增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力提高學(xué)生寫(xiě)作水平

1、增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力提高學(xué)生寫(xiě)作水平 摘 要：我們常說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，說(shuō)明閱讀和寫(xiě)作之間有很深的聯(lián)系。讀書(shū)是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，寫(xiě)作是讀書(shū)的提高與延伸。閱讀是間接交流的重要途徑，閱讀活動(dòng)的主體是讀者，客體實(shí)質(zhì)上是文獻(xiàn)的作者。因此，閱讀就是讀者與作者之間借助文獻(xiàn)中介而實(shí)現(xiàn)的信息交流過(guò)程。通過(guò)閱讀讀者可以向作者學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和描寫(xiě)意境的方法。掌握適宜的閱讀方法，并逐步將閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移到自身生活中，從而體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。本文從閱讀、感受、遷移、領(lǐng)會(huì)、提高五方面闡述如何通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。 關(guān)鍵詞：閱讀；感覺(jué)；遷移；領(lǐng)會(huì)；提高 閱讀包含課外閱讀和課內(nèi)閱讀，而作為

2、積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。在學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)的前提下，學(xué)生會(huì)閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是學(xué)生廣泛采擷的素材。所以學(xué)生在課外閱讀中既獲取了大量的知識(shí)，也開(kāi)拓了視野。閱讀是收集信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。 一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂(lè)讀、會(huì)讀 通過(guò)閱讀教育，能夠從情感和態(tài)度上培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，從能力和技能上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，從而發(fā)展學(xué)生完整語(yǔ)言，促進(jìn)其良好個(gè)性的形成。在閱讀的主要教學(xué)模式體驗(yàn)

3、式閱讀中，教師正是根據(jù)不同心理特點(diǎn)、興趣需要，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，以體驗(yàn)為典型特征，以情緒情感推動(dòng)學(xué)生的閱讀，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)其良好個(gè)性品質(zhì)的形成。因此，在閱讀教學(xué)中要最大限度地發(fā)揮體驗(yàn)式閱讀的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在閱讀中感受、表達(dá)、遷移、創(chuàng)造，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。在閱讀教學(xué)中，教師通過(guò)自身表情、形體動(dòng)作以及直觀教具、現(xiàn)場(chǎng)時(shí)境等，創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造寬松和諧、愉快活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子觀察并參與各類(lèi)情境活動(dòng)，多感官地感知和理解語(yǔ)言，從而激發(fā)閱讀熱情。 二、授之學(xué)生讀書(shū)方法 授之以魚(yú)，不如授之以漁。生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為：“世上最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”良好的學(xué)習(xí)方法，便是打開(kāi)知識(shí)

4、寶庫(kù)的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會(huì)了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”。 教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛(ài)好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿(mǎn)足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。我認(rèn)為學(xué)生在讀書(shū)時(shí)應(yīng)掌握“瀏覽”、“博覽”、“速讀”、“精讀”四種方法?！盀g覽”即在讀書(shū)時(shí)，對(duì)文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內(nèi)容，不需細(xì)嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時(shí)間可在重點(diǎn)部分多下功夫；“博覽”則指讀的范圍要廣，即博覽群書(shū)，不僅要讀作文書(shū)，還要讀科學(xué)

5、書(shū)、童話(huà)書(shū)、故事書(shū)等，而且要掌握書(shū)中文章的主要內(nèi)容；而“速讀”是指默讀與思考同步進(jìn)行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合；“精讀”則需對(duì)文中描寫(xiě)精彩、含義深刻的重點(diǎn)部分做到細(xì)讀、深思，理解其義，曉之其理。有效地讀書(shū)，才能積累語(yǔ)言，沉淀情感，才能筆下生花！ 三、遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大閱讀視野 在閱讀教學(xué)中，教師不僅要為孩子提供良好的語(yǔ)言信息和閱讀氛圍，更應(yīng)該引導(dǎo)孩子與作品中展示的人、事、物進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓孩子以自身的情感領(lǐng)悟積極地去感知理解、探索發(fā)現(xiàn)、思考遷移。從而達(dá)到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的外化，讓有益的經(jīng)驗(yàn)在指導(dǎo)孩子的社會(huì)行為上發(fā)揮良性作用。如指導(dǎo)閱讀課外作品一只與眾不同的烏鴉，文

