論中學(xué)體育教學(xué)的困境及意義

1、論中學(xué)體育教學(xué)的困境及意義 摘要：當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)面臨較大的困境，最主要的困境就是人們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)出了問(wèn)題，不能正確看待和處理智育和體育教學(xué)之間的關(guān)系。由于升學(xué)的原因，人們更愿意注重文化課的學(xué)習(xí)，也就是我們的智育教育，而對(duì)于智育以外的教育，比如體育教學(xué)則重視不夠。為了改變這一局面，盡管很多地市將中考體育成績(jī)納入中考總成績(jī)之中，但這種困境依然沒(méi)有得到根本性的改變。原因在于，盡管納入了中考總成績(jī)，但是所占分?jǐn)?shù)無(wú)非就是30分，對(duì)于文化課600分的總成績(jī)來(lái)講，可謂是少的可憐。因此，如何走出中學(xué)體育教學(xué)的困境，就成為我們中學(xué)體育教師一直關(guān)注的重要課題之一。 關(guān)鍵詞：中考；健身；抗挫折 中圖分類號(hào)：

2、g633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0027 當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)面臨較大的困境，最主要的困境就是人們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)出了問(wèn)題，不能正確看待和處理智育與體育教學(xué)之間的關(guān)系。由于升學(xué)的原因，人們更愿意注重文化課的學(xué)習(xí)，也就是我們的智育教育，而對(duì)于智育以外的教育，比如體育教學(xué)則重視不夠。為了改變這一局面，盡管很多地市將中考體育成績(jī)納入中考總成績(jī)之中，但這種困境依然沒(méi)有得到根本性的改變。原因在于，盡管納入了中考總成績(jī)，但是所占分?jǐn)?shù)無(wú)非就是30分，對(duì)于文化課600分的總成績(jī)來(lái)講，可謂是少的可憐。因此，如何走出中學(xué)體育教學(xué)的困境，就成為我們中學(xué)體育教師一直關(guān)注的重

3、要課題之一。 一、從中考的角度，看待體育教學(xué)的意義 在一些地市的中考成績(jī)中，體育作為一門(mén)考查科目出現(xiàn)，滿分為30分。筆者就和學(xué)生講，對(duì)于分分必爭(zhēng)的中考來(lái)講，30分可就是一個(gè)不小的數(shù)字。如果我們能夠正確對(duì)待體育課，在體育課上拿到盡可能多的分?jǐn)?shù)，就可以減輕文化課學(xué)習(xí)的壓力，換句話說(shuō)就是可以增加自己的總分砝碼。因?yàn)?，在中考分?jǐn)?shù)的比拼中，每一分都非常重要，體育的這30分我們不可以輕易放棄。 為了中考，而重視體育教學(xué)，這是最光明正大的一個(gè)理由之一。因此，在我們的體育教學(xué)中一定要重視中考體育考查項(xiàng)目的教學(xué)，當(dāng)然這是一種應(yīng)試教育的思想，但這也是我們搞好體育教學(xué)的重要?jiǎng)恿?。試想，如果我們的體育中考成績(jī)不計(jì)入中

4、考總分了，那我們很多學(xué)?？峙碌搅司拍昙?jí)就不開(kāi)體育課了，當(dāng)然課程表上的體育課或許也就被其他科目瓜分了。所以，我們首先要重視這些項(xiàng)目的教學(xué)。 二、從健身的角度，看待體育教學(xué)的意義 身體對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的。這一道理，我們完全可以通過(guò)一個(gè)故事給大家說(shuō)明白。曾經(jīng)有過(guò)一家人，這天突然家門(mén)口來(lái)了幾位客人，一位是健康，一位是成功，一位是財(cái)富。三個(gè)人對(duì)這家人說(shuō)，他們只能請(qǐng)其中的一個(gè)人到家里做客。于是一家三口就因?yàn)檎?qǐng)誰(shuí)來(lái)家里做客爭(zhēng)論起來(lái)，男主人說(shuō)請(qǐng)財(cái)富到家里做客，女主人說(shuō)請(qǐng)成功到家里做客，孩子說(shuō)請(qǐng)健康到家里做客。三個(gè)人一時(shí)爭(zhēng)論不休，最好還是父母進(jìn)行了妥協(xié)，聽(tīng)從了孩子的建議，于是出去請(qǐng)健康到家里做客，結(jié)果成功

