《蠟燭》導(dǎo)學(xué)案6(毛俊中學(xué)).doc

1、嚴(yán)正聲明：未經(jīng)本人同意，任何人不得使用、轉(zhuǎn)載和套用該資料毛俊中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案（八年級上）設(shè)計人：譚忠信 授課人：譚忠信班級：小組：姓名課題3蠟燭課型導(dǎo) 1、把握課文內(nèi)容，能復(fù)述主要經(jīng)過。學(xué) 2、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。目 3、體會本文真摯感人的語言。標(biāo)4、透過老婦人的行為領(lǐng)悟其人性的本質(zhì)。重1、復(fù)述故事，把握課文內(nèi)容。難體會真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。點點2、領(lǐng)悟老婦人的人性本質(zhì)。導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計學(xué)習(xí)筆記課安排（）課時總第（）課時時課前預(yù)習(xí)1 、認(rèn)真閱讀課文 （要求讀兩遍以上，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的）。2 、明確字音和詞義 ：偷襲 （x）拂曉（ f xi o）瓦礫 （ w

2、l）地窖（ ji o）鞠躬 （j gng）顫巍 巍（ chn w i）匍匐 （p f）【拂曉】天快亮的時候【精疲力竭】形容非常疲憊，身上一點力氣也沒有【名副其實】名稱與實質(zhì)相合一致【顫巍巍】震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子【肅穆】嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆3 、了解作者西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。 1934 年開始寫作。 1939 年任軍事記者， 以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。 作品我城一少年俄羅斯人日日夜夜俄羅斯問題友與敵均獲斯大林獎金，生者與死者獲列寧獎金。4 、了解背景本文寫于第二次大戰(zhàn)后期， 蘇聯(lián)紅軍從北往南對德國法西斯進(jìn)行反攻，幫助被德國占領(lǐng)的歐洲各國人民進(jìn)行民族解放。 本文寫的就是蘇聯(lián)紅軍幫助

3、南斯拉夫人民解放首都貝爾格萊德是發(fā)生的一個故事。5 、了解本通訊1嚴(yán)正聲明：未經(jīng)本人同意，任何人不得使用、轉(zhuǎn)載和套用該資料本文的體裁是。 通訊是記敘文文體的又一實用文體， 也是報紙常用的文章樣式之一，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時準(zhǔn)確地報道現(xiàn)實生活中有意義的人和事， 但報道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)。 通訊注意人和事的典型性， 善于在真人真事的基礎(chǔ)上， 根據(jù)表現(xiàn)主題的需要， 對材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排， 努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。 通訊運用的表現(xiàn)手法是敘事， 也常用描寫、抒情、議論，以使人物更加鮮明，事件更加生動。6 、預(yù)習(xí)教學(xué)過程中的各學(xué)習(xí)要點。教學(xué)過程

4、一、老師檢查預(yù)習(xí)。二、聽老師導(dǎo)入新課。1 、問學(xué)生蠟燭的作用。2 、評價學(xué)生的發(fā)言并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：蠟燭在不同的場合和不同的時間都代表不同的寓意。比如：我們過生日，家里辦喜事時要用蠟燭- 這里蠟燭起著烘托喜慶氣氛、祝福的作用；當(dāng)發(fā)生意外事故，家人親朋好友不幸逝世時，人們點蠟燭是用來寄托懷念、哀思。此外，我們由“蠟燭”還可以聯(lián)想到人們常常借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神（ “春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”）；借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨（“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時” ）借蠟燭寫離別（“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明” ）。3 、引入課文：一位老婦人，在身上珍藏了兩支蠟燭，這蠟燭是她的結(jié)婚蠟燭，

5、而且在她身上珍藏了 45 年，有一天她卻把這兩支蠟燭點燃了。這到底是怎么一回事呢？想知詳情， 我們就要來學(xué)習(xí)今天要學(xué)的課文蠟燭。三、閱讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 （課前預(yù)習(xí)時完成）一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士， 為解放南斯拉夫而犧牲， 一位南斯拉夫婦2嚴(yán)正聲明：未經(jīng)本人同意，任何人不得使用、轉(zhuǎn)載和套用該資料女不忍其暴尸戰(zhàn)場，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭點燃在戰(zhàn)士墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。四、把握文中反復(fù)描寫的內(nèi)容。為了突出某種形象， 某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。這篇課文對敵人的炮火、蠟燭、圍巾、老婦人的某些動作進(jìn)行了反復(fù)地描寫？在文中找出相應(yīng)的

6、句子。并分別說一說這些描寫的作用。1 、對炮火的（十一次）描寫：（ 1）在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。（ 2）他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。（ 3）德國人的炮火一直轟到太陽落山。（ 4）德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。（ 5）德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。（ 6）德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。（ 7）天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲

7、音。（ 8）德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方。（ 9）德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。（ 10 ）炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。（ 11 ）再沒有炮彈落在方場上了。反描寫炮火的作用 ：對炮火的很多次描寫， 為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂， 突出表現(xiàn)了老婦人的不顧生死、 臨危不懼。2 、對蠟燭的（六次）描寫：她又在衣袋里摸了半天， 摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。炮彈爆

8、炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。3嚴(yán)正聲明：未經(jīng)本人同意，任何人不得使用、轉(zhuǎn)載和套用該資料在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近， 聳立著一個小小的墳堆。 一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)， 在墳堆上閃耀著柔和的火焰。 蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。在炮火燒焦了的土地上， 在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間， 那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。反復(fù)寫蠟燭的作用 ：在這樣一個特殊的環(huán)境、 特殊的氛圍中， 反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意

9、義。 燭光，象征著紅軍烈士的生命之光， 寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。（ 3）對黑圍巾的（四次）交代：做好了墳堆后， 老婦人就從她那黑色的大圍巾底下， 摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。反復(fù)交代圍巾的作用 ：“黑色的大圍巾”表沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。黑

10、色給人一種沉重肅穆之感。 老婦人不只用自己的行動， 也在用自己的衣著表現(xiàn)對紅軍士兵的哀悼。 這圍巾也渲染了一種沉郁悲涼的氣氛，襯托了人們悲哀的心情。 （渲染了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍，寄托老婦人的哀思。）（ 4）對老婦人動作的反復(fù)描寫：（三次）寫“爬”：她從地窖里爬出來， 想招呼那五個紅軍到她那里去。 她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。（三）次寫“跪”：老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息夠了， 老婦人跪到死者旁邊， 用手在死者身上畫了十字， 又吻了死者的嘴唇和前額。

11、4嚴(yán)正聲明：未經(jīng)本人同意，任何人不得使用、轉(zhuǎn)載和套用該資料她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下， 從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。反復(fù)寫這些動作的作用 ：三次“爬”寫出了老婦人年老力衰， 三次“跪”寫出了老婦人的行動不便，以及對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。五、感受文中的感人之處文中很多內(nèi)容都很感動人，你認(rèn)為最令你感動的是哪一處，為什么？參考：（ 1）環(huán)境危險，炮火連天想到老婦人不顧生死。（ 2）年老體弱，掩埋吃力想到老婦人力量的源泉。（ 3）視若親人，沉痛哀悼想到老婦人對烈士的感情。（ 4）燭光閃爍，真情祭悼想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。六、說一說：老婦人是一個怎樣的人？參考： 1、老婦人飽受法西斯強盜侵略之苦，渴望解放，渴望和平，她仇恨侵略者，對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2 、她為紅軍戰(zhàn)士的英