普羅米修斯ppt課件

1、義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 人教版小學語文四年級下冊人教版小學語文四年級下冊 普羅米修斯普羅米修斯 是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？ 是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？ 是誰？甘愿觸犯天條是誰？甘愿觸犯天條 也要救人類于水火？也要救人類于水火？ 是誰？身受酷刑卻無是誰？身受酷刑卻無 怨無悔？怨無悔？ 是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于 水火？水火？ 是誰？身受酷刑卻無怨無悔？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？ “普羅米修斯普羅米修斯”是希臘神話中的提壇是希臘神話中的提壇 神。他創(chuàng)造了人，同

2、時仿造音神，終神。他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終 于使人類發(fā)出聲來，而且交給人類知于使人類發(fā)出聲來，而且交給人類知 識和技術方法，同時他向眾神之首宙識和技術方法，同時他向眾神之首宙 斯及其對人類的統(tǒng)治霸權發(fā)起了挑戰(zhàn)斯及其對人類的統(tǒng)治霸權發(fā)起了挑戰(zhàn)。 v 神話是人類最早的神話是人類最早的幻想幻想性口頭散文作品性口頭散文作品, 是人類童年時期的產物，文學的先河。神話是人類童年時期的產物，文學的先河。神話 產生的基礎是遠古時代產生的基礎是遠古時代生產力生產力水平低下和人水平低下和人 們?yōu)闋幦∩?、提高生產能力而產生的認識們?yōu)闋幦∩?、提高生產能力而產生的認識 自然自然、支配自然的積極要求。、支配自然的

3、積極要求。 v 特點是：豐富、短小，故事性不強。特點是：豐富、短小，故事性不強。 普羅米修斯為 什么盜火？ “盜” 可是一種不好的 行為，但文中卻 把普羅米修斯盜 火稱為“英雄壯 舉”，為什么？ 31-1普羅米修斯 朗讀.flv 識字寫字識字寫字 讀一讀讀一讀 普羅米修斯普羅米修斯宙斯阿波羅赫拉克勒斯宙斯阿波羅赫拉克勒斯 驅寒取暖挽弓搭箭高加索山驅寒取暖挽弓搭箭高加索山 嚴厲懲罰執(zhí)行饒恕嚴厲懲罰執(zhí)行饒恕 鎖鏈鷲鷹動彈鎖鏈鷲鷹動彈（tan） 我會多音字我會多音字 （z zngng) )心臟心臟 五臟六腑五臟六腑 臟臟 （zngzng) )臟話臟話 臟衣服臟衣服 課文感知課文感知 課文主要講了一件

4、什么事？課文主要講了一件什么事？ 本文就是寫普羅米修斯為了給人本文就是寫普羅米修斯為了給人 類類造福造福，不惜冒著生命危險，不惜冒著生命危險，違抗違抗 宙斯的命令，勇敢地盜取天火，從宙斯的命令，勇敢地盜取天火，從 而遭到嚴厲的而遭到嚴厲的懲罰懲罰，最后在大力神，最后在大力神 赫拉克勒斯的解救下獲得了赫拉克勒斯的解救下獲得了自由自由。 通過讀課文 ，你覺得普羅米修斯是（ ）的人。 普羅米修斯是（ 普羅米修斯的雙手和雙普羅米修斯的雙手和雙 腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖 在高高的懸崖上。他既不在高高的懸崖上。他既不 能動彈，也不能睡覺，日能動彈，也不能睡覺，日 夜遭受著風吹雨淋的痛苦

5、。夜遭受著風吹雨淋的痛苦。 火神很敬佩普羅米修斯，受刑前火神很敬佩普羅米修斯，受刑前 曾悄悄地對他說：曾悄悄地對他說：“只要你向宙斯只要你向宙斯 承認錯誤，歸還火種，我一定請求承認錯誤，歸還火種，我一定請求 他饒恕你。他饒恕你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答： “為人類造福，有什么錯？我可以忍受各為人類造福，有什么錯？我可以忍受各 種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還 火種！火種！” 狠心的宙斯又派了一只兇惡狠心的宙斯又派了一只兇惡 的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的鷲鷹，每天站在普羅米修斯 的雙膝上，用它尖利的嘴巴，的雙膝上，用它

6、尖利的嘴巴， 啄食他的肝臟。白天，他的肝啄食他的肝臟。白天，他的肝 臟就被吃光了，可是一到晚上，臟就被吃光了，可是一到晚上， 肝臟又重新長了起來。這樣，肝臟又重新長了起來。這樣， 普羅米修斯所承受的痛苦，永普羅米修斯所承受的痛苦，永 遠沒有盡頭了。遠沒有盡頭了。 普羅米修斯 堅定不屈 善良 勇敢 堅持真理 追求正義 課后總結課后總結 高山險峻、鐵鏈加身，烈日高山險峻、鐵鏈加身，烈日 如火、暴雨如注如火、暴雨如注 但沉重的鐵鏈只能鎖住你的但沉重的鐵鏈只能鎖住你的 軀體，軀體， 卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的 心！心！ 難道這僅僅是物質的火種嗎？難道這僅僅是物質的火種嗎？ 不，你給予我們的是生生不不，你給予我們的是生生不 熄的精神火種！熄的精神火種！ 勇敢、堅強、博愛、無私，勇敢、堅強、博愛、無私， 這就是你這就是你普羅米修斯普羅米修斯