小學二年級語文教案-《識字學詞學句5》教學設(shè)計

1、 小學二年級語文教案識字學詞學句5教學設(shè)計 一、教學目標：1、進一步認識形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，并能用來幫助識字。2、學會本課的14個生字、11個詞語，理解句子的意思，會用“整潔”、“漂亮”造句。二、教學重點：字義和字形的掌握。三、課前準備：小黑板、活動生字卡片、圖片、學習卡片、小紅旗。四、教學過程：（一）復(fù)習導(dǎo)入（以趣激學，創(chuàng)境引入）1、復(fù)習拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點。形聲字好識記，形音義有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。在拍手歌中揭示課題歸類識字二（5）學習形聲字。2、小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語中的生字用音節(jié)標出

2、。3、指板書，讀已學過的舊字并開火車組詞。4、讓學生觀察舊字與生字的讀音有什么關(guān)系？5、小結(jié)：本課生字是形聲字，舊字表讀音，新字是要在舊字的基礎(chǔ)上加一個表義的形旁。（二）學習新課（重點指導(dǎo)，由扶到放）a、重點指導(dǎo)第一組：丁盯（盯著）1、用活動片出示基本字：丁，讀準字音，認準字形。2、用活動片出示偏旁“目”，說說這個偏旁與什么有關(guān)？（“目”與眼睛有關(guān)）接著添上基本字“丁”組成“盯”。3、讀句子，理解字義。“小貓一動不動地盯著缸里的金魚“說明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。4、小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有

3、關(guān)。5、總結(jié)學法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語意思。b學習第二組（“半扶半放”）路露（露珠）指導(dǎo)用學習第一組的方法學習，對于學生獨創(chuàng)的見解應(yīng)給予肯定，鼓勵學生大膽尋找答案，讓學生體會到成功的喜悅，讓學生體驗到求知之樂。c、學生獨立學習其余各組（“放”）1、質(zhì)疑（學生是課堂的主人，引導(dǎo)學生主動思考、大膽質(zhì)疑，把提問的權(quán)力交給學生。）1學生讀帶生字的詞語。提出不理解的詞語，師在板書詞語旁作“？”。2、釋疑學生自由舉手回答。學生互相補充，完善對詞義的理解。對于學生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。a、如對“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學生看后體會和理解“漂亮”的意思。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。師可提一個簡單的問題，學生接二連三的舉手回答，這樣“接二連三的舉手的”的情景與“紛紛舉手”的情景相同。這樣就幫助學生正確、形象的理解詞義。3、小組學習活動，讓學生在活動中主動學習。將學生分組，選出組長，每一組發(fā)一張學習卡，卡片內(nèi)容有部分生字。組長組織學習：先組詞，再造句。學生一邊討論學習，一邊記錄，教師可參加小組活動。（學生分組學習，給予了學生普遍交流的機會，讓學生主動討論，在討論中交流，獲取知識，同時照顧了差生。）4、匯報交流，反饋信息，評選“智慧星”小組，頒發(fā)小紅旗。5、補充學