新標日初級上冊語法匯總(124課)

1、新標日初級上冊第一課 1.現(xiàn)在肯定時：判斷句，表示前者是后者。 例：私留學生。 2.將來肯定時：所描述的情況是確定事實。 例：明日日曜日。 1.現(xiàn)在否定時：表示說話人在說話所描述的“前者不是后者”。 例：私留學生。 2.將來否定時：所描述的是將來的，但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境影響的具有否定意義的情況。 例：明日金曜日。 一般疑問句什么是什么嗎？ 例：王日本人。 回答通常用肯定，否定來起句。 例：王留學生。 、。 1.前者包含后者，是后者的擁有者。 例：王東京大學留學生。 2.表示前者是后者的具體內(nèi)容。 例：英語新聞。 日本語雑誌。 3.表示前者是后者的出處。 例：日本車。第二課/ /：（事

2、物性指示代詞，一般用于指代物或事）這個/那個/那個/哪個。 距離說話人近，聽話人遠的物體。 距離說話人遠，聽話人近的物體。 距離說話人和聽話人都遠的物體。 詢問哪個？ 。/何。 出現(xiàn)針對性的特殊疑問詞的疑問句叫做特殊疑問句，句末人要用來表示疑問?；卮疳槍μ厥庖蓡栐~作出相應具體回答即可。 例1：何。本。 例2：人誰。田中。 / /：（連體詞，具體指代內(nèi)容是由后項連接的體言所決定。可指代事物、地點、人物、方向等）。位置關系和 /一樣。 例1：本彼本。 例2：辭書英語辭書。 / 在三個以上的事物中，不能確定是哪一個時用的疑問詞。 單獨使用： 修飾名詞： / （地點場所指示代詞，一般用于指代地點或場所

3、）這里/那里/那里是（位置關系和/ 一樣。） 例1：學校。 例2：學生食堂。 在哪里。 例：郵便局。第三課 1.也 例：田中先生。私先生。 2.多個體言并列時，可用來提示，表示這些體言都共同符合后項謂語的描述。 肯定結句，表示 無論都（幾者都） 例：本本私。 、 回答不用/。 例：図書室、食堂。 （）食堂。 例：本 円。第四課/ 用于花、草、桌子等不具有意志的事物。 用于具有意志的人、動物或昆蟲等。 1 名場所名物/人/。 例：部屋機。 2 名物/人名場所/。 例：部屋。 3 / 例：林。 注意：第一個句型和第二句型不可以弄混。一個是某地有某物，一個是某物在某地，助詞的使用是不一樣的。 用于兩

4、個名詞之間表示并列?！昂汀薄?例：居間。 上/下/前/後/隣/中/外 表示具體的方位。 例：機上貓。 注意：如果是大家都知道的方位，比如在房間里面，冰箱里面，方位名詞是可以省略的。如果是需要說明的比如桌子上面（下面），椅子（前面后面）。這種的話必須加上具體的方位。 表示像聽話人征求同意認可等。 例：今日天気。 （全面否定） 例：教室。第五課今時分 表示現(xiàn)在的時間。雙方交談的都是現(xiàn)在的時間時，今可以省略。詢問具體時間用 何時，具體時間前可以加上午前午後。 例：今、午後時分。 （表示具體時間） 注：今昨日今日明日毎日去年來年等詞后面不加。星期后可以加，可不加。 例：學校朝時半始。 （表示某動作發(fā)生

5、在某個期間之內(nèi)） 這兩個助詞也可以單獨使用。 例：朝時午後時働。 （詢問某動作事態(tài)進行的時間） 詢問具體時間時在時間詞語后面，比如：何時、何曜日 詢問時在句末加疑問助詞。 詢問持續(xù)性事態(tài)或者動作的開始結束時間，用如何時何曜日的形式。 例：會議？ （表示對比） 例：小野今日休。 （是今天休息，不是明天后天） 動詞的活用 （一）動詞分類 1類動詞：五段動詞 2類動詞：一段動詞 3類動詞：變動詞；變動詞 一類動詞解析：動詞詞尾只有一個假名，詞尾是段的9個假名中的其中一個。 個假名：、如：言書貸待死読取急 二類動詞解析：詞尾有兩個假名構成，即/段假名+ 。 如：起落借食教開 注意：其中我們要注意有部分

