《背影》教案11教案設(shè)計(jì)

1、本word文檔 可編輯 可修改背影教案11，教案設(shè)計(jì)課題背影課型教讀課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。能力通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子表達(dá)特殊感情。德育領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。情誼感受父子之間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情教學(xué)方法讀感法教學(xué)媒體錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)反饋調(diào)節(jié)導(dǎo)入新課聽歌曲父親，分析其主旨，聯(lián)系父親形象導(dǎo)入新課。組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，制造積極課堂情境。集中注意力

2、，調(diào)整精神狀態(tài)，進(jìn)入情境。盡力排除各種干擾介紹作者及背景要求學(xué)生閱讀注解1學(xué)生閱讀注解1補(bǔ)充：朱自清寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，愛國(guó)者。學(xué)習(xí)新課預(yù)習(xí)提示中的字詞的注音解釋檢查預(yù)習(xí)學(xué)生板演補(bǔ)充：柵迂不能自已惦記朗讀課文點(diǎn)撥：注意讀出感情朗讀課文以最后一段為示范默讀課文，勾劃以下表現(xiàn)以下內(nèi)容的語(yǔ)句1、人物、事件、地點(diǎn)2、不能理解的詞句3、自已認(rèn)為感人的地方4、寫背影的語(yǔ)句個(gè)別指導(dǎo)默讀課文，勾劃語(yǔ)句整體理解1、這篇文章寫的主要事件是什么？2、這篇文章主要寫誰(shuí)？我？父親？我和父親之間？我的家庭困難？3、文章總寫的一句話是，為什么“最不能忘記”？4、文章一共寫了幾個(gè)背影？其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到

3、的？5、給文章劃分一下段落層次。點(diǎn)撥：1、明確主要事件與次要事件。2、明確主要人物，文題為背影，寫的是父親的愛子之情。這點(diǎn)學(xué)生很容易混淆。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總寫點(diǎn)題4、5初步理解學(xué)生對(duì)文章層次結(jié)構(gòu)的把握。發(fā)言并討論總結(jié)并板書說(shuō)話訓(xùn)練指導(dǎo)口述父親過(guò)鐵道買橘子的經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字詞、朗讀2、文章主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)作業(yè)1、造句A、禍不單行B、晶瑩C、躊躇2、描寫父親的一個(gè)背影板書設(shè)計(jì)背影朱自清一、難忘“背影”，思念之情，總起點(diǎn)題（1）二、回憶往事（2-6）三、再現(xiàn)“背影”，照應(yīng)開頭課時(shí)計(jì)劃年月日(星期)第周總節(jié)課時(shí)：教者：趙春華課題背影課型教讀課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在

4、特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。能力通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子表達(dá)特殊感情。德育領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。情誼感受父子之間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)語(yǔ)段(第六段父親買橘子的過(guò)程的描寫)閱讀，感受理解父親的愛子之情。教學(xué)難點(diǎn)樸實(shí)的語(yǔ)言的表達(dá)效果教學(xué)方法讀感法教學(xué)媒體錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)反饋調(diào)節(jié)導(dǎo)入新課檢查上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握的情況朗讀聽寫盡力排除各種干擾學(xué)習(xí)新課朗讀、理解第六段討論：1、這個(gè)背影是怎樣的？2、口述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程，在這段文字中哪些詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力？3、作者看到父親的背影，為什么“我的淚很快流下來(lái)了”，為什么怕他看見？4、父親為什么“心里感到很輕松似的”？5、送別過(guò)程中父親共說(shuō)了幾句話，這幾句話的含義是什么？引導(dǎo)分析討論積極討論交流點(diǎn)撥：動(dòng)詞、形容詞的表意作用，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“攀”“縮”“傾”等詞的表達(dá)效果。對(duì)學(xué)生的討論給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。閱讀理解2、3、4、5段討論：1、我看到父親的背影就流下了眼淚，這僅僅是因?yàn)殡x別嗎？是在一種什么情況下的離別？點(diǎn)撥：不同的背景下的事件具有不同的意義，因而人們的感覺(jué)也不一樣。2、把2、3兩段去掉行不行？為什么？3、4、5兩段中的哪些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照，無(wú)微不至的關(guān)懷？主持討論自由討論總結(jié)并適當(dāng)明確重點(diǎn)語(yǔ)句理解1、體會(huì)父親說(shuō)的四句