(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級下冊教案近似數(shù)

1、精品資源第四單元課題：近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2 .初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會恰當(dāng)選用 近似數(shù)。3 .通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。4 .體會近似數(shù)在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：理解近似數(shù)的含義。教學(xué)難點：合理地取近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件、鉛筆教學(xué)過程：一、情境引入師：今天老師帶來了一把鉛筆，請同學(xué)們猜一猜老師手中的鉛筆有幾支？ 讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生的回答適時地提示“多得多、少得多、多 一些、少一些”，并根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上面板書。現(xiàn)在老師想請你們猜一猜手中的

2、鉛筆是幾十支？根據(jù)學(xué)生的回答，板書后出示準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。（18支）現(xiàn)在讓你們猜手中的鉛筆是幾十支， 你會怎樣說？（學(xué)生回答：大約20支） 像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數(shù)。1. 匯報課前調(diào)查各個年級的學(xué)生數(shù)。師:老師要求你們課前調(diào)查各個年級的學(xué)生數(shù)，你們做到了嗎？來看大屏幕： 二年級（1）班有學(xué)生50人，那么二年級三個班大約有多少人呢？請你們猜一猜。學(xué)生猜，老師板書后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下接近的數(shù)。師：如果讓你們用兩句話來說這兩個數(shù)字， 你會怎樣說呢？師引導(dǎo)說：二年 級有學(xué)生154人，大約150人。師：二年級有154人，那么全校有6個年級大約有多少人呢？學(xué)生猜，老師板書，出示正

3、確的數(shù)后留下最接近的數(shù)字。提問：現(xiàn)在我們來觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點？（前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)，后面一排是大概的數(shù)）。像這樣大概的數(shù)我們就把它叫做近似數(shù)，板書。2 .教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相 遇了，都說自己學(xué)校的人最多，看大屏幕。顯示：小明：“我是龍崗小學(xué)的，我們學(xué)校大約有 700人”。小華：“我是東山小學(xué)的，我們學(xué)校大約也有 700人”。同學(xué)們你們知道這兩個學(xué)校到底哪個學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703

4、人，并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人； 703人比700人多一些，也接近700,所以也可以說大約有700人。我們可以這 樣用數(shù)學(xué)的方法表示：板書：695= 700703=700師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695約等于700, 703約等于700.師問：這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號。3 .教學(xué)“試一試”。出示：實驗小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016-2000 三、反饋檢測1 .完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨立完成。完成后師問：我們一

5、共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500,哪些接近600?2 .完成“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后強調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。3 .完成“想想做做”第3題。獨立完成后集體評價。總結(jié)：我們在說近似數(shù)的時候通常都是約等于幾百或幾千。4 .完成“想想做做”第4題。師引導(dǎo)依次討論三個子問題。5 .完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、 1000的四位數(shù)嗎？學(xué)生獨立完成，集體評價。四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個大概的數(shù)。五、課堂作業(yè)第四單元課

6、題：練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成， 會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小 比較。根據(jù)實際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。2 .通過練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問題、解決問題、提出問題的能力有進(jìn)一步 的提高。教學(xué)重點：會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較，會根 據(jù)要求取近似數(shù)。教學(xué)難點：有0的讀寫，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)前面一段時間認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、會比較萬以內(nèi)的 數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來學(xué)習(xí)這些知識。 板書：練習(xí)四。復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個數(shù)位？你能

7、從右往左說一說嗎？指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題。獨立完成后集體評價，引導(dǎo)學(xué)生說出相鄰數(shù)位計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.二、基本練習(xí)1 .完成“練習(xí)四”第2題。我們在讀寫數(shù)的時候要從最高位想起， 幾個千就在千位上寫幾，讀幾千；幾 個百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個 位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數(shù)位沒有就寫 0,中間有一個0或兩個0都只讀一 個0,末尾的0不讀。2 .完成“練習(xí)四”第6題。對萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。獨立完成后提問：比較每一組的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說一說。3 .完成“練習(xí)四”第3題。出示后問：下面四個數(shù)都有一個“ 6”，這幾個“ 6”有什么不同嗎？表示的 意義是？4 .完成“練習(xí)四”第4、5題三、綜合練習(xí)1 .完成“練習(xí)四”第7題。獨立完成后師指名說一說比較的方法。2 .完成“練習(xí)四”第8題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。3 .完成“練習(xí)四”第9題。獨立完成后引導(dǎo)