6、動詞，雖然詞尾只有一個假名，但是卻是一段。 如：見出 （在） 著寢煮 等。 對于這些動詞，以記憶為主，因為出現(xiàn)的也比較少。 三類動詞漢字詞+如：勉強結婚外來語 如：變動詞：來 （只有來 一個） （二）動詞形 解析：動詞形是從原形變換而來，而不是由形推斷原形。語法規(guī)則： 一類動詞：把詞尾由段變?yōu)槎? 二類動詞：去掉詞尾+ 三類動詞：把變成 + 來（）：把變成+ 例如：書書話話 寢寢食食 勉強勉強來來 第六課 提示后面移動動詞的的目的地。方向性強。 例：行？ 注意：的區(qū)別 （后面我們會學到用”來表示移動動詞目的地的用法） 表示移動動作的目的地，更側重方向，往那邊（去等）。 表示動作的目的地。更側重

7、達到的目的地，不側重方向。 后續(xù) 行帰等有方向性的動詞時可以互換，但是后續(xù)目的性的比如 著達到等動詞時則只能用 。 （表示移動的起點） 例：方來。 （連接共同做某事的對象） 例：小野友帰。 （表示交通手段） 例：自転車家?guī)ⅰ?（表示移動的范圍） 例：李駅歩行。 /（表示對比） 可以和 / 等助詞一起使用，在這些助詞的基礎上強調對比。 例：部屋電話。 第七課（表示動作作用對象） 后面的動詞通常為他動詞 例：李毎朝食。 （表示動作發(fā)生的場所） 例：公園散歩。 和的區(qū)別 表示動作或者事物存在的場所。 表示動作移動發(fā)生的場所。 比如： 先生座。/老師坐在椅子上。 （坐在椅子上是不移動的，這個坐的結果存

8、續(xù)著） 先生教室授業(yè)。/老師在教室上課。 （老師在上課，上課這個動作使移動的，所以用 表示動作移動變化的場所） （表示選擇） 例：食。 （表示點菜買東西等） 也可以表示不花錢的索取。 例：、青。 第八課（表示手段材料） 例：日本語手紙書。 （見到誰） 例：駅先生會。 （提醒、告知、輕微的警告） 用語提醒對方注意他不知道、不了解的事情。 例：李、最近太。 （已經(jīng)） 例：先生帰。 名名名（） 名1給名2名3（物品） 物品移動的方向可以是： 第一人稱 -第二人稱 第一人稱 -第三人稱 第二人稱 -第三人稱 第三人稱 -第三人稱 其他人稱 -第一人稱一句話記憶：表示“給”的意思，但是不能“給我”比如：

9、 花水。 弟。 先生土産差上。 當動作發(fā)起方（名1）是我方人員（如親戚等）時，立場和動作發(fā)起者是“我”一樣。如： 先生土産。 弟先生土産。 名名（）名（） 名1 從 名2 那里得到名3（物品） 物品移動的方向可以是： 第三人稱-第三人稱（我方人員） 第三人稱-第二人稱 第三人稱-第一人稱 第二人稱-第一人稱 第一人稱-其他人稱一句話記憶：表示“拿”的意思，但是不能表示“從我這里拿”如： 友達。 先生。 當名1作為第三人稱，是我方人員的時候，地位和“我”的地位一樣。遵循前面的敬語原則。 第九課- 概念：即把原來句子中的賓語，變?yōu)楝F(xiàn)在句子的主題或者對比的內(nèi)容。 注意：一定不可以“+” 一起使用。

10、例：（私）李本。本李。 （把這本書最為話題的主題，針對這本書來說后面的內(nèi)容。） 私茶飲。私茶飲。 （和其他的水咖啡之類的對比。） 表示程度不高。不太。 例：部屋広。 試験難。 表示程度的副詞 全然表示程度的輕重程度如下： /少/全然 例：料理。 試験全然難。 一類形容詞（形容詞） 定義：用于說明事物的性質、狀態(tài)。詞尾為。 語法解釋： a.名詞。 形容詞做謂語的時候可以直接加，表示尊敬。在簡體中則可以直接形容詞結尾。 例：天気。（天氣真好）敬體 花美。（這朵花真美）簡體 b.否定形 將詞尾 變成 ，再加 /。敬體 將詞尾 變成 ，再加 。簡體 例：部屋明。敬體 部屋明。敬體 部屋明。簡體 注：的

