《指南》真題與專項(xiàng)訓(xùn)練

1、幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬測試卷（一）一、填空：1、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)201041號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。3、指南目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)

2、與發(fā)展的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、指南共有（32 ）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87 ）條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么？答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、

3、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答： 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動

4、積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。三、問答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（ 30分）答：實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。

5、兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理

6、安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。 4、語言領(lǐng)域中包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)？一、傾聽與表達(dá)：1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；2.愿意講話并能清楚地表達(dá)；3.具有文明的語言習(xí)慣。二、閱讀與書寫準(zhǔn)備：1.喜歡聽故事

7、，看圖書；2.具有初步的閱讀理解能力；3.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。湖北幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬測試卷（二）一、填空：（60分）1、指南在語言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.傾聽與表達(dá)）、（2.閱讀與書寫準(zhǔn)備）。2、指南中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有（3條），分別是（1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言），（愿意講話并能清楚的表達(dá)），（具有文明的語言習(xí)慣）。3、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（3條），分別是（1.喜歡聽故事，看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能）。4、語言是(交流)和(思維)的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重

8、要時(shí)期。 5、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（人際交往能力、）（理解他人和判斷交往情境的能力)組織自己思想的能力）。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。6、幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)）7、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。8、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地

9、說出來。）9.成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。）10.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)（提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）二、判斷題1.指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因

10、果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對)3、45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（對）56歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢正確）三、問答題1.在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？2、在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3.在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？4.在語言領(lǐng)域閱讀

11、理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？5.在語言領(lǐng)域“（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？湖北幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬測試卷（三）一、填空。1、中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。 2、 指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為

12、廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、 教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人介紹，指南著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。 4、指南不是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”，不能簡單地對照指標(biāo)評判幼兒，更不能將指南作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達(dá)標(biāo)”而對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。廣大家長要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動，還孩子們一個(gè)快樂的童年生活。 二、選擇 1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和

13、聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（abcd），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 a歸類、 b排序、 c判斷、 d推理 2.保證幼兒每天睡( c )，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。 a、810小時(shí) b、1011小時(shí) c、1112小時(shí) d、12小時(shí)以上 3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ ab ） a、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 b、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境

14、，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 c、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。 d、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間。 三、問答題 1、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？ 答：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。 需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動作靈活協(xié)調(diào)能力？ 創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如： 提供畫

15、筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會 參與材料制作。 提醒幼兒注意安全。如： 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣 管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。專項(xiàng)練習(xí)一、填空專項(xiàng)1.為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)

16、展規(guī)劃綱要和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)(幼兒園)和(家庭)實(shí)施科學(xué)的(保育)和(教育)，促進(jìn)(幼兒身心全面和諧發(fā)展)，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。 2.指南以(為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ))為目標(biāo)，以(促進(jìn)幼兒體智德美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展)為核心。3.指南通過提出3-6歲各年齡段兒童(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和相應(yīng)的(教育建議)，幫助(幼兒園教師和家長)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(基本規(guī)律和特點(diǎn))，建立對幼兒發(fā)展的(合理期望)，實(shí)施(科學(xué)的保育和教育)，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。 4.指南從(健康 語言 社會 科學(xué) 藝術(shù))五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。5.指南的每個(gè)方面由

17、(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和(教育建議)兩部分組成。 6.目標(biāo)部分對(34歲 45歲 56歲)三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該(知道什么 )( 能做什么)( 大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平)提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(具體方向)。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)(幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展)的教育途徑與方法。7.幼兒的學(xué)習(xí)以(直接經(jīng)驗(yàn))為基礎(chǔ)，在(游戲)和(日常生活)中進(jìn)行。 8.要珍視(游戲和生活)的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)(豐富的教育環(huán)境)，合理安排(一日生活)，最大限度的支持和滿足幼兒通過(直接感知)、(實(shí)際操作)和(親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要)，嚴(yán)禁(“拔苗助長”式的超前教育)和(強(qiáng)化訓(xùn)練)。9.幼兒在活動中表

18、現(xiàn)出的(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。10.健康是指(人在身體、心里和社會適應(yīng)方面)的良好狀態(tài)。11.幼兒階段是兒童(身體發(fā)育)和(機(jī)能發(fā)展)的迅速時(shí)期，也是形成(安全感)和(樂觀態(tài)度)的重要階段。12.幼兒身心健康的重要標(biāo)志有(發(fā)育良好的身體)、(愉快的情緒)、(強(qiáng)健的體質(zhì)) 、（協(xié)調(diào)的動作）、（良好的生活習(xí)慣和基本生活能力）。13.為（促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展），成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。14.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜（過度保護(hù)）和（包辦代替），以免剝奪幼兒（自主學(xué)習(xí) ）的機(jī)

19、會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其（主動性）和（獨(dú)立性）的發(fā)展。 15.幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口頭語言發(fā)展）的重要時(shí)期。16.幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）中發(fā)展起來的。 17.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，提供（豐富）、（適宜）的低幼讀物。18.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要（相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持），應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。19幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)）的過程。20.（人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。21.幼兒的社會性主要是在（日常生活和游戲中通過觀

20、察和模仿潛移默化的）發(fā)展起來的。22.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（探究具體事物）和（解決實(shí)際問題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系）的過程。23.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力）。24.幼兒的思維是以（具體形象思維）為主。25.藝術(shù)是人類（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達(dá)自己對（周圍世界的認(rèn)識）和（情緒態(tài)度）的獨(dú)特方式。 26.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于（充分創(chuàng)造機(jī)會和條件），在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富（其想象力和創(chuàng)造力），引導(dǎo)幼兒學(xué)會（用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美），用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。27.湖北省學(xué)前教育條例有 7 章內(nèi)容

21、，分別是總則、保育教育、教育機(jī)構(gòu)、保育教育人員、保障監(jiān)督、法律責(zé)任 和 附則，共 60 項(xiàng)條文。28.條例中規(guī)定：每（1萬至1萬5千人）常住人口配備一所幼兒園。29.條例首次在法律條文中提出殘障兒童（融合教育）的概念。30.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過（觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)）等方法，學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題）；幫助幼兒（不斷積累經(jīng)驗(yàn)），并運(yùn)用于（新的學(xué)習(xí)活動），形成受益終身的（學(xué)習(xí)態(tài)度和能力）。31、指南從 健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。32、指南中社會領(lǐng)域有 人際交往 和 社會適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。33、藝術(shù)領(lǐng)

22、域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品 。34、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助 和 促進(jìn) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑 與建議方法 。35、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo) 幼兒園 和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南。36、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 感受與欣賞 和 表現(xiàn)與創(chuàng)造 。37、指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 和 教育建議 兩部分組成。38、

23、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和 樂觀態(tài)度 的重要階段。39、指南目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、 5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展 的具體方向。40、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)研究 和 數(shù)學(xué)認(rèn)知 。41、幼兒的語言能力是在 交流和運(yùn)用 的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說 、 敢說 、 喜歡說 并能得到積極回應(yīng)。42、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興

24、趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。43、指南共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， 87 條教育建議。44、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備 。45、 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動作 、 良好的生活習(xí)慣 和 基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 46、34歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9-111.7 厘米。47、保證幼兒每天睡 11-12 小時(shí)。48、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時(shí)左右。49、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不 厲聲斥責(zé) ，更不能 打罵 。50、成人用 恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣 。51、幼兒每天的戶

25、外活動時(shí)間一般不少于 2小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于 1 小時(shí)。52、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)能力 。53、45歲幼兒能快跑 20 米左右。54、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過 15 分鐘55、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來 ，眼睛 平視 幼兒，耐心聽他把話說完。56、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的 肯定 和 表揚(yáng) 。57、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則 。58、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對違規(guī)行為給予 糾正 。59、數(shù)學(xué)認(rèn)識的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣

26、 。60、56歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)的樂趣。61、34歲的幼兒能 手口一致 地點(diǎn)數(shù) 5 個(gè)以內(nèi)的物體。62、56歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。63、45歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快 的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。二、判斷專項(xiàng) 1、指南是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（對）2、幼兒每天要睡10-1個(gè)小時(shí)；（錯(cuò)，11-12小時(shí)）3、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到106.1-125.8cm。（對）4、幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制幼兒不良情緒。（錯(cuò)，不應(yīng)硬性壓制，合理疏導(dǎo)）5、幼兒的思維特點(diǎn)是

27、以抽象思維為主，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展（錯(cuò)，以具象思維為主）6、幼兒園組織活動時(shí)，不可以經(jīng)常打破班級界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級集體意識（錯(cuò)，要讓孩子有更多機(jī)會參加不同群體活動）7、我們要關(guān)愛幼兒，重視幼兒生命安全，將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位。(錯(cuò)，順尋反了)8、指南頒發(fā)于2011年5月，(錯(cuò))9、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起20秒左右（對）10、在教育活動中觀察幼兒，應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)流程教學(xué)，不可隨意調(diào)整（錯(cuò)，應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展需要靈活調(diào)整，給予適宜指導(dǎo)）11、讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語言也是語言領(lǐng)域的目標(biāo)之一（對）12、教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對幼兒的發(fā)展作用，將教學(xué)

28、活動作為幼兒在園的主要活動，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值（錯(cuò)，應(yīng)該以游戲作為主要活動）13、指南是綱要的細(xì)化（錯(cuò)）14、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右（對）15、語言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽與表達(dá)的能力（錯(cuò)，還有書面閱讀能力）16、目標(biāo)讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是出自社會領(lǐng)域的內(nèi)容；錯(cuò)，健康17、老師除了本專業(yè)，還需掌握人文社會科學(xué)和自然科學(xué)常識（對）18、為了幫助幼兒更好地認(rèn)知，可以拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較（錯(cuò)，要保護(hù)孩子的自尊）19、發(fā)現(xiàn)幼兒說話時(shí)候要嚴(yán)厲斥責(zé)幼兒，避免情況再次發(fā)生（錯(cuò)）20要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動，可以促進(jìn)孩子力量和耐力；（錯(cuò)

29、，平衡）21、在對教師溝通合作的要求中，老師需要合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源共同發(fā)展（對）22、大部分3-4歲幼兒能將玩具和圖書放回原處。（對）23、了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，要充分挖掘幼兒繪畫技能，以紀(jì)實(shí)繪畫為標(biāo)準(zhǔn)（錯(cuò)，尊重幼兒創(chuàng)造意圖）24、我們應(yīng)該帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣活動，讓他們對小學(xué)生活充滿好奇和向往（對）25、大部分4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（錯(cuò)。5-6歲）26、教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)至需要參加專業(yè)培訓(xùn)、教研，不需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（錯(cuò)）27、通過點(diǎn)數(shù)的方式幼兒不會體會到數(shù)量的守恒性，所以幼兒年紀(jì)增長時(shí)候而應(yīng)該教給孩子其他方法進(jìn)行數(shù)數(shù)（錯(cuò)，而且要

30、鼓勵(lì)幼兒以不同位置了解守恒）28、成人要遵守社會行為規(guī)范，為幼兒樹立良好榜樣（對）29、英國卡洛爾的木偶奇遇記是19世紀(jì)古典童話的經(jīng)典代表作之一。（意大利柯洛迪）30、3-4歲的幼兒能夠說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。（對）31、指南在目標(biāo)部分別對34歲、45 歲、56 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（ 錯(cuò) ） 末期32、 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)） 33、保證幼兒的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（ 對 ） 34、 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要

