獨(dú)立學(xué)院韓國語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)

1、獨(dú)立學(xué)院韓國語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng) 摘要：21世紀(jì)新教學(xué)模式下，隨著中韓兩國的不斷深入，韓企在中國的興起，需要大批韓國語專業(yè)的畢業(yè)生，而復(fù)合型人才成為當(dāng)今社會必不可少的。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，獨(dú)立學(xué)院必須培養(yǎng)一批新型的人才，跨學(xué)科人才。本文通過加大打字練習(xí)，校內(nèi)實訓(xùn)，校外實訓(xùn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)來進(jìn)一步探討如何培養(yǎng)韓語復(fù)合型人才。 關(guān)鍵詞：就業(yè)；打字，實訓(xùn)；復(fù)合型人；培養(yǎng) 中圖分類號：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號：1674-9324（2016）01-0129-02 一、引言 1992年，中韓交流以后，韓流一股新興熱潮在國內(nèi)掀起，吸引了大批愛好韓語的外語學(xué)習(xí)者。并且隨

2、著韓國企業(yè)在沿海地區(qū)威海、青島、煙臺等地的大力投資，韓國企業(yè)在中國大約有6萬多家，在韓資企業(yè)就業(yè)的有200多萬中國人。許多韓語專業(yè)的學(xué)生希望加入到韓企中，然而韓企需要大批的韓國語專業(yè)畢業(yè)生，這就對韓語專業(yè)畢業(yè)生有一個更高的要求。完善韓國語教學(xué)模式，跟上時代的腳步，需要大規(guī)模培養(yǎng)應(yīng)用型人才。所謂的復(fù)合型人才是指具備一定的韓語專業(yè)水平，以及其他專業(yè)知識，以韓語為主，貿(mào)易，財政，會計，旅游為輔。面對這種挑戰(zhàn)，這就要求獨(dú)立學(xué)院必須轉(zhuǎn)變觀念，制定一套適合獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)方案，創(chuàng)造新型的復(fù)合型人才，進(jìn)一步滿足企業(yè)所需要的專業(yè)復(fù)合型人才。 二、韓國語現(xiàn)狀 2009年至2013年，各所高校招收的韓語學(xué)生非常多，

3、2013年之后，韓國語專業(yè)人數(shù)一年比一年少，高中畢業(yè)生逐年的減少，各高校招生生源一年不如一年，在這樣的環(huán)境下，韓國語專業(yè)的人數(shù)也急劇下增或者暫停招生。并且學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生越來越少，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)少的原因是就業(yè)問題。面對這種壓迫，原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會對韓國語專業(yè)學(xué)生的需求，而新一代的復(fù)合型人才成為人才市場的新寵。所以提高教學(xué)質(zhì)量的同時培養(yǎng)出出校門就能上崗的復(fù)合型韓國語專業(yè)人才，才是最基本的出路。 三、培養(yǎng)復(fù)合型人才的必要性 在素質(zhì)教育全面實施和加強(qiáng)的今天，更應(yīng)該改革創(chuàng)新韓語教育教學(xué)模式，改變以往教學(xué)過程中陳舊的教學(xué)方法和手段，重視學(xué)生實際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)文經(jīng)學(xué)院的教育教學(xué)特

4、色。本文將從當(dāng)前文經(jīng)學(xué)院韓語教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀出發(fā)，探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的教學(xué)創(chuàng)新模式的復(fù)合應(yīng)用型韓語人才，分析教學(xué)改革在社會發(fā)展進(jìn)程中重要的現(xiàn)實意義。韓語專業(yè)作為國內(nèi)近幾年興起的熱門專業(yè)，相對比較薄弱，做為一種小語種被很少人認(rèn)可，這就要求我們培養(yǎng)復(fù)合型人才。既要掌握好韓語專業(yè)又要掌握另外一門專業(yè)特色，只有這樣才能立足于社會，被社會，被企業(yè)認(rèn)可。從廣義上來講，外語是最基本的前提，再加上其他輔助專業(yè)比如說金融，旅游，商務(wù)貿(mào)易，會計，管理，生物，醫(yī)學(xué)等等基本專業(yè)知識，那就更大大的助長了外語的水平以及在社會的地位。因而新型的一批具有較強(qiáng)的能力，融于社會，融于企業(yè)的一批人才會越來越多，就業(yè)率也會非常高。