11、否定式為或。 c.過去式 將詞尾變?yōu)樵偌印＿^去否定式是把詞尾 變成 ，再加 或 。 例：昨日暑。 昨日暑。昨日暑。 注：的過去式是，過去否定時是。 d.修飾名詞 一類形容詞可以直接修飾名詞。注意不需要加 。 例：広部屋料理 注：多和少不能單獨修飾名詞。 不能說多本、少本。而要說本多、本少。或者本。第十課 詢問人或事物的性質。“什么樣的”。 例：料理好？辛料理好。 詢問對方對某狀態(tài)的意見或者感想時的表達。還可以用于勸誘對方進行某動作。 詢問現(xiàn)在事情：。 詢問過去的事情：。 例：茶、？ 和 表示轉折，一般只用于口語。不用于正式書面語。相當于中文的“但是”。 表示并列。相當于中文的“而且，然后”。

12、例：私部屋狹。、。 私部屋狹。、汚。 二類形容詞（形容動詞） 定義：用于說明事物的性質、狀態(tài)，詞尾為。但是詞尾經(jīng)常省略。我們看到的形式通常為辭書形，是形容動詞的詞干。 例：有名 是完整的一個形容動詞，但是我們?？匆姷氖怯忻蛘哂忻忻@種形式。 有名 可以直接放在句末，作為結句。如：人有名（有名）。 有名后面接續(xù)體言，比如名詞代詞等。如：有名人。 有名后面一般接續(xù)動詞。如：有名。 有名中頓，一個長句中的短句結尾，后面可以繼續(xù)接句子。如：人有名、。 語法解釋： a 名詞/。 形容動詞的詞尾是，在敬語中則把變成結句。 敬體過去時是。簡體的過去時是。 例：部屋。部屋。 部屋。部屋。 b 否定式和過去

13、否定。 形容動詞的否定形式是：形容動詞（） 形容動詞的過去否定式是：形容動詞/（） 注：在口語中一般說成。 例：人有名。 人有名。 人有名。 公園。 公園。 公園。 c 名詞名詞。 形容動詞修飾名詞需要把詞尾變成 + 名詞。 例：東京都市。 d 名詞 名詞做謂語時的過去式是：名詞。 過去否定是：名詞（）。 例：昨日日曜日。 昨日金曜日。第十一課名詞名詞形容詞/形容動詞。 定義：表示主語的喜好愿望等。 例：私好。 李貓嫌。 名詞名詞/。 定義：表示主語的能力等。 例：私日本語分。 先生料理上手。 名詞名詞 定義：表示并列，和。經(jīng)常和連用。構成 的形式。 和的對比： ：列舉的是所有的項目。不可以和

14、 連用。 ：列舉的是很多項目中的其中一部分。 例：私小説音楽好。 表原因的、 定義：表示原因?？陀^性不那么強，更多用在主觀性強的原因中?？梢杂糜诰渲幸部梢杂糜诰淠５潜仨毦o跟在表示原因的句子后面。 例：寒、閉。 閉。寒。 定義：表示原因的連詞（接續(xù)詞），相當于漢語中的“所以”，比較禮貌的說法是 ，單獨使用在表示結果的句子前面。 例：明日土曜日。、買物。 私本読好。、本買。 表示頻率的副詞 時 頻率依次遞減 詢問事由。相當于漢語的“為什么”?；卮饡r謂語后面要加。 例：私、來月會社辭。 ：。 ：失戀。第十二課名1 名2形容詞形容動詞。 比較名詞1和名詞2，表示名詞1比名詞2更具有該句中形容詞所表

15、示的性質時使用這一句型。當程度的差異較大的時候，可以用副詞 加以強調。 例：私姉背高。 高。 名1 名2形容詞形容動詞。 比較名詞1和名詞2，名詞2比名詞1更具有該句形容詞所表示的性質時使用這個句型。 例：姉私背高。 高。 名1 名2形容詞形容動詞。 比較名詞1和名詞2，名詞1具有的該句形容詞所表示的性質在程度上不及名詞2時使用的句型。句尾必須使用否定。 例：。（玫瑰沒有向日葵好看。） 部屋部屋広。（這個方面沒有那個房間大。） 名1 中名2形容詞形容動詞。 在某個范圍內(nèi)，表示名詞2最具有該句形容詞的性質時使用這個句型。名詞1要包括名詞2。 注：名詞1表示場所或時間，則后面不加“中”。使用 名詞

