北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《住新房》教案

1、 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)住新房教案 學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：三年 設(shè)計(jì)人： 仲?gòu)┱鹿?jié)名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元課題住新房計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、結(jié)合“住新房”的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)能熟練進(jìn)行乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)體會(huì)數(shù)學(xué)使用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計(jì)算。媒體內(nèi)容與形式多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間導(dǎo)入看圖編題：今天，我們輪到

2、笑笑住新房了，有12層，每層能14戶，請(qǐng)問(wèn)，能住下幾戶？看課件3分設(shè)計(jì)意圖學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，估計(jì)學(xué)生列算式?jīng)]困難，把教學(xué)重點(diǎn)放在算法的探討與交流上。探究1、讓同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。2、根據(jù)所編問(wèn)題獨(dú)立列式。（1412=?）3、探討和交流如何解決問(wèn)題。、嘗試通過(guò)估算結(jié)果解決問(wèn)題。生1：把算式中的12看成10，1410=140，所以結(jié)果應(yīng)該大于140。生2：再把算式中的14看成15，1510=150，所以結(jié)果應(yīng)該大約為150。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注估算過(guò)程及其特點(diǎn)，讓學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表意見(jiàn)）b、師：根據(jù)以上估算的結(jié)果，能判斷能住幾戶（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題靠估算不

3、行，須計(jì)算。）、獨(dú)立思考1412=?計(jì)算方法，思考三種算法之間的異同，引導(dǎo)選用最佳計(jì)算方法。板書(shū)：、分組討論不同過(guò)計(jì)算，有什么辦法能找出這個(gè)計(jì)算結(jié)果的一個(gè)范圍？小組交流算法。集體匯報(bào)。12分設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)討論這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題僅靠估算還不行，要進(jìn)一步探討如何進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。鞏固與探究試一試：1143 2412 4421練一練：第1、2題，在交流時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)出算理。第3題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意，再進(jìn)行計(jì)算。陳老師班上有42名同學(xué)，學(xué)校為他們購(gòu)置桌椅，一個(gè)書(shū)包24元，一個(gè)文具合11元。買(mǎi)它們各花多少錢(qián)？一共花了多少錢(qián)？同學(xué)先獨(dú)立完成，再集體交流。10分設(shè)計(jì)意圖先計(jì)算，再探究，感受數(shù)字模式的規(guī)律性，鼓勵(lì)質(zhì)疑、交流，用自己的語(yǔ)言描述所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，最后教師在總結(jié)的基礎(chǔ)上用課件展示規(guī)律?？偨Y(jié)談