北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《跳水》教案

1、 北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)跳水教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，并能帶著問題合作學(xué)習(xí)。2反饋小組學(xué)習(xí)的情況，檢查學(xué)生生字詞掌握的情況。3理清課文敘述的順序。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)事物之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找列夫。托爾斯泰的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，引導(dǎo)質(zhì)疑。1.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文跳水。（板書課題）2.學(xué)生匯報(bào)搜集到的有關(guān)列夫。托爾斯泰的資料。3.引導(dǎo)學(xué)生看課題提出問題，教師匯集，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書例如誰跳水為什么跳水，怎樣跳水，結(jié)果怎樣等。二、初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)帶著這些問題，用自己喜歡的讀書方式來讀課文，認(rèn)讀

2、生字，可同桌互讀生字及生字組成的詞和句子。2.再讀課文，了解課文內(nèi)容并找出課文的自然段。3.指名分自然段讀課文，提出不明白的問題。三、細(xì)讀課文，了解主要內(nèi)容。1.匯報(bào)你讀明白了什么。2.討論故事的主要內(nèi)容（起因、經(jīng)過、結(jié)果），理清各種事物之間的聯(lián)系。3.課文是按什么順序?qū)懙摹Ｋ?、鞏固延伸?.把課后生字以詞或句子的形式，出現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)讀。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3.布置學(xué)生閱讀列夫。托爾斯泰的其他作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.弄清小男孩處于危險(xiǎn)處境的原因，了解小男孩獲救的經(jīng)過。2.學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事冷靜、機(jī)智、果斷處理問題的思想方法。3.總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孩子、水手及

3、船長(zhǎng)在同一件事發(fā)展過程中不同表現(xiàn)，體會(huì)船長(zhǎng)的性格和處理問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.聽寫生詞。2.理清課文各個(gè)事物間的聯(lián)系。二、抓住重點(diǎn)，深入理解課文。1.讀課文，承接上節(jié)課談不明白的問題；孩子遇到了生命危險(xiǎn)從課文的哪些語句可以看出來？（1）先畫出有關(guān)語句，讀一讀，全班討論。（2）抓住重點(diǎn)語句，出示掛圖，感知小男孩處境的危險(xiǎn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句（擔(dān)憂和緊張）。2.了解孩子處境危險(xiǎn)的原因。（1）抓住重點(diǎn)詞“因而”，出示句子“它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來，”給因而換詞，但意思不變（所以、故而、因此）。教師總結(jié)理解詞語的方法（查字

4、典、聯(lián)系上下文、換詞法）。（2）抓住重點(diǎn)詞“放肆”，教師可讓學(xué)生說猴子放肆表現(xiàn)在哪里。（3）用三角標(biāo)出具體描寫猴子和小男孩動(dòng)作的詞語，并在課文中讀好這些詞語。3.討論：在危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎樣做的，想象一下，當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是怎樣想的。（1）讀有關(guān)船長(zhǎng)的句子。（2）想象一下船長(zhǎng)怎樣想的。（3）評(píng)價(jià)一下船長(zhǎng)給你留下了怎樣印象？三、讀完課文，拓展延伸。1.假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你還有別的辦法救小孩嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見解。2.孩子不跳水，父親會(huì)不會(huì)開槍？引導(dǎo)學(xué)生辯論。四、學(xué)生質(zhì)疑問難為什么說“40秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”？五、回歸整體，總結(jié)全文。1.總結(jié)全文。2.有感情的朗讀課文。3.作者寫這個(gè)故事，他想告訴我們什么？六、啟發(fā)想象。這件事過后孩子