小學六年級上學期班主任工作總結

1、小學六年級上學期班主任工作總結o小學六年級上學期班主任工作總結（一）本學期我擔任的是六 年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深， 要想當好這個班主任還真是不容易。 我努力地接近他們，把自己融進 兒童的天地。一、加強心理疏導學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想 工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生 理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身 心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注 著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班 會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一

2、種陽光的 心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想 波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候， 發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。 相比較一下，每個學生都 是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的 贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生， 哪怕他是班里學習最 差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就 是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的 錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力

3、都不可能達到或代 替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是 “互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的 是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集 體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況 等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我 們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽， 運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名 次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。四、擬定遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況， 擬定全班與小組在知識、能力、情感等

4、方面的遠、近期目標，讓每一 個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、 低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一 個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生 身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的 壓力下自覺要求自己。目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作 用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。五、做好家長工作當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能 訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁

5、給家長。要尊重家長的情感，對家 長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。 對于 學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視 差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見， 抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家 長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來 自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長 反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定 和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起， 同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應

6、先肯定學生的長處，對學生 的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚， 然后再適時指出學生的不足。要 充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心 理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長 的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況， 千萬不要袒護自己的子女，因溺 愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少 報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途， 激發(fā)家長對孩子的愛心與 期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的 教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使 家長明白，孩

7、子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的， 從而增強 家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā) 展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。小學六年級上學期班主任工作總結（二）本學期我擔任的是六 年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算 是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭, 環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。 于是我努力地 接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：一、充分利用宣傳陣地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生， 教會他們發(fā)揚各自長處，合理 安排布局，把板報辦好

8、。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學 生接受教導，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并 不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去， 讓他們 自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。的時候，我利用晨會要求學 生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中， 使學生得到教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念， 如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確， 布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方 面的好習慣的培養(yǎng)。守

9、紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的 節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候 插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧 嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師 守紀的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫 助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份 為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。 如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時 還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象， 班干部能主動調查，開會商討，提出解決

10、的辦法。自己管理自己，發(fā) 揮能力是我們六年級的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好， 什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。 因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。四、把握談心的尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候， 發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己 的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生， 哪怕他是班里學習 最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美 和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是

11、對 嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果， 并鼓勵他們 下決心改正，給他們信心。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的 機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會 都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬?，有喜怒哀樂，這使我的生活多 姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作 的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任 老師。小學六年級上學期班主任工作總結（三）過去的一學期里，我班 在學校帶領的統(tǒng)一社團、任課老師的大力撐持以及配合下，各項事情 順遂開展，進修、事情等方面都

12、取得了必然的成就，現(xiàn)將我做的一些 事情做一番總結。下面我就從班級辦理方面來談談本身一學期的所 得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成1、樹立正確的輿論導向小學生思惟還不成熟，辨別長短的能力不強，對于錯誤的輿論 容易贊同盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加 以引導。學期開始初，我社團學生進修學生遵守的規(guī)則以及學 生日常行為規(guī)范，在此基礎上，還訂出切合實際可行的、為絕大部 門所能篤守的班規(guī)，這更切近學生的糊口，更容易為學生接受。 二、開展班級活動，引導健康成長。作為六班級的班主任，我不僅注重她們良好進修習慣的培養(yǎng)， 指導她們主動地、富有個性地進修，并且從多方面著手，力求使

13、她們 認識自我、發(fā)明自我、穩(wěn)固建立自信。在所舉行的，我是小廚師、安 全常識交流會、一對一互幫合作互學、成功生理培養(yǎng)，古詩背誦擂臺 賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的生理， 養(yǎng)成為了讀書讀報看新聞的好習慣。2、鼓舞勉勵競爭，共同前進沒有競爭機制，集體便沒有活氣，小我私人便沒有危機感，更 沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這類相對于平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充 滿活氣的競爭局面，就必需鼓舞勉勵競爭，用競爭引發(fā)學生高昂的斗 志，掘客學生偉大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭 伙伴也不是一成穩(wěn)定的，可以不停更替，當她們達到本身的方針后， 又要重新選擇一個有真格的力量的競爭伙伴， 所