5、和財(cái)富也跟隨健康進(jìn)了門(mén)。三個(gè)人疑惑不解，于是健康對(duì)大家說(shuō)，健康對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是最重要的，當(dāng)我們有了健康，成功和財(cái)富才會(huì)隨之而來(lái)。如果我們沒(méi)有了健康，成功和財(cái)富對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？一家三口恍然大悟。通過(guò)講這樣的一個(gè)故事，大家很形象地了解到身體健康的重要性。 那么，我們體育教學(xué)的重要目的之一，就是要通過(guò)我們的教學(xué)讓大家養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)不斷的鍛煉，保持一個(gè)好的身體，畢竟身體是革命的本錢(qián)。有人對(duì)此不以為然，認(rèn)為目前的中考?jí)毫@么大，文化課學(xué)習(xí)這么緊張，體育課能不上就不上了。這種觀點(diǎn)是要不得的。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生處于文化課的緊張學(xué)習(xí)之中時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鍛煉，上一堂體育課，可以減緩學(xué)生的疲勞程

6、度，讓學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到文化課的學(xué)習(xí)之中，從這個(gè)意義上來(lái)講，體育課的教學(xué)只會(huì)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用，而絕不會(huì)起到反作用。如果因?yàn)槲覀兊腻憻挷蛔?，?jīng)常生病，試想，此時(shí)我們又怎能保證我們的日常學(xué)習(xí)呢？這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，筆者認(rèn)為大家是很容易理解的。 三、從抗挫折的角度，看待體育教學(xué)的意義 由于各種各種的因素，人總會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折甚至是磨難。這對(duì)人的一生會(huì)有什么影響呢？那需要看我們是怎樣對(duì)待這些困難、挫折和磨難的：是被困難和挫折嚇倒，從此一蹶不振呢？還是鼓起勇氣，奮起抗?fàn)幠?？這就是我們平時(shí)所說(shuō)的耐挫折能力。人生難免有挫折，我們要在體育教學(xué)中教育學(xué)生正確對(duì)待挫折，不斷增強(qiáng)自己的耐

7、挫折能力，做到愈挫愈勇，不被困難和挫折嚇倒。 在教學(xué)中，筆者遇到這樣一位同學(xué)，這位同學(xué)各方面都非常優(yōu)秀，就是體育素質(zhì)跟不上，就拿引體向上來(lái)說(shuō)吧，別的同學(xué)做十幾個(gè)，不費(fèi)吹灰之力，而他做一個(gè)就非常費(fèi)力。期末考試時(shí)，這算做一項(xiàng)可查項(xiàng)目，按規(guī)定，必須做十二個(gè)才能及格。這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)苦惱，目前的水平，只能不及格。怎么辦？筆者開(kāi)導(dǎo)他，不要?dú)怵H，萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)頭，慢慢來(lái)，可以采用循序漸進(jìn)的方法，逐漸提高自己的成績(jī)。筆者告訴他可以這樣試一試，每天都要練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，不要求做的太多，能做幾個(gè)算幾個(gè)，但要堅(jiān)持做下去，爭(zhēng)取每一天都比前一天有所長(zhǎng)進(jìn)即可。于是，這個(gè)同學(xué)放下了思想包袱，真的按筆者說(shuō)的去做了。第一天做了一個(gè)，第二天爭(zhēng)取做兩個(gè)，結(jié)果做到了，并不急于快速成功，以一天增加一個(gè)的速度增長(zhǎng)，到半個(gè)月的時(shí)候，他已經(jīng)能夠做到十幾個(gè)了。一天中午，他來(lái)找筆者，讓筆者給他去測(cè)試，說(shuō)他已經(jīng)能夠及格。筆者跟著他到操場(chǎng)上進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果一口氣，他就做了十幾個(gè)，終于達(dá)標(biāo)了，筆者真的為他高興，看得出他也非常自豪。通過(guò)這個(gè)事例，我們可以看出，困難就像彈簧，你弱它就