關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)心得

1、關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)心得 摘 要：班主任工作中要重視幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，開好主題班會(huì)。主題班會(huì)能使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力、向心力，幫助建立努力拼搏、奮發(fā)向上的班集體?？迫谓處熓前嗉?jí)管理工作的一分子，也是班主任管理班級(jí)的助手?？迫谓處焻⑴c班級(jí)管理，做好班主任的“好助理”，多與班主任溝通了解學(xué)生情況，也有助于提高學(xué)科成績。 關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；主題班會(huì)；科任教師；通力合作 一、抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，開好主題班會(huì) 主題班會(huì)是一種集體性的教育，全員參與，群體行動(dòng)；在班級(jí)整體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育所產(chǎn)生的功效，又會(huì)進(jìn)一步影響整個(gè)班級(jí)，從而形成良性循環(huán)。一次效果良好的主題班會(huì)，能使班級(jí)產(chǎn)生凝

2、聚力、向心力，幫助建立努力拼搏、奮發(fā)向上的班集體。 在組建新班級(jí)之初，我偶爾聽到有學(xué)生說我們班是實(shí)驗(yàn)二班，為什么呢？那是因?yàn)槟昙?jí)第一名不在我們班，我當(dāng)時(shí)就覺得學(xué)生的想法幼稚好笑，年級(jí)第一名只有一個(gè)，再怎么平均分配年級(jí)第一也只能在一個(gè)班啊?？墒莻€(gè)別學(xué)生的幼稚想法可能會(huì)在班上蔓延，我就想有必要開一次主題班會(huì)。于是，我在做了一些調(diào)查與準(zhǔn)備后，就在組班后的第二個(gè)星期的周一開了一次“勵(lì)志同行，共創(chuàng)精彩”的主題班會(huì)。 因?yàn)閯偨M班，學(xué)生主要是來自兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班還有從其他普通班的挑選出來的優(yōu)秀生，于是我就在班會(huì)開始的時(shí)候，開展了 “展示優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)：（1）向同學(xué)和老師介紹自己，必須說出自己身上的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)（包括學(xué)習(xí)

3、和性格各個(gè)方面）；（2）說說自己了解的同學(xué)的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)；（3）講講科任老師的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生都很有興趣，有的介紹自己曾經(jīng)在年級(jí)拿過第一名；有的說某某同學(xué)是年級(jí)物理學(xué)的最好的，有時(shí)還可以拿滿分；有的說自己化學(xué)很厲害，可以代替老師給大家講課；還有的說誰的舞跳得最好，誰的小品演得最出色。對(duì)于科任教師有的同學(xué)介紹說化學(xué)老師是一直帶實(shí)驗(yàn)班的老師，還獲得過市明星班主任稱號(hào)；生物老師還獲得過省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。然后我就進(jìn)行小結(jié)說：“同學(xué)們，你們看看我們中有這么多優(yōu)秀的學(xué)生，老師也這么出色，我們班是不是很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)班??？我們實(shí)驗(yàn)班的分班是很公平也很平均的，我們雖然沒有年級(jí)第一名，但是我們有年級(jí)第二名，還有各科第一名

4、的學(xué)生啊，我相信有他們的一路陪伴我們會(huì)更有信心，更有干勁?！?這次班會(huì)樹立了學(xué)生的自信心，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的斗志。起初，我們班學(xué)生認(rèn)為年級(jí)第一名是可望而不可及的，但是在經(jīng)歷這次班會(huì)后，我們班在多次的考試中勇奪桂冠。這也反過來使學(xué)生的信心大增，他們更加敢于挑戰(zhàn)了。 二、與科任教師通力合作，做好學(xué)生思想工作 我經(jīng)常在班上歷數(shù)科任教師曾經(jīng)的輝煌業(yè)績，讓學(xué)生更加“親其師信其道”。在日常班級(jí)管理中，我經(jīng)常求助于科任教師，因?yàn)樗齻冏盍私鈱W(xué)生。他們也非常愿意幫助我，給我出謀劃策，在我遇到困難的時(shí)候給我鼓勵(lì)與支持。 上學(xué)期元月調(diào)考剛結(jié)束那天發(fā)生的一件事情，最能體現(xiàn)科任教師的合作對(duì)于班級(jí)管理的重要

5、性。那天中午一點(diǎn)多的時(shí)候，我接到一個(gè)女生家長的電話說，她不上學(xué)了，書都全部搬到校門口準(zhǔn)備回家了。接完電話，我馬上想到上午上課前發(fā)生的事情：上午的課前這個(gè)女孩與另外一個(gè)男生就“開不開窗戶”的問題發(fā)生沖突。我沒有來得及處理這件事情就上了課，準(zhǔn)備下午自習(xí)的時(shí)候再找這個(gè)女孩談?wù)劇?想到這里，我在往學(xué)校趕的路上就懊悔上午就該及時(shí)找她談心，而不應(yīng)該等到下午自習(xí)課，是什么事情讓這個(gè)平時(shí)那么文靜學(xué)習(xí)又那么自覺勤奮的學(xué)生發(fā)那么大脾氣，甚至就說不上學(xué)了呢？跟這次的月考有關(guān)系么？關(guān)鍵是現(xiàn)在調(diào)考成績還沒有出來啊！平時(shí)我跟她談心不少，經(jīng)常給她鼓勁，這種情況我再找她談效果可能不是很理想。我就先就勸她的父親陪她先回去，說這

6、幾天考試?yán)哿诵菹€(gè)半天也好。 女孩是化學(xué)科代表，于是我想到了化學(xué)老師，丁老師找她談心最合適不過了。我先跟丁蘇老師說了事情的來龍去脈，一起分析了一會(huì)兒后，丁老師決定跟她好好談?wù)?，起先她就是說煩，不愿意在班上上課了，就想自己在家自學(xué)，談了將近一個(gè)小時(shí)，終于承認(rèn)這一切都是源于這兩天的元月聯(lián)考考得不是很順利。她說自己這樣用心卻換來這樣的成績，心理無法承受這種結(jié)果。找到了原因，丁老師以其豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，肯定了她平時(shí)的成績和她的努力與堅(jiān)持，還列舉了不少往屆學(xué)生元月調(diào)考成績不理想后來追上去的實(shí)例，幫助她樹立了信心，讓她沉下心來，又投入到了學(xué)習(xí)中。 這件事情讓我在心疼學(xué)生的同時(shí)，也意識(shí)到有些工作貴在及時(shí)，不能拖延。同時(shí)，班級(jí)管理中僅僅依靠班主任的力量是不夠的，要多借用科任老師的力量才能起到事半功倍的作用。班主任與科任老師都是育人群體，他們配合得是好是壞，直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成與教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，沒有務(wù)實(shí)求真的班主任，就沒有一個(gè)好的班級(jí)；沒有科任教師的通力合作，班主任的工作效果就只是海市蜃樓。充分調(diào)動(dòng)科任教師管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性，才能使全班學(xué)生健康快樂地成長。 參考文獻(xiàn)： 1魏書生.班主任工作漫談m.北京：文化藝