說,體育是考分的一局部,對于高中生來說身體情況,挺直影響其報考專業(yè)乃至今后的進展。因此,考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時,應(yīng)當(dāng)遵循統(tǒng)籌兼顧的原那么。? 中同學(xué)堅持統(tǒng)籌兼顧的原那么,第一是不能偏科。有些中同學(xué),或出于智能方面的緣由,或出于個人的愛好,或出于對個別任課教師的偏見,而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的學(xué)問斷檔,成果特差。等到升學(xué)考試時,才發(fā)覺自己陷于被動境地,悔之晚矣。? 中同學(xué)堅持統(tǒng)籌兼顧原那么的其次要點是,要留意身體的安康發(fā)育。青少年時期,既是長學(xué)問的關(guān)鍵期,也是長身體的關(guān)鍵期,尤其是身體,過了這個關(guān)鍵期,即使加強熬煉,也難以
10、收到抱負的效果。因為人到了十八九歲,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能根本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途,也關(guān)系到一生的美好。 很多中同學(xué),對學(xué)習(xí)成果有足夠的認識,但是對自身的安康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,結(jié)果往往是成果上去了,而身體安康情況嚴峻下降了;有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成果也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的將來產(chǎn)生不良影響。因此,同學(xué)入學(xué)伊始對此就應(yīng)當(dāng)有醒悟的認識。? 傳奇中國古代有個叫遲之悟的讀書人,只留意專心讀書,不留意愛護眼睛。當(dāng)時人類還沒有創(chuàng)造眼鏡,遲之悟眼睛高度近視后,只能靠調(diào)整間隔 來使自己看清物體。一次他給門上鎖時,由于眼睛離鎖太近,竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是,人們
11、編了一套嗑兒挖苦他:稀奇,稀奇,真稀奇,鎖頭鎖了上眼皮,當(dāng)時假設(shè)是聽人勸,如今哪能討苦吃!遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟,還寫了一首詩回敬那些笑話他的人:囊螢映雪勤發(fā)奮,懸梁刺股苦讀書,待到大比奪魁日,再與爾曹論贏輸!過了一段時間,大比之日到了,然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語懊悔莫及,于是,寫了一首詩以警后世。詩曰:早知今日瞽,何必苦讀書,奉勸天下士,莫學(xué)遲之悟。遲之悟的故事給我們的啟示是:只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法,不僅對后續(xù)進展不利,就是對眼前的進展也同樣沒有好處。 籌兼顧原那么的第三要點是,要在學(xué)學(xué)問的同時留意智能的進展。與學(xué)問相比,智能不知要重要多少倍。少年兒童時期,是智能進
12、展的關(guān)鍵期,一般來說,人到了14歲智力程度就已根本定格,因此,中同學(xué)在重視學(xué)習(xí)學(xué)問的同時,更應(yīng)當(dāng)重視智能的熬煉和進展。對于同學(xué)而言,熬煉智能的最正確途徑是參與各種力所能及的勞動,多動手,多思索,多發(fā)問。 二、量力而行原那么 在長跑賽場上,我們常??吹竭@樣的情景:有的人一路領(lǐng)先,最終還領(lǐng)先;有的人先保持中游,最終領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先,最終卻沒有取上名次。有閱歷的教練都會告知自己的運發(fā)動,如何依據(jù)自身的特點和路程的長短,來支配速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的支配都是不科學(xué)的,科學(xué)的支配是力氣將要用完的時候人也到了終點。支配學(xué)習(xí)也是如此,也要量力而行。在理論中,同學(xué)沒有量力而行的表現(xiàn)
13、主要有如下兩種: 第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好,身體也不錯,精力很充足,但是,學(xué)習(xí)目的定得比擬低,學(xué)習(xí)不求過得硬,只求過得去,一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)事實上是對自己不負責(zé)任,是在鋪張自己的精力。? 其次種表現(xiàn)是強自己所難。有些同學(xué),自己力量一般,但目的定得過高,試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時間來進步學(xué)習(xí)成果。結(jié)果成天超負荷運轉(zhuǎn),睡眠嚴峻欠帳,久而久之,造成了疲憊積累,因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,睡眠質(zhì)量不好,身體虛弱,神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原那么的科學(xué)做法應(yīng)當(dāng)是滿負荷學(xué)習(xí),既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,又不致于勞累過
14、度。這就要求每一位同學(xué)能依據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心情況去敏捷支配學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、效益優(yōu)先原那么 搞經(jīng)濟建立講究效益優(yōu)先原那么,學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)講究效益優(yōu)先原那么,對于競爭比擬劇烈的中同學(xué)來說尤其是這樣。對擅長讀書的人來說,各種學(xué)問都是有用的。因此,古人大多強調(diào)多讀書。漢代思想家王充說:人不博覽者,不聞古今,不見事類,不知然否,猶目盲耳聾鼻癰者也。唐代詩人杜甫寫詩強調(diào):讀書破萬卷,下筆如有神。宋代詩人陸游主見萬卷雖多當(dāng)俱眼。清代作家曹雪芹不僅強調(diào)讀書,還強調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)問。他在紅樓夢中寫道:事事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。然而,人的精力是有限的,學(xué)習(xí)上總該有所選擇,有所側(cè)重。對此,莊子思索得比擬深
15、,他說:吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆已。意思是說:我的一生是有限的,而學(xué)問是無限的,用有限的生命去學(xué)那無限的學(xué)問是危急的。莊子的話,不是反對讀書,不是反對求知,而是告知人們一個道理,即書富如海,百貨皆有,取之不盡,而人的精力有限,所以讀書要擅長選擇,要明確該學(xué)什么,不該學(xué)什么,該先學(xué)什么,后學(xué)什么。 學(xué)習(xí)要擅長讀書,教學(xué)從書本開頭,這是訓(xùn)練史一再證明了的認識世界的最便捷的道路。有人說,我已經(jīng)讀了好多年書了,莫非還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說:熟知未必真知。讀了好多年書也好,讀了好多書也好,其實未必就真的會讀書了。同學(xué)正處于人生的關(guān)鍵時期,精力怎樣花費,心往何處想,勁往何處使,將對
16、前途命運產(chǎn)生挺直影響。這就像企業(yè)的資金一樣,是把鋼用在刀刃上,還是胡花亂造,挺直關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此,中同學(xué)在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上,在自己的精力支出上,應(yīng)當(dāng)奉行效益優(yōu)先原那么。詳細來講,應(yīng)當(dāng)留意以下三點: 第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必需的學(xué)問暫不要去涉獵太多,留意力集中指向教科書,以便為自己的下步進展奠定堅實的根底,防止在進展的航線上中途擱淺。? 其次是立足根底。要先學(xué)根底學(xué)問,先在頭腦中建立教科書的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),然后再去演練,以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言,首先要把握根本概念、根本理論和根本方法,然后再一步不少、一字不落地解例題,最終才是解練習(xí)題,進展演練。 第三是
17、記憶優(yōu)先。全部記憶性的學(xué)問要優(yōu)先學(xué)習(xí),每天都優(yōu)先考慮記憶一些新學(xué)問,以進步總體學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)如同登山,往往是登到山頂回頭一看,才發(fā)覺自己走了很多冤枉路。根據(jù)上述三條原那么去支配學(xué)習(xí),可以避開在學(xué)習(xí)上走彎路。 初三同學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三 1、制定合理的學(xué)習(xí)方案目的:關(guān)心孩子設(shè)定一個目的,并為他制定一個學(xué)習(xí)方案。目的要實在可行,既不能高不行攀,也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)方案要和孩子一起制定,得到孩子的認同才會更簡單執(zhí)行。催促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)方案,每一天都不放松。在方案的執(zhí)行過程中,準時發(fā)覺孩子的進步,賜予表揚,使其體驗到勝利的喜悅。在孩子遇到困難時,鼓舞他去戰(zhàn)勝困難,必要時賜予孩子適當(dāng)關(guān)心。 2、必要的課
18、前預(yù)習(xí):中國有句古話:凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的預(yù)備。同學(xué)學(xué)習(xí)課程學(xué)問,課前的預(yù)習(xí),既是心理預(yù)備,也是詳細內(nèi)容的預(yù)備。課前預(yù)習(xí)的根本要求是:仔細閱讀教材,理解教材內(nèi)容,思索內(nèi)容重點,找出學(xué)習(xí)難點,做好聽講預(yù)備。 3、聽好40分鐘的課:在學(xué)習(xí)過程中,會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的根底,在心理上就會有想聽聽老師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。老師講課,比孩子預(yù)習(xí)的要深化,要告知孩子上課跟著老師的教學(xué)走,眼睛看、耳朵聽、心里想,需要做練習(xí)時馬上動手,要明確地記住重點和難點,根底學(xué)問、定義、定理要進展強化記憶,要把握例題的解答步驟、方法,如遇卡殼的地方,要反復(fù)思索弄懂。 4、進步作業(yè)質(zhì)量仔細對待默寫和背書:做作業(yè)的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,仔細檢查。家長應(yīng)訓(xùn)練孩子,做作業(yè)是運用所學(xué)學(xué)問解決問題、進步學(xué)習(xí)技能的過程,必需踏踏實實,一步一個印。做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙,作業(yè)本上盡量削減或沒有涂
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