小學(xué)校本課程《親近大自然》教案

1、一親親大自然教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。2、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并初步滲透人與自然應(yīng)和諧相處的思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感受四季、體會(huì)大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。一、課前體驗(yàn)，初步感悟師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪里呢？看到了什么風(fēng)景？ 生：喜歡。我去過(guò)師：老師放假的時(shí)候也喜歡出去看看，見(jiàn)了很多優(yōu)美的風(fēng)景，老師把他們拍下來(lái)了，你們想看嗎？ 生：想看師生欣賞風(fēng)景優(yōu)美的圖片大自然真美啊，這節(jié)課就讓我們投入大自然的懷抱，去親親大自然吧！板書課題：親親大自然二、課中體驗(yàn)，深化感悟（

2、一）引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們，剛才欣賞了老師拍攝的圖片，老師有小問(wèn)題問(wèn)你們呢？ 這些圖片是老師什么季節(jié)拍攝的呢？這張是什么季節(jié)呢？九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？師：同學(xué)們，真聰明，大自然把一年分為美麗的四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 生：春夏秋冬二.合作交流，體驗(yàn)生活師：你喜歡的季節(jié)有那些美好的景物，同位前后位之間，說(shuō)一說(shuō)，討論一下，看誰(shuí)把自己喜歡的季節(jié)描繪的美。 春師：誰(shuí)來(lái)描繪美麗的春天？ 生：小鳥 草 樹 花也開(kāi)了 師：春天有這么多美好的景物??！ 春天真美。 夏夏天，又是什么樣子的呢？ 生：荷花 青蛙 樹 果樹師：聽(tīng)了你們的描繪，老師覺(jué)得夏天太美了！秋師：在秋天你們看到了什么那些美麗的景色？

3、生：蘋果掛在枝頭，稻子在田野黃成一片。 師：啊呀，秋天也好美啊冬師：你會(huì)看到過(guò)那些風(fēng)景呢？生：大雪 滿屋頂?shù)难?冬天好美??！同學(xué)們剛才的描繪太美了，我們來(lái)看看同學(xué)們剛才說(shuō)的風(fēng)景有多美吧，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的描繪，看了這些圖片，老師真想說(shuō)：大自然真美??！你們想說(shuō)什么呢？ 生：想讓我們由衷的說(shuō)一句：大自然真美！三、深化感悟，引導(dǎo)生活（1） 、大自然的求救信告訴同學(xué)們一個(gè)不好的消息，這么美的大自然，現(xiàn)在遇到麻煩了呢?她給我們發(fā)來(lái)了一封求救信呢？同學(xué)們想知道發(fā)生了什么嗎？大自然昨天給我們寄了一封信，讓我們幫幫她，你們?cè)敢鈳兔幔?、 亂摘花草師：這樣做對(duì)不對(duì)？小花會(huì)說(shuō)什么？遇見(jiàn)這樣的事

4、情你會(huì)怎么做呢？2、 亂踩草地師：這樣做對(duì)不對(duì)？小草會(huì)說(shuō)什么？你會(huì)對(duì)亂踩草地的人說(shuō)什么？我們?cè)趺醋觯?、 亂扔垃圾4、 捉小鳥5、 垃圾扔水里師：同學(xué)們真有愛(ài)心，老師相信有了你們的努力，大自然會(huì)永遠(yuǎn)美麗的。（2） 、環(huán)保公約為了讓更多的人愛(ài)護(hù)大自然，我們制定個(gè)環(huán)保公約吧！ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們讓我們伸出我們的雙手為我們學(xué)校來(lái)自大自然的朋友們?nèi)プ鲆患虑榘?。比如為小草做點(diǎn)什么，為小樹做點(diǎn)什么？師：有了我們的保護(hù)，大自然才會(huì)永遠(yuǎn)美麗，然我們?cè)僮鲆淮紊詈粑劼劥笞匀坏奈兜?，多么清新。再看一看蔚藍(lán)的天空，多么晴朗，讓我們行動(dòng)起來(lái)做大自然的好朋友，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。二自然界之道教學(xué)目標(biāo)：

5、1、能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。2、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得如果違背了自然界的規(guī)律，有時(shí)好心也會(huì)辦錯(cuò)事，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。3、學(xué)完課文后，能說(shuō)出對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得如果違背了自然界的規(guī)律，有時(shí)好心也會(huì)辦錯(cuò)事，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解“不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害”這句話的意思，并體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：一天，我和七個(gè)旅行同伴及一位生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)到了南太平洋加拉巴哥島。這個(gè)海島上有許多太平洋綠龜用來(lái)孵化小龜?shù)某惭?，你們想不想一起到海島上看看這些可愛(ài)的小海