16、（場所時間）形容詞形容動詞名詞名詞。 例：中好。 日本高山富士山。 名1 名2形容詞形容動詞。 詢問兩種事物中哪個一個更具有該句形容詞的性質。是二選一時使用的疑問詞?；卮饡r使用的句型。如果兩個程度相當則使用 。是的口語形式。 例：音楽好。好。 茶。 名詞何形容詞形容動詞。 詢問三個以上事物當中哪一個更具有該句形容詞的性質。根據(jù)詢問對象的不同，分別使用不同的幾種疑問詞。 例：中料理。料理。 季節(jié)中好。私秋好。 梨中嫌。第十三課名詞+數(shù)量詞動詞 數(shù)量詞必須用在助詞后面，動詞前面。 例：切手五枚買。 引出本五冊。 動物園象何頭？二頭。 量詞種類可以參照書上p161上的量詞列表。 需要注意的是中日文中

17、量詞的差異，比如中文中本是形容書籍的，但是日文中是形容細長物品的，比如筆、傘等。 數(shù)詞和量詞在聽力中是經(jīng)常出現(xiàn)的，也是極容易影響判斷的部分。所以平時要多注意看例句，最好能夠把主要的量詞用便簽標記在身邊的物品上，這樣記得就很牢固了。數(shù)詞也同樣一定要多記多讀，反復掌握才行。 -要求熟練掌握書上p162、163中的數(shù)詞量詞表。 名詞時間動詞 這里的時間是作為時間副詞，同樣是放在動詞前面的，表示時間段。時間段后面不加助詞 例：私毎日時間寢。 先輩昨日時間働。 名詞時間次數(shù)+動詞 表示在一定時間內(nèi)進行若干次動作。 例：私一週間一回買物行。 （週一回也可以表示一周一次） 木村先生一年回日本帰。 動詞的形

18、動詞（形）是指動詞的形，去掉的部分。比如：休、働、寢 這種形式。動詞的形大致可以表示以下幾種用法 敬語。是較簡體（動詞原形）更為尊敬的表達方式，使用頻繁。尤其是對不是很熟悉的人，還有長輩上司等必須要表達尊敬的人，是一定要使用形的。 中頓。這個我們會在后面學到，是比較正式書面的用法。比如： 飯食、學校行。 和飯食、學校行中的是一個意思，表示中頓，但是形很少用在口語中，更多的使用在論文或者比較正式的書面文章中。這個用法大家了解一下就好。 另外可以和一些助動詞或者動詞構成語法，或者復合詞。 比如我們下面學習到的表示某人去哪里做某事就是這種用法。 場所（何）動詞（形）行來 表示某人去（來）某地做某事。

19、場所表示方向，去某地。（何）動詞（形）表示的是動作。如果動詞是他動詞則前面要加何，如果是自動詞則無需加何。在這里表示目的。前面的動詞必須為動詞的形。 例：、本屋本買行。 李図書館勉強行。 （勉強行也是對的，因為勉強這個詞既可以作為名詞，也可以作為動詞使用。） 數(shù)量詞 表示不稱重量而以個數(shù)的方式出售物品。當數(shù)字是1時，不加。 這里的表示一個基準。 例：、本。 、本円。第十四課動詞形 有兩種變形： 一個是形形 一個是基本形形 老班更推薦從基本形到形這種方法。因為動詞原形基本形才是一切變形最基礎的部分，從基本形可以變形形形等等。但是從形卻是變不出原形的，變出來也不一定是正確的，容易自己造出很多原本沒

20、有的動詞。所以老班更建議大家使用基本形到形這種方法。 變形方法詳見：【語法小講堂】動詞常見三種變形方式總結 動詞動詞/動詞動詞（表示相繼發(fā)生） 動詞動詞動詞動詞都表示兩個以上的動作依照時間順序相繼發(fā)生。語法意義基本一樣。但是要注意表示相繼可以在句子中使用多次，而只能使用一次。 例：私朝8時起、飯食、學校行。 私飯食、學校行。 注意：在口語中使用較多，但是如果一個句子中使用很多次的話，就會讓人覺得很幼稚，像小學生還沒有學很多句型的時候。像第一個例句就有這個感覺了。所以大家注意不要使用太多哦！ 動詞 請求某人做某事的時候使用，也有些輕微的命令。 例：。 晶子、窓閉。寒。 助詞 我們前面提到過它可以

