九年級(jí)上冊(cè)語文第七單元提綱整理

1、九年級(jí)上冊(cè)語文第七單元提綱整理在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語文知識(shí)，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)語文第七單元提綱，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。九年級(jí)上冊(cè)語文第七單元提綱第一部分提出問題敬業(yè)樂業(yè)是不二法門禮記敬業(yè)樂群提出老子安其君樂業(yè)論點(diǎn)第二部分有業(yè)之必要孔子“飽食終日，無所用心，難矣哉”百大禪師“一日不做事，一日不吃飯”蛀米蟲(比喻論證)之本什么叫敬業(yè)(朱子的話，道理論證)專心致志，心無旁騖為什么該敬業(yè)(大總統(tǒng)、黃包車、舉例對(duì)比)凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可

2、敬的。怎樣敬業(yè)(莊子、木匠、政治家;挑糞、軍人;曾文正、孔子)所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。道理論證、對(duì)比論證、舉例論證樂業(yè)的重要性凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生(道理論證)第三部分人類理想生活：首先有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，對(duì)于所做的事情要生出敬意，從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣。二、舉例因自己才能境地，做一種勞作做到圓滿，便是天下第一等人。舉例：看大門的何師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。樂業(yè)1、化學(xué)家諾貝爾，為了發(fā)明炸藥做了幾百次實(shí)驗(yàn)，最后一次試驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神

3、地盯著燃延的導(dǎo)火線，一聲巨響，在旁的人們驚叫“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑還帶著血，興奮地狂呼：“成功了!”2、居里夫婦在工業(yè)廢渣中提練“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們從沒想過這項(xiàng)工作是無聊的，從沒抱怨、放棄過。三、論證方法(一)道理論證第六段：惟有朱子解得，他說：“主一無適便是敬。”引用朱子的話，解釋了敬業(yè)的含義，就是專心致志，心無旁騖。增強(qiáng)文章的性和說服力。第七段：莊子的佝僂丈人的話：只要用心專一，就可以達(dá)到目的。強(qiáng)調(diào)了忠實(shí)便是敬業(yè)的道理。第七段：曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”引用曾文正的話，有力地論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了敬業(yè)主義于人生最為必要

4、，又于人生最為有利的道理。增強(qiáng)文章的性和說服力。第八段：孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！庇辛Φ卣撟C了敬業(yè)主義于人生最為必要，又于人生最為有利的道理。增強(qiáng)文章的性和說服力。(二)舉例論證第四段：他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。列舉了百丈禪師一日沒有做事，一日就絕不吃飯的事例，具體有力地論證了有業(yè)之必要，增強(qiáng)了文章的說服力。第六段：當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高

5、下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。舉例論證，論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”，增強(qiáng)文章的性和說服力。第七段：我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值舉例論證，有力地論證了敬業(yè)主義于人生最為必要，又于人生最為有利的道理。增強(qiáng)文章的性和說服力。(三)比喻論證第五段：沒有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。生動(dòng)形象地論證了有業(yè)之必要，強(qiáng)調(diào)了人生在世，不能不勞而獲，做

6、社會(huì)的寄生蟲的道理。使文章淺顯易懂便于理解和接受。(四)為什么說“敬業(yè)主義”“于人生最為必要，又于人生最為有利”呢?一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣;從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。五)在生活中，有些人看不起清潔工人，認(rèn)為他們的職業(yè)不好，社會(huì)地位低下，對(duì)此，你是怎樣看待的?這種看法是不正確的。職業(yè)沒有什么高低之分，只要有益于社會(huì)，就是高尚的職業(yè)。故鄉(xiāng)復(fù)習(xí)提綱一、整體感知。1、小說主要人物、襯托人物、線索人物分別是誰?線索是什么?答：分別是閏土、楊二嫂、“我”。以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為幾部分，怎樣分?答：開端：回故