5、所以當(dāng)前形勢下，獨(dú)立學(xué)院必須加大力度培養(yǎng)復(fù)合型人才。中韓兩國頻繁往來，在各個領(lǐng)域都占據(jù)一定的主要地位，企業(yè)需要一批既懂得韓語專業(yè)知識，又掌握一門專業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用型復(fù)合型人才。比如商務(wù)韓語復(fù)合型人才的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生去參加商務(wù)貿(mào)易考試和旅游考試，取得一定的資格證書。 再加上中韓之間的貿(mào)易往來，韓語專業(yè)學(xué)生占據(jù)很大優(yōu)勢，并且現(xiàn)在好多非韓語專業(yè)的學(xué)生也在攻讀韓國語，這就說明了社會還是需要一批韓語人才。在這競爭激勵的社會中，培養(yǎng)一批復(fù)合型韓語人才還是非常有必要的。隨著韓流現(xiàn)象，韓劇的熱播，旅游業(yè)，商業(yè)韓語專業(yè)學(xué)生占據(jù)一定的優(yōu)勢，借助這一優(yōu)勢，要求獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)一批導(dǎo)游韓語，商務(wù)韓國語等等。除此之外，韓企

6、在中國的日益增長，尤其借助煙臺，青島，威海等沿海地區(qū)的一大優(yōu)勢，這就需要大量既懂韓語又懂貿(mào)易知識的人才來承擔(dān)公司業(yè)務(wù)，建立沿海地區(qū)韓語人才。 四、面對就業(yè)形勢，培養(yǎng)復(fù)合型人才 （一）強(qiáng)化韓語打字能力 初級課程中不要一味的講解基本的語音，灌輸基本發(fā)音和基本常用語，還要幫助學(xué)生了解韓文系統(tǒng)，韓文系統(tǒng)是一個什么樣的軟件，幫助學(xué)習(xí)練習(xí)打字，開設(shè)打字這一門課程，現(xiàn)在韓企需要的是能夠掌握microsoft office和haansoft hangul軟件。據(jù)了解各高校大四畢業(yè)學(xué)生對于韓文打字都是從手機(jī)一個字一個字打出來然后導(dǎo)入電腦。踏入社會，進(jìn)入到韓資企業(yè)面臨一大問題就是看到haansolft hangu

7、l這個軟件會非常的陌生，不知道如何去使用，給自己工作帶來不必要的麻煩。所以從一年級開始學(xué)完40個音節(jié)就得讓學(xué)生抓緊練習(xí)打字，牢牢記住韓國語打字，并且熟練到盲打一分鐘打500字左右。同時進(jìn)行打字訓(xùn)練時候可以借助一些小游戲來進(jìn)行打字，這樣還給學(xué)生帶來一定的興趣。 （二）強(qiáng)化韓語視聽說實訓(xùn) 視聽說課程是一門借助多媒體教學(xué)而進(jìn)行的課程，給學(xué)生提供一個良好的語言環(huán)境，給學(xué)生建立一個校內(nèi)實訓(xùn)基地，這樣有利于學(xué)生處身在實訓(xùn)基地進(jìn)行情景對話，模擬表演。多讓學(xué)生模擬韓國經(jīng)典臺詞。從目前獨(dú)立學(xué)校教學(xué)狀況來看，學(xué)韓語的學(xué)生大部分都是零基礎(chǔ)學(xué)生，韓語和中文英文語系是完全顛倒的，所以學(xué)生適應(yīng)起來比較困難，加之語言環(huán)境的

8、缺乏，使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識時缺乏自信心，極大地影響學(xué)生的積極性和課堂效率。單純的學(xué)習(xí)單詞和語法不是韓語學(xué)習(xí)的主要目的。靈活的運(yùn)用單詞和語法才是真正的目的。在韓語教學(xué)中，靈活運(yùn)用email，個人網(wǎng)頁，聊天室等等，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動的環(huán)境，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實語言環(huán)境中鍛煉自己，靈活運(yùn)用學(xué)過的韓語知識。這才真正達(dá)到了外語教學(xué)目的。 我院還一直以來從大三開始，開設(shè)了朝鮮語視聽說這門課程，結(jié)合這門課程特點(diǎn)，我院開設(shè)了“文星社團(tuán)”，“無窮花雜志社”，進(jìn)一步強(qiáng)化了韓語專業(yè)的聽說讀寫能力。讓學(xué)生多參加社團(tuán)活動，給學(xué)生真真正正創(chuàng)造一個真實語言環(huán)境，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)韓國語，對課堂上所學(xué)知識也會有很大幫助。