6、中有這樣一個(gè)片段：一只彩色的烏鴉坐在樹(shù)枝上，注視著正在慢慢落山的太陽(yáng)，忽然，他發(fā)現(xiàn)左右兩旁的烏鴉伙伴們都悄悄地遠(yuǎn)離了他，怎么回事？是不是自己的彩色羽毛讓黑色的伙伴們感到不舒服了？和許多文學(xué)作品一樣，這個(gè)讀本所反映出來(lái)的畫(huà)面在生活中，甚至在孩子們的世界里也是可以找到原型的，因此，教師將閱讀活動(dòng)的情感教育鎖定在“如何正確看待他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)他人”上。教師可以在孩子完整閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其交流討論：“伙伴們?yōu)槭裁炊茧x開(kāi)彩色的烏鴉了？如果是你，你會(huì)怎么做？”通過(guò)提問(wèn)，讓孩子自然地進(jìn)入到讀本角色中，進(jìn)一步延伸自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。緊接著進(jìn)行移情練習(xí)，如組織游戲“夸夸我的伙伴”“優(yōu)點(diǎn)大比拼”等，有意

7、識(shí)地讓孩子挖掘同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，接受同伴、賞識(shí)同伴，最終實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)的教育意義。隨著孩子認(rèn)知發(fā)展的進(jìn)步，在閱讀過(guò)程中的思考和情感遷移越來(lái)越重要。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)遷移延伸自己的情感時(shí)，這樣的閱讀，就不只是熱情而已，而是一種新的能力。 四、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中 1.讀寫(xiě)結(jié)合 要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，把自己每天的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)下來(lái)，把生活中感興趣的事寫(xiě)下來(lái)，將積累的知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生在日記中自由表達(dá)。我們要告訴學(xué)生寫(xiě)日記并非每天要寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一個(gè)值得寫(xiě)的片斷，當(dāng)長(zhǎng)即長(zhǎng)，能短則短，并把在閱讀中積累的詞語(yǔ)在日記中加以靈活運(yùn)用，那么死的語(yǔ)言、詞匯就變活了，只有這樣閱讀中

8、所積累的素材才有用武之地。 2.讀中想象 學(xué)生最富于想象，他們常常通過(guò)異想天開(kāi)的想象，描繪出一個(gè)個(gè)神話(huà)般的世界，編出許許多多生動(dòng)有趣的故事，這點(diǎn)是我們成人都始料未及的。合理地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象也是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生在閱讀積累中，增加了習(xí)作內(nèi)容方面、文化方面、語(yǔ)言方面的儲(chǔ)備，這時(shí)候我們可以給學(xué)生提供一些“話(huà)引子”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行編寫(xiě)故事等。 總之，閱讀和寫(xiě)作各有自己的目的和任務(wù)，但在實(shí)踐中又是緊密結(jié)合、相互為用的。優(yōu)秀文章的產(chǎn)生首先要學(xué)會(huì)的是閱讀方法。適當(dāng)而合理的方法可以提高你的閱讀興趣。從讀中感悟，從讀中領(lǐng)會(huì)寫(xiě)者的創(chuàng)作意圖，寫(xiě)作是在閱讀鑒賞的基礎(chǔ)上升華。從理論上透徹寫(xiě)作規(guī)律，語(yǔ)言上更要下苦功夫去磨礪，其次還應(yīng)增加生活儲(chǔ)備和知識(shí)積累，如名家的警句名言，各種有特色的句段，盡量熟讀