21、用在他動詞前面提示賓語。同樣可以放在表示移動通過離開等意義的自動詞前面表示“經(jīng)過、離開”。使用的動詞有通渡過出卒業(yè)等。 例：木村大學卒業(yè)、高校教師。 行、橋渡。第十五課 表示動作或者變化正在進行。 例：私今仕事。 母料理作。 表示許可?！翱梢宰觥保荒軐﹂L輩使用。 例：寫真。 、座。 、座。（、。） 、。 、。 （、。） 表示禁止做某事。 例：窓閉。 部屋入。 場所動詞 表示人或物體的附著點，即人或物體停留在交通工具或者椅子上登時使用。 我們之前提到過的和的區(qū)別可以翻到前面的單元復習帖子看一下。 例：車。 座。 表示附著點的時候，一定不能和互換。 目的地動詞 表示移動的目的地 例：家?guī)?。第十?/p>

22、課/（表示并列） 形容詞（）形容詞形容動詞 形容動詞（）形容詞形容動詞 （是形容動詞的詞尾） 表示形容詞和形容動詞的并列。注意形容詞和形容動詞的不同。 例：花白美。 部屋明。 靜便利。 名詞名詞（表示并列） 名詞（）名詞 表示兩個名詞之間的并列。 例：木村旅行會社社員、営業(yè)部部長。 亮小學生、三年生。 表示結果狀態(tài)的存續(xù)。 知的否定回答是知，不是知。 例：田中車持。 、持。 、持。 、洋子、亮知。 、知。誰。 、（表示轉折） 相當于漢語的“但是、雖然”。表示轉折。 ps：另外還可以表示委婉語氣。根據(jù)上下文判斷是表示轉折還是委婉語氣。 例：昨日、買、買。 菓子、値段高。 表示尚未達到所詢問的內(nèi)容

23、的程度，相當于漢語的“尚未，仍” 例：日本語上手。 、。 用提問的句子做否定回答的時候，使用回答。 例：小野卒業(yè)。 、卒業(yè)。第十七課、表示愿望“想”的和。 名詞名詞 某人想要某物的表達方式。本身是個形容詞，否定是。 例：、人形。買。（媽媽，我想要那個娃娃，給我買吧。買這里是個疑問句。） 私新。 名詞名詞 某人想做某事 的表達方式。是指動詞的形。本身是形容詞，否定是。 例：天気。（）散歩行。 渇。飲。 和的共同點 a 陳述句中主語是第一人稱。疑問句中主語是第二人稱。并且主語經(jīng)常可以省略。 和都不用于第三人稱。第三人稱的愿望用來表達。 如：（私）食。 （）何買。 （私）。 （）何。 b和可用于朋友

24、之間、父母對孩子、長輩對晚輩。不可以用于晚輩對長輩。要向長輩上司提議的時候，要用 。 和的不同點 a 想要的物體，事物； 則是想要做某事。 b想要某物，只能用來提示想要的事物。 想做某事，可以用，也可以用。用提示愿望喜好等的對象。 、全面否定的構成方式 否定 （直接替換為 +否定） 如：何。何。 否定（則是則后面加上+否定） 如：。 否定否定（ 的全面否定，有兩種，可以直接替換為否定，也可以加在后面構成 否定的形式） 如：行。行。 行。 、表示提議建議的和 比更加委婉尊敬。以詢問要不要的方式提議。 如：映畫。 映畫見行。 除了表示建議提議之外，還可以表示讓我來為你做什么吧。 如：荷物持。（我來

