如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情

1、如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情 中圖分類號：g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： c 文章編號：1672-1578（2013）03-0158-01 我國化學(xué)家戴安邦先生曾指出：“只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育，是片面的，用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，使各項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展。故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教育形式?！薄芭d趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

2、，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要的手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基石，是化學(xué)理論的支柱。新的教育觀要求我們調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。而化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的最大魅力，他易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為切入點(diǎn)，在傳授知識的同時注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。 要通過實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的興趣筆者認(rèn)為應(yīng)該從一下幾個方面入手： 1 增做實(shí)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 在講到濃硫酸的脫水性時學(xué)生不是很容易理解，一開始說它具有吸水性現(xiàn)在又說脫水性，一是說明吸水性指的是吸收空氣中的水蒸氣，而脫

3、水性是將物質(zhì)中的h、o元素以2比1的形式吸收，最好補(bǔ)充一個高中教材中的白糖變黑糖的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生明顯看到白糖在很快的時間內(nèi)變?yōu)楹谏視艧?，再說明此時的黑色物質(zhì)就是碳；講二氧化碳物理性質(zhì)時，對其溶解性的實(shí)驗(yàn)都給學(xué)生增做：在集滿二氧化碳的集氣瓶內(nèi)倒入少量水，蓋好玻璃片晃蕩幾下倒置，玻璃片不會脫落下來。學(xué)生都知道是壓強(qiáng)在作怪，而后引導(dǎo)學(xué)生分析具體原因；在講鹽時要提到氫氧化鈉固體放在空氣中會變質(zhì)，到底變?yōu)槭裁闯朔治鲆酝膺€可以這樣做，分別將少量氫氧化鈉固體提前一天放入兩支干燥的試管中，第二天往其中一支加入稀鹽酸會觀察到產(chǎn)生大量氣泡并且將氣體通入澄清石灰水會變渾濁，在第二只試管中加入氯化鈣溶液會看到產(chǎn)

4、生沉淀，這樣學(xué)生就能更好地理解氫氧化鈉變成了碳酸鈉。這樣學(xué)生對此性質(zhì)就很容易理解。 2 適當(dāng)將一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn) 比如在講解將二氧化碳通入紫色石蕊變紅這個知識點(diǎn)時，該內(nèi)容為重點(diǎn)內(nèi)容，第一次講到這里時就直接將二氧化碳通入紫色石蕊中，然后將紅色溶液加熱，只有一二排的同學(xué)能看到紫色變?yōu)榧t色又由紅色變?yōu)樽仙?，為了讓所有學(xué)生能看清楚這個現(xiàn)象所以將這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)在一支試管中放入一團(tuán)衛(wèi)生紙，往里面滴入紫色石蕊試液，此時紙變?yōu)樽仙?，然后將二氧化碳通入明顯看到紙變成紅色，再將試管放在酒精燈火焰上加熱，紅色的紙又變回原來的紫色，即使最后一排的學(xué)生都能清楚地看到；在探究物質(zhì)燃燒的條件時將白磷放入熱水中再往其中通氧氣

5、時，因?yàn)榇藭r白磷融化為液態(tài)在水中不停移動，所以可以將一個漏斗倒扣在白磷上方這樣就會看到很明顯的水火相容的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3 開展“家庭小實(shí)驗(yàn)”活動，開拓創(chuàng)新思維 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)，例如：在講“緒言”時，筆者先避開書本，做了幾個趣味實(shí)驗(yàn)“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”，學(xué)生一個個睜大了好奇的雙眼，然后才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。再如講了酸性、堿性之后，指導(dǎo)學(xué)生去測定本地土壤、水樣的酸堿性，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會鑒別羊毛衫的真與假等等。家庭小實(shí)驗(yàn)都能使學(xué)生可在不受限制的家中反復(fù)做、反復(fù)

6、觀察，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手能力大有好處。因此，這些家庭小實(shí)驗(yàn)是教師用來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維能力的絕好材料。比如，講常見的鹽，學(xué)生初步有所認(rèn)識后布置家庭小實(shí)驗(yàn)：如何利用現(xiàn)有條件區(qū)別廚房兩個調(diào)料瓶中盛裝的精鹽與堿面兩種固體。根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案自己準(zhǔn)備藥品和用具，再按方案實(shí)驗(yàn)。每次活動結(jié)束后教師再創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生互相交流，共享成功的快樂，對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有更大的幫助。 4 開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新意識 實(shí)踐是創(chuàng)新的搖籃，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個動手動腦并可培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦解決問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教師在

7、組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查找一些實(shí)驗(yàn)的小竅門、實(shí)驗(yàn)藥品、及儀器的代用品、實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。例如，在學(xué)完酸溶液能使紫色石蕊試液變紅的性質(zhì)后，可激發(fā)學(xué)生探討是酸溶液中的哪種微粒使石蕊變紅，組織猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說、分析解釋、得出科學(xué)結(jié)論。再做了鹽酸通電的實(shí)驗(yàn)后學(xué)生知道鹽酸中有定向移動的氫離子和氯離子，究竟是哪種離子使其變色，學(xué)生得出的推論兩中可能都有，所以再補(bǔ)充硫酸和氯化鈉遇紫色石蕊的實(shí)驗(yàn)，最后得出是氫離子使它變色。這樣學(xué)生參與了獲得知識的過程，開闊了學(xué)生的思維，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 5 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)與社會生產(chǎn)生活的關(guān)系 新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)拉進(jìn)學(xué)生與化學(xué)的科學(xué)間的距離，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識的實(shí)用和價(jià)值，化學(xué)與社會生產(chǎn)息息相關(guān)。比如，在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)，找來綠柳樹葉、大理石或石灰石、干電池的鋅外皮，提供給學(xué)生稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生真切感受到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活與社會發(fā)展密切相關(guān)。同時，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我們身邊的事物，觀察和探究身邊的常見現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題，不