7、鄉(xiāng)(1-5)發(fā)展與高潮：在故鄉(xiāng)(6-77)結(jié)局：離故鄉(xiāng)(78-88)3、本文通篇運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?具體表現(xiàn)在什么方面?有什么作用?答：本文通篇運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。具體表現(xiàn)在：故鄉(xiāng)前后景色的對(duì)比，突出了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益蕭條。閏土、楊二嫂形象的前后對(duì)比，突出了農(nóng)民和城鎮(zhèn)小市民生活日益貧困?！拔摇焙烷c土前后關(guān)系的對(duì)比，突出了封建等級(jí)觀念對(duì)人的毒害。閏土與楊二嫂的對(duì)比，突出了閏土淳樸善良的性格?！拔摇焙烷c土的關(guān)系與宏兒、水生關(guān)系的對(duì)比，反映了作者改變舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的愿望。4、閏土是一個(gè)怎樣的人物形象?造成他的悲劇的原因是什么?答：閏土的形象：勤勞質(zhì)樸，善良老實(shí)，痛苦麻木，被剝削被壓迫但不覺悟的中國(guó)

8、農(nóng)民典型。表面原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。深層原因：帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷剝削壓迫，致使中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)，人民生活日益貧困。5、楊二嫂是一個(gè)怎樣的人物形象?塑造這個(gè)人物形象的目的是什么?答：楊二嫂是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的：反襯閏土的淳樸善良。說明在帝國(guó)主義和封勢(shì)力的壓迫下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。6、“我”是一個(gè)怎樣的人物形象?塑造“我”的目的是什么?答：“我”是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象。塑造其目的：串聯(lián)全文。(故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。)7、作者對(duì)閏土、楊二嫂、“我”的態(tài)度分別是怎樣的?答

9、：對(duì)閏土：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。對(duì)楊二嫂：既可恨又可憐。對(duì)“我”：寄寓了自己的感受和希望。8、小說的主題思想：本文以“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí);同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜;真切抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。二、分析景物描寫的作用。1、第2段：現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)。作用：襯托“我”悲涼的心情，為下文人物的悲慘命運(yùn)作鋪墊。2、第12段：回憶中的故鄉(xiāng)。作用：烘托少年閏土的小英雄形象，與現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)形成鮮明對(duì)比

10、，反映了故鄉(xiāng)的變化之大。3、第88段：理想中的故鄉(xiāng)。作用：是“我”希望中的美好故鄉(xiāng)，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的憧憬。深化了作品的主題。三、課文理解。1、為什么文章的開端會(huì)說“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了”?答：原來的故鄉(xiāng)也不過如此，說明“我”對(duì)故鄉(xiāng)還保持著少年時(shí)的美好記憶。眼前蕭索的景象說明現(xiàn)在更不如前，與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。2、文中為什么要寫“我”和宏兒的談話?答：因?yàn)檫@讓我聯(lián)想起少年時(shí)代的“我”和閏土，從而引出下文的感慨和議論。3、第84段，有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)

11、，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法?九年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法1.線索法是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如醉翁亭記第三段的線索為：滁人游太守宴眾賓歡太守醉。狼的線索為：遇狼懼狼御狼殺狼評(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。2.串連法(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦春這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背生于憂患，死于安樂第二、第三、第

12、四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。(2)詞語串連法：如背回憶我的母親后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在我將母親是只是但是，正是報(bào)答盡忠使這是一定愿。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。3.支點(diǎn)法即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背岳陽樓記：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室銘：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點(diǎn)題“陋室德馨”

13、;(2)隱居生活：a.環(huán)境：苔痕草色;b.交往：談笑往來;c.生活情趣：調(diào)閱，無無;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。4.欣賞法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如愛蓮說、春、聽潮等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。5.圖畫法就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如望天門山江南春敕勒歌錢塘湖春行等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。九年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行2、務(wù)學(xué)與求道3、自信是成功的第一秘訣4、態(tài)度決定一切5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、