6、龜？這些剛出生不久的小海龜，滿懷著對(duì)大海的無(wú)限希望與遐想，滿懷著生命本能對(duì)“活著”的渴望，在本以為安全的平坦的沙灘上傾巢而出，爬向大海的時(shí)候，卻出現(xiàn)了意外。二、深入研究：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這件事做得漂亮嗎 ?（同行的人都意識(shí)到了我們做了一件傻事）問(wèn)題一：蠢事原本能不能避免？（課件一） 向?qū)s若無(wú)其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 ”學(xué)生交流對(duì)自然之道的初步理解問(wèn)題二：作為生物專家的向?qū)Ъ热挥蓄A(yù)見(jiàn)、能先知，為什么蠢事還是發(fā)生了呢？（課件二） 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)： “你得想想辦法?。?” 向?qū)s若無(wú)其事地答道： “叼就叼去吧， 自然之道， 就是這樣的。 ”

7、向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”呼喊。（體會(huì)我和同伴以及向?qū)У谋憩F(xiàn)）a、問(wèn)：我和同伴的態(tài)度是怎樣的呢？（焦急）b、指導(dǎo)朗讀：著急 十分著急焦急萬(wàn)分c、是??！我們著急、擔(dān)心，揪心，向?qū)s若無(wú)其事，誰(shuí)再來(lái)讀讀向?qū)дf(shuō)的話？（無(wú)動(dòng)于衷的向?qū)?，鐵石心腸的向?qū)?，無(wú)情的向?qū)?，殘酷的向?qū)В?）語(yǔ)言與思維訓(xùn)練：如你是同行者之一，你會(huì)怎么呼喊？致使熟知生物知識(shí)的向?qū)?dòng)了心？師：苦苦的哀求；發(fā)自內(nèi)心的勸告；你對(duì)他進(jìn)行了指責(zé)；d、在我們無(wú)知而又激烈的逼迫下，向?qū)ё龀隽诉x擇：（課件三）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。a、解詞：極不情愿b、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。導(dǎo)：你能找到這只擔(dān)任偵察兵的幼龜是怎樣出

8、巢穴的嗎？（課件四）突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面 是否安全。正當(dāng)幼龜猶豫不決時(shí)，一只嘲鴉突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企 圖把它拉到沙灘上去。a、讀這些動(dòng)詞；b、只聰明的幼龜，它可不像螃蟹一樣橫沖直撞。“欲出又止”？它的出是為了什么？那么止呢？有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找！小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜 的猶豫不決，完全是有道理的，學(xué)生讀：“一只”c、當(dāng)時(shí)，如果你就是這只被向?qū)П虼蠛５男↓?，此時(shí)，你會(huì)想些什么？d、我們的無(wú)知，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息傾巢而出，于是無(wú)遮無(wú)攔的一大段沙 灘頓時(shí)成了食肉鳥的天堂。（課件）6、小海龜：“魚貫而出” “爭(zhēng)先恐后” “結(jié)隊(duì)而出”

9、（要經(jīng)過(guò)一大段沙灘，無(wú)遮無(wú) 攔），它們可能會(huì)想什么？b、肉鳥：“許多” “吃得飽飽的” “發(fā)出歡快的叫聲”。看到此情景，我們是怎樣 彌補(bǔ)自己的過(guò)失的？3從“我們”救小海龜氣喘吁吁的動(dòng)作中想像：“我們”會(huì)想些什么。g、啊，別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！ 可這樣的辦法卻被我們給破壞了。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)回想一下向?qū)дf(shuō)的那句話（出 示）還會(huì)勸告他嗎？你還會(huì)哀求他嗎？還會(huì)去指責(zé)他嗎？（是呀，憐憫之心人皆有之，誰(shuí)能忍心見(jiàn)死不救？） 導(dǎo)：食肉鳥響徹云霄的歌聲中，使向?qū)Оl(fā)出了這樣的悲嘆： （課件五） 向?qū)б贿呑?，一邊發(fā)出悲嘆： “如果不是我們，這些海龜根本不會(huì)受到傷害。 ”a、在人

