蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《示兒》語(yǔ)文教案

1、 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)示兒語(yǔ)文教案 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)示兒語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詩(shī)中的詞語(yǔ)。2、能有感情地朗讀，并背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)句之意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想感情。4、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。教學(xué)程序一、導(dǎo)語(yǔ)1、齊背誦聞官軍收河南河北。2、同學(xué)們，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”愛(ài)國(guó)是一種可貴的品質(zhì)，也是一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。古今中外的愛(ài)國(guó)之士有很多，而書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)之情的文章更多。這一節(jié)課讓我們一起去學(xué)習(xí)另一首書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)示兒。設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，緊扣主題直接引入，有利于迅速把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)吸引到課堂中來(lái)，使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。二、自主品

2、賞，學(xué)習(xí)示兒(一)提出學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用工具書(shū)和對(duì)照注釋?zhuān)⒂蒙瞎?jié)課學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)方法，自主去學(xué)會(huì)它。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確要求，知曉方法才好真正的放手讓學(xué)生自主去品賞各環(huán)節(jié)，即有的放矢，有路可尋。(二)識(shí)詩(shī)人，解詩(shī)題。1、同桌或前后桌四人一組討論。2、發(fā)言交流。(三)巧抓字詞，明詩(shī)意。1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用工具書(shū)和對(duì)照注釋讀詩(shī)，抓字詞，看看能不能讀懂，同桌或前后桌討論。2、先說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞意，再說(shuō)詩(shī)句之意。3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意嗎？（學(xué)生說(shuō)并相互補(bǔ)充）4、齊讀全詩(shī)。(四)反復(fù)研讀，悟詩(shī)情。1、過(guò)渡語(yǔ)。（要深入理解，我們還得怎樣？）2、自由練讀，思考：詩(shī)人臨終前，最悲傷（或牽掛）的是什么？3、回答并

3、談體會(huì)（從文中你讀出了什么？）4、思答：詩(shī)人說(shuō)“死去”雖不見(jiàn) 可他終信 所以叮囑兒子 （投影讓生思考并用原文答）。5、指導(dǎo)朗讀，同桌練讀，深入體會(huì)。6、自由競(jìng)讀。7、表演情境。（同桌或前后桌互扮演詩(shī)人與兒子，以對(duì)話(huà)的形式演示詩(shī)人臨終的感人場(chǎng)面）。8、學(xué)生自由談關(guān)于此詩(shī)思想感情的體會(huì)。9、自由讀背。10、自由試背和齊背誦。11、小結(jié)：陸游臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話(huà)，而只是說(shuō)“不見(jiàn)九冊(cè)同”的遺憾：對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只讓他們另忘了在家祭時(shí)把“北定中原”的喜訊告訴他。這是多么深厚真摯的愛(ài)國(guó)情感??！設(shè)計(jì)意圖：以上三個(gè)環(huán)節(jié)，充分放手給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們自主、合作

4、、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，借助相關(guān)的工具書(shū)等充分進(jìn)行小組交流，合作探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中既主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，又避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。三、對(duì)比體會(huì)，選讀擴(kuò)展（投影出示）。1、對(duì)比體會(huì)，加深感悟（讓學(xué)生以?xún)墒自?shī)表達(dá)情感的異同點(diǎn)作比較，加深學(xué)生的感悟）。2、投影選讀杜甫和陸游的其它愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)的異同之處，加深感情其內(nèi)涵中的微妙之處。同時(shí)，擴(kuò)展選讀不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，開(kāi)闊視野，感受詩(shī)歌的博大情深，而且能提高學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦并默寫(xiě)兩首詩(shī)。2、課后練習(xí)2。3、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇并試用學(xué)古詩(shī)的方法去學(xué)習(xí)它們。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)不僅側(cè)重于鞏固課內(nèi)的相關(guān)知識(shí)，而且更側(cè)重于課外知識(shí)的適度延伸和學(xué)法的鞏固與運(yùn)用。（附）、板書(shū)設(shè)計(jì)：示 兒（南宋）陸游九州同告乃翁盼望心愿（熱