有關(guān)中班音樂教案3篇

1、if i had a single flower for every time i think about you, i could walk forever in my garden.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）有關(guān)中班音樂教案3篇 中班音樂教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：灑水車不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。目標(biāo)：1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解

2、樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。2.灑水車ppt課件，灑水車mp3音樂，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。過程：一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)1.欣賞音樂。師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。師：你們聽得很仔細(xì)，聽到了車子的鈴聲。那么，誰(shuí)來說一說，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽到車鈴的聲音呢?幼：大馬路上總有車鈴的聲音。2.想象音樂內(nèi)容。(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。師：這段樂曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的

3、灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長(zhǎng)什么樣子呢?幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。幼：(車頭)有個(gè)開關(guān)，一扭開關(guān)，水就噴出來了。師：灑水車有什么用呢?幼：可以把臟馬路沖干凈。幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來，給大樹小花澆水呢!師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。(2)想象灑水車的工作情境。師：我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂，請(qǐng)你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢?幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆

4、澆水。師：灑水車本領(lǐng)大，開來開去真好玩，一會(huì)兒給馬路洗洗澡，一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。)二、猜測(cè)與想象：感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。幼：有一些花朵，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。幼：好像有2只小瓢蟲。師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。(小結(jié)：灑水車會(huì)唱

5、歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車要開很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù)，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)2.想象游戲的情境。師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂游戲的趣味1.探索游戲的玩法。師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請(qǐng)大家一起來扮

6、演馬路上的灑水車。誰(shuí)來說一說，開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作。)師：誰(shuí)來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。師：剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來學(xué)一學(xué)?(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)2.鞏固游戲的規(guī)則。師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“

7、叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂來做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了。師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮硗孢@個(gè)音樂游戲好嗎?)(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了23遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)活動(dòng)延伸：在幼兒逐步熟悉游

8、戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。中班音樂教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己

9、的見解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂郊游，音樂動(dòng)畫白雪公主和七個(gè)小矮人，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂森林的早晨，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動(dòng)，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。活動(dòng)過程實(shí)錄：一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放郊游的音樂，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（通過活動(dòng)情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

10、孩子們隨著音樂自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng)，都很快樂。）2、來到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美：師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個(gè)懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈?！狈派衷绯康囊魳?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做著狗熊的動(dòng)作，有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動(dòng)，有的站起來做大樹來回?cái)[動(dòng)，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄

11、悄的問他在做什么，他說：“我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡著了！”(孩子們都沉浸在美妙動(dòng)聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對(duì)音樂的感知，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）師：“小動(dòng)物們也來歡迎小朋友了，請(qǐng)你聽音樂，想一想是哪個(gè)小動(dòng)物走來了？”請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走的動(dòng)作。（孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識(shí)，把各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點(diǎn)，對(duì)音樂節(jié)奏的把握也較好）3、師：“小朋友，你知道小動(dòng)物們都是怎樣叫嗎？”請(qǐng)幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時(shí)值。（通過傾聽并說一說是誰(shuí)走來

12、了，小動(dòng)物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏，并通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時(shí)值，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在運(yùn)動(dòng)中能休息一下，體現(xiàn)的動(dòng)靜交替。）二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。1、老師講白雪公主和小矮人的故事，吸引幼兒對(duì)小矮人的興趣。孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。2、請(qǐng)幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語(yǔ)言表現(xiàn)了對(duì)小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，

13、氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）3、放動(dòng)畫音樂白雪公主和小矮人，請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛、滑稽，請(qǐng)你做一做。（幼兒跟著音樂做動(dòng)作）（幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn)，感受到音樂活動(dòng)的快樂，孩子們看到動(dòng)畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識(shí)，以及對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。1、師：“請(qǐng)小朋友猜一猜，一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢？”教師出示漂亮的盒子，將手伸進(jìn)

14、去戴上貼有十個(gè)小矮人的手套，并示范表演律動(dòng)十個(gè)小矮人，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握110的順序。（通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動(dòng)作，及參加律動(dòng)活動(dòng)的興趣。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會(huì)有秘密時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時(shí)，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個(gè)小矮人做動(dòng)作。）2、幼兒聽音樂學(xué)律動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒按歌詞從110的順序作相應(yīng)的手指動(dòng)作。（律動(dòng)說明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指，當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數(shù)）。3、請(qǐng)幼兒到前邊表演律動(dòng)。

15、孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對(duì)小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來，氣氛很熱烈。4、活動(dòng)熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會(huì)其中的形象。（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）四、幼兒玩兒游戲白雪公主和小矮人1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。2、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞。3、幼兒玩游戲23遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（通過游戲，使幼兒體驗(yàn)參

16、與集體活動(dòng)的興趣，并通過本次活動(dòng)了解幫助別人自己也很快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗(yàn)到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）五、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事白雪公主。2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可跟著十個(gè)小矮人的音樂節(jié)奏，用筷子進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。教學(xué)反思：綱要指出：“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然

17、，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式，注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)靜交替，不會(huì)使幼兒感到疲勞。4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對(duì)今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識(shí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。中班音樂教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來。2、 感受朋

18、友多，體驗(yàn)快樂多的氣氛，愿與大家交朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。2、朋友越多越快樂歌曲磁帶。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入-欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會(huì)唱歌了，我們一起來聽聽二、新授-理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂好聽么？教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師有問題要問你們提問 是誰(shuí)樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？（2）、播放幻燈片借助幻燈片

19、理解歌詞教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請(qǐng)小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂?。?）老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們提問： 是誰(shuí)下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演3、欣賞歌曲第三段

20、，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們提問： 是誰(shuí)下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對(duì)我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂（3）請(qǐng)小朋友邊表演表唱（總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？三、幼兒自由選角色演唱。鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。引導(dǎo)幼兒說說：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍?，鼓?lì)幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲五、結(jié)束。教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師！活動(dòng)反思：幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。朋友越多越快樂是一節(jié)很生動(dòng)的音樂活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽說