大學(xué)生國防教學(xué)質(zhì)量思索

1、大學(xué)生國防教學(xué)質(zhì)量思索 提高思想認(rèn)識(shí)，不斷完善國防教育基礎(chǔ)，提高大學(xué)生國防教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量 要樹立國防教育重要性的認(rèn)識(shí)，將其納入思想政治工作體系。要深刻認(rèn)識(shí)國防教育在育人過程中的重要功能，它能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家、民族的一種向心力、凝聚力和愛國主義情操，是法律予以規(guī)定了的嚴(yán)肅的、規(guī)范的一項(xiàng)教育與課程，應(yīng)將納入到高等教育體系中，成為高校德育教育的一個(gè)重要組成部分。完善國防教育的組織機(jī)構(gòu)和管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。將國防教育作為一門課程列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)管理體系之中，能及時(shí)研究解決軍事課教學(xué)中的實(shí)際問題，設(shè)立人民武裝部和軍事教研室，建立一支專職教師隊(duì)伍，定期組織教學(xué)研討、學(xué)

2、術(shù)交流、理論研討活動(dòng)。因此，教師編制應(yīng)科學(xué)而合理地定編到位，并要注重骨干教師的培養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)建立教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)做出突出成績(jī)的個(gè)人給予必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。 轉(zhuǎn)變思維方式，不斷創(chuàng)新國防教育視野，將國防教育與學(xué)生應(yīng)急救援教育相結(jié)合 我國幅員遼闊，人口眾多，氣候、地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜，各種自然災(zāi)害、人為災(zāi)害和疾病疫情時(shí)有發(fā)生，這些災(zāi)害帶來的影響是多方面的。而對(duì)大學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)教育則正是培養(yǎng)大學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)，以提高防災(zāi)素養(yǎng)為核心的教育，從而能夠掌握科學(xué)的防災(zāi)知識(shí)和救生技能，一旦危險(xiǎn)來臨能使損失減少到最低。國防動(dòng)員體系作為國家總體應(yīng)急體系中的一部分，具有平時(shí)應(yīng)急、戰(zhàn)時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的雙重功能，能夠在突發(fā)性自然災(zāi)害

3、面前有所作為。在學(xué)校的國防教育中賦予國防教育相應(yīng)的應(yīng)急功能，在進(jìn)行軍事訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)的過程中，將各種防災(zāi)知識(shí)、救生技教給學(xué)生，并在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的救援演習(xí)。創(chuàng)新大學(xué)生國防教育內(nèi)涵。應(yīng)急救援教育是國防教育的重要組成部分，可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力、鍛煉學(xué)生臨危不懼的健康心理，有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 應(yīng)急救援教育不是一般的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和勞作技能的培訓(xùn)，它是具體的救生知識(shí)教育，是豐富的社會(huì)實(shí)踐教育。在應(yīng)急救援教育中，除了采取傳統(tǒng)的教科書、手冊(cè)、畫冊(cè)、系列問答以外，還要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，利用校內(nèi)廣播教育、利用板報(bào)、專欄、知識(shí)競(jìng)賽、征文

4、、看專題錄像等多種形式教育。通過潛移默化教育，通過親身體驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生居安思危的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力。創(chuàng)新大學(xué)生應(yīng)急救援教育的活動(dòng)載體。一方面，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如:多媒體、錄像、幻燈片等，提高并加深學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的知識(shí)，營造一種身臨其境的教學(xué)氛圍。利用錄像和多媒體進(jìn)行教學(xué)，集圖文、音像于一體，用生動(dòng)的畫面、聲像多感官刺激，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能使抽象的知識(shí)變得形象具體，使無聲無色的靜態(tài)文字變成有聲有色的動(dòng)態(tài)圖像，讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;另一方面充分發(fā)揮軍事訓(xùn)練期間和組織學(xué)生到國防、人防知識(shí)教育基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急救災(zāi)的技能，并開展組織防空

5、防災(zāi)自救演練通過活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了基本的應(yīng)急救援的技能，提高應(yīng)急救援教育實(shí)際效果。 拓寬育人渠道，不斷增強(qiáng)國防教育影響力，用軍營文化促進(jìn)校園文化的建設(shè) 軍營文化具有重要的勵(lì)志、鑄魂、導(dǎo)向作用，軍隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識(shí)，軍人艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的精神和全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中進(jìn)行國防教育，將國防教育融于各項(xiàng)校園活動(dòng)之中，有意識(shí)地進(jìn)行國防精神的滲透，使學(xué)生耳濡目染。要根據(jù)國防特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，在校園中大力開展豐富多彩、積極向上的國防教育宣傳活動(dòng)，寓軍營文化于校園文化活動(dòng)之中，用軍人的作風(fēng)和部隊(duì)的紀(jì)律吸引、教育和影

6、響大學(xué)生有利于和諧的校園文化的建設(shè)。要用軍營文化中的國家安全教育來促進(jìn)學(xué)生思想政治教育。國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國熱情。在大學(xué)生中開展校園文化活動(dòng)，經(jīng)常利用革命傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育，在這些教育活動(dòng)中，我們要有意識(shí)地把國防教育、軍營文化穿插其中。要根據(jù)國防特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，在校園中大力開展豐富多彩、積極向上的國防教育宣傳活動(dòng)，寓國防教育于校園文化活動(dòng)之中，要善于利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大節(jié)假日和各種典禮活動(dòng)，開展特色鮮明的國防教育活動(dòng)。要用軍營文化中的條令條例教育來促進(jìn)學(xué)院良好校風(fēng)校紀(jì)教育。 將軍營文化引入

7、校園，開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練，開設(shè)軍事理論課，邀請(qǐng)優(yōu)秀軍人到學(xué)校開設(shè)講座。在軍訓(xùn)過程中，嚴(yán)格的軍事生活也可以培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，緊張的訓(xùn)練生活，嚴(yán)明的紀(jì)律要求，整齊的隊(duì)列動(dòng)作，你追我趕的競(jìng)賽場(chǎng)面，使大學(xué)生理清民主和法制、自由和紀(jì)律的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念提高組織紀(jì)律性。要用軍營文化中頑強(qiáng)拼搏的意志來促進(jìn)身心素質(zhì)的培養(yǎng)。意志堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)高的具體表現(xiàn)。軍事訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提供了健康的體魄，另一方面，也培養(yǎng)學(xué)生樂觀、穩(wěn)定的情緒，正直、勇敢的性格，以及面對(duì)失敗與挫折所必需的堅(jiān)忍不拔的意志、不畏艱難的勇氣、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)整心態(tài)的能力，從而養(yǎng)成良好的個(gè)性心理。在新形勢(shì)下進(jìn)一步做好高校國防教育工作，