10、群中，向?qū)У男那橛葹槌林?，哪個(gè)詞體現(xiàn)得最明顯？b、換種說(shuō)法好不好？（向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。 ” ）c、那好，帶著你悲痛沉重的心情讀一讀。d、說(shuō)說(shuō)你對(duì)向?qū)дf(shuō)的這句話的理解。語(yǔ)言與思維訓(xùn)練：看著一只只可愛(ài)的小海龜無(wú)助地成為食肉鳥的大餐，換位想一想：（課件六） 假如你是葬身嘲鶇之腹的一只小幼龜，你想說(shuō)假如你是一只吃得飽飽的海鷗，你想說(shuō) 假如你是親身經(jīng)歷這件蠢事的作者，你想說(shuō) 四、拓展延伸：僅僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情況緊急，同伴的責(zé)難，向?qū)Р抛龀鲥e(cuò)誤的決定嗎？其實(shí)大自然中就是這樣弱肉強(qiáng)食，這就是大自然中的食物鏈，這是我們初中生物課將要學(xué)習(xí)到的，想先睹為快嗎？（視頻：自然界中

11、的食物鏈）五、回歸升華，悟“道” ： 學(xué)生暢談你對(duì)自然之道的新認(rèn)識(shí)！ （大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己存在的道理，這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的,違背“自然之道”的后果,只能是好心辦壞事，聰明反被聰明誤）六、課堂小結(jié)：小綠龜離巢入海時(shí)，為了龜群的安全，總是先由一兩只幼龜冒著被肉食鳥啄食的危險(xiǎn)，充當(dāng)“偵察兵” ，以確保龜群安全入海。這是小海龜?shù)纳嬷?。大自然氣象萬(wàn)千，充滿生機(jī)，也充滿了神秘,候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹，我們?nèi)祟愖苑Q是萬(wàn)物之長(zhǎng)，其實(shí)真正的萬(wàn)物之長(zhǎng)是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。我們只有遵循“自然之道” ，才能使

12、人類與自然共存！自然之道我和七個(gè)同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游。在 這個(gè)海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實(shí)地觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。太平洋綠龜長(zhǎng)大后體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，

13、其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)： “你得想想辦法啊！ ”向?qū)s若無(wú)其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 ”向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵” ，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上

14、千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了?！疤彀?! ”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)， “看我們做了些什么 !”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇，海鷗，鰹鳥的口中之食，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆： “如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到危害。 ”三大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦？教學(xué)目的1. 知識(shí)與技能：知識(shí)：臺(tái)風(fēng)起源、危害雷雨大風(fēng)大霧天氣澇災(zāi) 冰雹 龍卷風(fēng)技能：從天氣預(yù)報(bào)圖上能認(rèn)出并

15、繪制臺(tái)風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號(hào)2. 方法與過(guò)程：直觀看法，分析法3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：珍愛(ài)生命教學(xué)要求1 .臺(tái)風(fēng)起源、危害2 .雷雨大風(fēng)，人如何做3 .大霧天氣4 .澇災(zāi)5 .冰雹6 .龍卷風(fēng)方法設(shè)計(jì)：通過(guò)看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫鼋虒W(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1小朋友，時(shí)間過(guò)得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）2夏天不但炎熱，而且變幻無(wú)常，她說(shuō)生氣就生氣，你們看從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活中看到的、聽(tīng)到的自然而然地進(jìn)入課堂的活動(dòng)中，為整堂課的活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。 （二）聯(lián)系生活，體驗(yàn)探究?；顒?dòng)一：直觀雷雨1播放課

16、件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2小朋友，你們剛才看到什么？聽(tīng)到什么？3你什么時(shí)候碰到這種情況？當(dāng)時(shí)，你心里害怕嗎？4剛剛還是晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來(lái)，可沒(méi)多久，天空又放晴了，空氣清新，有時(shí)天上還會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受雷雨，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)雷雨1雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？2請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)。3 .播放課件雷雨的形成。學(xué)生課前搜集到的材料在課堂上交流，能有效地激起學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。播放課件“雷雨的形成”目的是給學(xué)生一點(diǎn)常識(shí)，科學(xué)的啟蒙能

17、激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎。 活動(dòng)三：雷雨的危害1夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說(shuō)說(shuō)理由。2小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個(gè)飽，能給花草洗個(gè)澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。3雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)哪些災(zāi)害嗎？4小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡雷雨嗎？可以使學(xué)生在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)認(rèn)識(shí)到雷雨的好處和危害，知道天氣、季節(jié)的變化

18、對(duì)生活的影響，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)四：躲避雷雨4 .播放課件雷雨來(lái)了2小朋友，康康熊為什么對(duì)圓圓和盼盼說(shuō)： “大樹下避雨危險(xiǎn)！快走開(kāi)！ ”？3那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。a 小紅在家里看電視。b 姐妹倆走在放學(xué)的路上。c.小弟弟在公園里玩耍。請(qǐng)小朋友們分組討論，小組長(zhǎng)把你們得出的經(jīng)驗(yàn)和辦法記錄下來(lái)。4交流“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”。5小朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)。6為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識(shí)，老師編寫了一首避雨歌 ，希望大家能夠記住它。避雨歌雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識(shí)記心中。雷雨來(lái)了不慌張

19、，人人夸我好兒童。讓學(xué)生在自主討論中聯(lián)系生活學(xué)習(xí)如何避雨，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極思考，充分發(fā)揮他們的自主性，從而學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)多種避雷雨的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 活動(dòng)五 請(qǐng)同學(xué)們找出大自然發(fā)脾氣的時(shí)候都會(huì)造成哪些危害？1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。2、地震引起的災(zāi)害：火災(zāi)：這是首屈一指的地震次生災(zāi)害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會(huì)燒死燒傷人。在強(qiáng)烈地震時(shí)，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災(zāi)往往比地震本身還可怕。海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災(zāi)害。但在我國(guó)大陸沿海，一般不會(huì)發(fā)生

20、這種災(zāi)害。瘟疫： 1556 年華縣地震時(shí)， 瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以 10 萬(wàn)計(jì)未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見(jiàn)瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細(xì)菌蔓延引起的。一場(chǎng)強(qiáng)烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延?；潞捅浪哼@類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強(qiáng)烈振動(dòng)，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財(cái)全被埋沒(méi)。水災(zāi)：地震如使水庫(kù)的壩體開(kāi)裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會(huì)造成水災(zāi)。此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌

21、陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運(yùn)輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對(duì)地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之，而應(yīng)積極的防御。活動(dòng)六：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？（ 1）遇到高溫天氣怎么辦？夏季溫度高，濕度大，悶熱，所以必須注意下述事項(xiàng)：1 .應(yīng)盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進(jìn)行鍛煉（游泳例外） ，一般應(yīng)放在上午或傍晚。若在烈日下鍛煉，應(yīng)戴白色涼帽，穿淺色、寬敞、通氣性能良好的薄衣。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，應(yīng)有良好的通風(fēng)降溫設(shè)備。2 .在運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度上要注意循序漸進(jìn)，不可憑興趣突然增加運(yùn)動(dòng)量。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)增加休息次數(shù)，最好到蔭涼的地方去休

22、息，練習(xí)時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)、過(guò)累，這一點(diǎn)對(duì)于沒(méi)有鍛煉習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)注意。3 .夏天進(jìn)行鍛煉，因出汗很多，丟失大量的水分和鹽分，就很容易引起熱痙攣。若在休息時(shí)喝少量清涼清暑及低糖含鹽的飲料，不但可以補(bǔ)充體內(nèi)因出汗而減少的鹽分，還可限制一部分水不致大量排出。更應(yīng)注意的是，在劇烈的運(yùn)動(dòng)后，不宜吃冰棒一類的東西和過(guò)冷的食物，以免發(fā)生胃腸功能紊亂，引起腹痛、腹瀉。4 .出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在運(yùn)動(dòng)后用溫水洗滌，對(duì)避免中暑是很有好處的。5 .如發(fā)現(xiàn)大量出汗、疲乏、惡心、頭昏等癥狀，有可能是中暑的先兆，應(yīng)立刻停止鍛煉，迅速來(lái)到蔭涼和通風(fēng)的地方休息，喝些解熱消暑的飲料、涼開(kāi)水等。（ 2）遇到霧天氣怎么辦

23、？拓展延伸：遇到其它自然災(zāi)害時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？第一、別在大樹底下避雨。農(nóng)民朋友對(duì)夏天樹下避雨的方式并不陌生。當(dāng)遇到突如其來(lái)的雷雨時(shí)，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒(méi)了安全保障。大樹極可能成為“引雷針” ，雷電會(huì)把濕樹當(dāng)成導(dǎo)體，很可能你就會(huì)成為“用電器”。大雨來(lái)時(shí)，要遠(yuǎn)離樹木至少兩米距離，安全系數(shù)才會(huì)高點(diǎn)第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無(wú)常，農(nóng)民朋友們出行前 盡量帶好雨具，一見(jiàn)雷電雨來(lái)臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。第三、別往高處跑。雷電來(lái)時(shí)，如果在野外，盡量找一個(gè)低洼地方，雙 腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，