14、以她們在逾越他人的 基礎上，不停地逾越自我，如許形成一個良性輪回的態(tài)勢。以及時間 賽跑，以及成就賽跑的班訓有用地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我辦理的能力，班上形成為了你追我趕的進修氣氛。二、做好學生的思惟事情，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體周全成長的人才做好學生的思惟事情從兩方面入手， 一是正視班會，開好班會， 一是正視與學生的思惟交流，多與學生交心。正視班會，開好班會， 為的是在班中形成正確的輿論導向， 形成良好的班風學校風氣，為學 生提供一個向好的大情況，正視的是學生的共性。配合學校各項事情，我們班積極開展了很多有益于學生身心健 康成長的活動，讓學生在活動中明事理、

15、長見識。開班會沒必要然要 等一節(jié)完整的課，哄騙一些零碎的又不影響學科進修的時間開短小精 干的班會也能取得良好的效果。沒必要長篇大論，班主任把及時發(fā)明 的不良思惟的端緒一針見血地指出來， 對事不對人，進行警示性的引 導教誨，往往能把一些影響班風、學校風氣的不良思惟消滅在萌芽階 段。正視與學生的思惟交流，多與學生交心，注重的是學生的個性 以及因材施教。我常哄騙課余時間以及學生把臂而談， 及時對學生進 行針對性的教誨。在這個時候，我就是她們的好朋友，只管即便為她 們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的心愛以及信任。三、積極主動地以及各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教誨氣 力，發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作

16、用在與任課教師的交往中，我尊敬她們的意見，同時又把她們當 作班級的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié) 商，傾聽、采取她們的意見。可以容或慎重地處置懲罰學生以及任課 教師的瓜葛，在處置懲罰師生矛盾時，只管即便制止了激化矛盾，在這方面，我日常平凡注意到多教誨學生，讓學生懂禮貌，尊敬老師的 勞動，樹立老師的威信，促進師生交誼。四、積極抓好后進生的轉化事情，努力使后進生以掉敗者來， 以勝利者走后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響 班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們， 深切調查摸底，弄清她們所以 成為差生的原因

17、，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時耐心 相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友 ；及時對后進生增強 生理勸導，幫助她們消弭或減輕種種生理擔心， 讓她們認識到本身的 價值;同時，我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處， 及時表揚她們，及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。五、班級榮譽一學期來，我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必然的 成就，每個月均獲得文明班榮譽稱號，在全校的運動會中獲得了高班 級組集體總分第一，走進科學技術作文比賽及高班級數(shù)學競賽中均獲 優(yōu)勝班級。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級事情 較以前有了較大轉機，學生的整體本質在不停的提高。但我還

18、會不停 的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭奪取得光輝的成就。小學六年級上學期班主任工作總結 （四）班主任工作是一項非 常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20*-20*學年第一學期擔任學堂小學六年級（4）班的班 主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多， 多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習 慣，大部分學生個倔軍，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來 了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所 悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一

19、開始本人結合小學生守則、小學生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適 合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基 礎。2、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)， 指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們 認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助 互學、“成功心理培養(yǎng)” “講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐 漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有 創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力 的競

20、爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是 一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選 擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超 越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑” 的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識， 及自我管理的能力，班上形 成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地 開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，

21、學生受班主任的影響 也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任 只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙 片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起， 送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學 生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說 話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了 遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗 示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練本學期我組織學生認真學習了中小學生守則

22、、小學生日常 行為規(guī)范，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些 方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化” 建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障 學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明 禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之

23、間、師生之 間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任一班干部一學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分 別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質 量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培 養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下 決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預備俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重 要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒 有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。 大多 數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶 上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班 主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習本我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進 生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小 的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下