9、 （三）強(qiáng)化校外培訓(xùn)基地 在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力之外，還應(yīng)該重視社會需要的韓國語人才的要求。現(xiàn)在各高校都有經(jīng)貿(mào)韓國語，貿(mào)易實務(wù)這門課程，但是唯一不足的是單純的給學(xué)生灌輸知識，告訴學(xué)生一些常用的基本常用商務(wù)知識，學(xué)生理解起來比較費(fèi)勁，上課不認(rèn)真聽課，更重要的一點(diǎn)是學(xué)生缺乏實踐能力。例如班級里的尖子生理論知識掌握的非常熟練，可以倒背如流，可真正去韓企的時候發(fā)現(xiàn)自己實踐是零分，理論知識運(yùn)用不到實踐中，最終被企業(yè)給淘汰。所以為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校要給學(xué)生建立校外培訓(xùn)基地，來加強(qiáng)學(xué)生的韓語綜合運(yùn)用能力。比如說建立一個貿(mào)易平臺，使學(xué)生身臨其境的進(jìn)行一些貿(mào)易往來知識，這樣既可以使學(xué)生熟練掌握了貿(mào)易詞匯，也

10、能夠使學(xué)生進(jìn)一步加深實踐基礎(chǔ)能力，理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。 （四）強(qiáng)化教師隊伍 從事韓語教學(xué)的教師大部分都是青年教師，具有一定的綜合素質(zhì)能力，但是科研水平還有所欠缺。鼓勵教師多參加骨干班培訓(xùn)以及國內(nèi)外海外研討會。培養(yǎng)復(fù)合型人才中，教師占據(jù)一定的作用，做為一名大學(xué)教師必須具備高素質(zhì)，一定的科研水平。這就要強(qiáng)化教師隊伍，并且要有本國土的韓國教師一名，這樣韓國教師可以給學(xué)生灌輸韓國文化韓國政治經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識點(diǎn)。其次要多讓教師去韓國參加一些培訓(xùn)有關(guān)的會議，了解韓國教師是如何給外國人講解韓國語。并且拓展了教師的學(xué)術(shù)視野，并且以后在科研也會有進(jìn)一步的發(fā)展。教學(xué)中離不開老師，要求教師必須具有一

11、定的科研水平和實踐水平。這就要求教師利用寒假暑假參加社會實踐，來增加教師本身的社會實踐水平。是會教課本的教師已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會，需要教師加強(qiáng)自身素質(zhì)，多讀書，跟隨時代要求，加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，科研水平，與時代同步。教學(xué)方法創(chuàng)新是必要的，建立科學(xué)合理的教學(xué)管理、提高教師素質(zhì)、推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。 （五）加強(qiáng)與國外的交流 大三韓語專業(yè)的學(xué)生可以選擇出國與韓國各大高校進(jìn)行交換，2+1項目與2+2項目，2+2項目的交換生可以取得兩個本科學(xué)歷證書，在國外可以選擇一個副專業(yè)來為今后的就業(yè)做為鋪墊。一方面在國外可以加強(qiáng)韓語口語水平和副專業(yè)，另一方面在國內(nèi)可以進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識水平。 五、結(jié)束語 在21世紀(jì)教育模式下，這就要求各所高校必須培養(yǎng)復(fù)合型人才，要求獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合型人才，而不是單純簡單的進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，必須開發(fā)學(xué)生的聽說讀寫能力，以及最為重要的一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力立足于21世紀(jì)競爭非常激烈的社會下培養(yǎng)一批復(fù)合型人才，使學(xué)生克服就業(yè)困難的問題，使學(xué)生商務(wù)交際能力也有所提高。與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，形成就業(yè)為主的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)新一批適應(yīng)社會，適應(yīng)企業(yè)的應(yīng)用型人才，企業(yè)重視的是具有創(chuàng)新能力和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識的人才，只有這樣的人才才會被企業(yè)器重。 綜上所述，社會對韓語人才的要求已呈多元化態(tài)勢，以往那種掌握一門韓國語專業(yè)知識