24、否則很有可能成 為“引雷針”。第四、截?cái)嗍覂?nèi)、外金屬連線。為防雷電災(zāi)害，要盡量躲到房屋內(nèi)。要 拔掉室內(nèi)的電源插頭，避免將雷電引入室內(nèi)而遭雷擊。雷電天氣時(shí)，不要開(kāi)水龍 頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺(tái)和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘 出門。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生 的生存意識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)。四、做大自然的守護(hù)者教學(xué)目標(biāo): 了解目前中國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀。植物、動(dòng)物對(duì)大自然的作用有哪些。我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面應(yīng)如何做。教學(xué)重難點(diǎn)：植物與我們的健康有著很大的關(guān)系。中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法的了解。教學(xué)過(guò)程：1 .什么是污染？污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱，指由于某

25、種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。 在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質(zhì)或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì) 量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質(zhì)稱為污染物， 如生產(chǎn)過(guò)程中排放的so才口其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質(zhì)量 惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如熱污染等。環(huán)境污染既可由人類的活動(dòng)引起（如人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)排放的污染物對(duì)環(huán)境的 污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃和有害氣體對(duì)環(huán)境的污 染）。環(huán)境保護(hù)法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人類活動(dòng)造成的污染。環(huán)境 污染，按其污染物的性質(zhì)可分為生物污染、化學(xué)污染、物理污染；按被污染的環(huán) 境要素分，

26、可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產(chǎn)生的來(lái) 源，可分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通運(yùn)輸污染、生活污染等。2 .保護(hù)野生動(dòng)物的意義首先，中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng) 物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受國(guó)家法律保護(hù)，所 以濫食野生動(dòng)物是違法行為。其次，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。由于環(huán)境的惡化，人類的亂捕濫 獵，各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過(guò)了自然滅絕速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國(guó)也已經(jīng)有10多種哺乳類動(dòng)物滅絕，還有20多種珍稀動(dòng)物面臨滅絕。而它們 的滅絕

27、會(huì)導(dǎo)致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會(huì)導(dǎo)致許多有助于農(nóng)作 物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們 永遠(yuǎn)也無(wú)法挽回的。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？下面幾條是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的：第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地 點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果 流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材 制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子， 用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代，這

28、樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛(ài)的糖果，是一種有益于人體健康的 食品，但是，千萬(wàn)不要亂扔咀嚼后的膠基，因?yàn)樗鼤?huì)到處亂黏。在吃的時(shí)候，可 以先將它的包裝紙收好，用來(lái)包裹吐出來(lái)的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。第五，不要隨意捕殺野生動(dòng)物，尤其不要吃人類的益友一一青蛙，因?yàn)?1 只青蛙1年內(nèi)大約能吃掉1. 5萬(wàn)只昆蟲，其中主要是害蟲。第六，要愛(ài)護(hù)花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。第七，離開(kāi)房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插 頭。第八，即使在最寒冷的地方，也沒(méi)有必要使室溫超過(guò) 18c,如果你覺(jué)得冷, 可以多穿一點(diǎn)衣服。第九，盡可能用節(jié)

29、能燈代替普通燈泡，盡管它的價(jià)格相對(duì)貴一些，但它的 耗電量只及普通燈泡的一小部分。第十，用密閉容器代替塑料包裝物來(lái)儲(chǔ)藏食物。第十一，購(gòu)買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。第十二，請(qǐng)攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分 解的塑料袋。五、破壞環(huán)境危及健康一、教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。2、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。3、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。二、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人 類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重

30、 破壞。（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。1、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。2、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問(wèn)題？3、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天， 酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔； 地上垃圾遍布，廢渣成堆）（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問(wèn)題給人類生活帶來(lái)的變化。1、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？2、你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？3、小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見(jiàn)的，摸得著的，但更多是 長(zhǎng)期的，隱形的。4、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？（四）

31、研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿?1、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。常開(kāi)窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。要在廚房安裝抽油煙機(jī)。要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。要學(xué)會(huì)安全飲水。不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。*廁等。用水時(shí)水龍頭不要開(kāi)得過(guò)大，用后要關(guān)好水龍頭。要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖2、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做?（五）讀資料 空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾 病、引起各種過(guò)敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說(shuō)，人體的衰老，年 齡因素只占2 0%,而8 0 %是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí), 也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。（六）倡議。親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自 己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！教后札記：六、自然保護(hù)區(qū)【教學(xué)目的】1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起