31、過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。( 對 ) 35、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯(cuò)） 4-5歲目標(biāo)36、指南是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（對 ） 37、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí) （錯(cuò) ） 11-12小時(shí)三、領(lǐng)域?qū)ｎ}健康：1、講講三點(diǎn)，怎樣教給孩子簡單自救和求救的方法？（1）記住自己家的住址、電話、父母姓名及單位（2）遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)撥打110、120、119；（3）運(yùn)用圖書進(jìn)行教育（4）定期進(jìn)行逃生練習(xí) 2、幼兒動作發(fā)展的幾大目標(biāo)； (1)、具有一定的能力

32、，動作協(xié)調(diào)、靈敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的動作靈活協(xié)調(diào)3、健康是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力，包括哪兩個(gè)方面。身體健康、心理健康4、幫助幼兒形成正確的姿勢，擁有好的體態(tài)應(yīng)該怎樣做？（1）提醒幼兒保持正確姿勢；（2）桌椅床要合適（3）每年進(jìn)行健康檢查5、列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲；踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走社會：1、幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是哪兩點(diǎn)？（1）、人際交往（2）、社會適應(yīng)2、說兩點(diǎn)如何讓幼兒主動愿意與人交往的教育建議。（1）主動走進(jìn)關(guān)心幼兒，經(jīng)常一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師

33、生關(guān)系（2）創(chuàng)造交往機(jī)會讓幼兒體會交往樂趣，利用走親戚、或黨客人的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒與他人多交流；鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲邀請幼兒來家玩，幼兒園多為幼兒提供交往和游戲的機(jī)會，鼓勵(lì)自主選擇。3、培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力有哪幾點(diǎn)目標(biāo)？（1）喜歡并適應(yīng)群體活動；（2）基本遵守的行為規(guī)范；（3）具有初步的歸屬感4、如何讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活（1）體驗(yàn)和幼兒一起參加群體性活動，讓幼兒體會群體活動樂趣；幼兒園組織活動應(yīng)該打破班級界限，讓幼兒有更多機(jī)會參觀不同群體活動（3）帶孩子參觀小學(xué)，講小學(xué)有趣活動，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。5、說出五個(gè)利于幼兒社會性發(fā)展的游戲，及原因（有原因都可算對）語言：1、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的

34、語言傾聽習(xí)慣？（1）多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會；（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽（3）對幼兒講話時(shí)注意結(jié)合情景使用豐富的語言以便幫幼兒理解。2、列舉三點(diǎn)培養(yǎng)幼兒閱讀和理解能力的方法（1）經(jīng)常和幼兒一起閱讀；（2）在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力；（3）引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美3、5-6歲幼兒在書面表達(dá)能力上大致可以做到哪三點(diǎn)？（1）愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事；（2）、會正確書寫自己的名字（3）、寫畫時(shí)姿勢正確；4、培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣可以做到哪兩點(diǎn)？（1）成人注意語言文明，為幼兒做表率；（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。5、列舉三種可以增加幼兒詞匯量的游戲（1）首位字音連詞游戲（2）造句游戲（3

35、）擴(kuò)字游戲藝術(shù)：1、藝術(shù)領(lǐng)域有哪兩個(gè)部分組成（1）感受與欣賞、（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造2、說出兩條建議如何讓幼兒喜歡自然界和生活中美的事物？（1）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征進(jìn)行表述、分辨。3、怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力（1）鼓勵(lì)幼兒自發(fā)表現(xiàn)創(chuàng)造（2）提供豐富材料（3）不宜提供范畫，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定藝術(shù)表達(dá)主題。4、說出五種以上的集體演唱形式合唱、齊唱、輪唱、小組唱、聯(lián)唱、對唱、三重唱5、說出五種以上的繪畫技能與方法國畫、油畫、版畫、素描、石頭畫、壁畫、水粉畫、水彩畫、科學(xué)：1、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？激發(fā)研究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。2、說兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究。（1）經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為。3、在對數(shù)學(xué)的認(rèn)知中，有哪三點(diǎn)目標(biāo)呢？（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用（2）感知和理解數(shù)、量