25、幫你拿行李吧?。?、疑問詞+ 表示全面肯定，任何情況下事態(tài)都是相同的。 在日語中，全面肯定一般用來提示，比如 何（）、。否定則用來提示。比如：何（）、。 如：何買。 行。 ps：并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如： 彼女仲良。（她和大家都相處地很好。） 、表示緩和語氣的 用于舒緩自己的心情或將想法傳達給對方。 如：中華料理何一番好。 。四川料理。第十八課 表示性質或者狀態(tài)的變化。過去式是。 接續(xù)：形容詞詞尾變成 形容動詞詞尾變成 名詞+ 如：値段安。（數(shù)碼相機的價格便宜了） 部屋。（房間變干凈了） 息子教師。（兒子想成為老師） 用于人為讓狀態(tài)事物發(fā)生變化。過去式是。強調人為主

26、觀作用、動作。 接續(xù)：形容詞詞尾變成 形容動詞詞尾變成 名詞+ 如：音小。（把收音機的聲音開小一些） 部屋。（把房間打掃干凈） 息子教師。（把兒子培養(yǎng)成老師） ps：這里會涉及到的各種用法。建議大家使用字典查閱一下哦！ 還可以表示決定要某物，決定某事。 如：。（我要蘋果汁。） 事物比較 用于兩個事物之間的比較，認為其中一個比較好。表示自己的選擇或向別人提議。 接續(xù)：形容詞+ 形容動詞+ ps： 是個體言。所以形容詞直接接，形容動詞詞干+ 如：女子靜。（女孩子還是文靜點好） 部屋。（房間還是干凈點好） 花白。（花還是白色的好） 自動詞和他動詞 自動詞：側重于表示變化的結果或者用于描述動作的狀態(tài)，

27、所表示的動作、作用不直接涉及到其他事物的詞。不需借助賓語就可以獨立表達完整的意思。 如：雨降（降） 試験終（終） 他動詞：從動作主體出發(fā)，側重表示動作的過程，描述主體對對象施加的影響、產(chǎn)生的作用等。所表示的動作、作用直接涉及到其他事物的詞。需要借助賓語才能完整意思。賓語需要使用到助詞來提示。 如：自転車買。（買） 宿題終。（終） 第十九課、形 接續(xù)方式： 五段動詞：詞尾由段變?yōu)槎?如：書書 読読 話話 * 其中 。不等于 一段動詞：去掉詞尾 如：食食 変動詞：變成如：勉強 変動詞：來變成 、 表示否定的命令。（肯定的命令是：） 例：。（不要吸煙） 食。（不要吃這個蛋糕） 、 表示必須。的變形方

28、式我們后面會學到。大家這個句型記住就好。 除了使用表示必須，還可以用表示必須。 例：明日試験、今日早寢。（明天有考試，所以今天必須早點睡。） 先生行。（必須馬上去老師那里。） 、 表示不做某事也可以。相當于的否定。 例：風邪引、風呂入。（因為感冒了，所以不用洗澡也可以。） 靴脫。（可以不用脫鞋哦?。?、名詞名詞 提示的內(nèi)容為新的信息，而提示的信息多為老的信息。 可以提示正在描述的事物，這時這個事物并不是作為話題談論的對象。 則是提示作為話題中心的事物，后面的內(nèi)容圍繞這個話題來談論。 疑問詞做主語的時候只能用 提示。 例：田中先生方。 田中先生方。 方田中先生。（新的信息） 雨降。（描述事情）

29、誰教室。（疑問詞后面）第二十課1.動詞基本形 動詞的基本形就是動詞最基本的形態(tài)，所有的變形都是要從基本形開始的。還有的稱呼是“動詞原形”。 在字典中詞匯書中收錄的動詞也多為基本形?！咀⒁狻炕仡櫱懊嫠鶎W習的各種變形。背單詞也記得關注這個單詞的基本形是什么。 、 表示能力。肯定回答用，否定回答用。 例：私日本語。 鈴木弾。 、。 、。 、 這里其實是 的體言化作用，前面的動詞短語 + 構成一個名詞短句。 例：私趣味歌歌。（我的愛好是唱歌） 歌歌是動詞短語，不能直接接在前面，而且前面的主語是趣味這個名詞，后面相對應的也必須是名詞。構成名詞1是名詞2的說明句型。 李夢外國留學。（小李的夢想是去國外留學

30、。） 、前 表示一個動作在另外一個動作之前發(fā)生。 接續(xù)：動詞原形+前 名詞+前 例：薬飲前、飯先食。（在吃藥之前，先吃飯。） 毎日會社行前、新聞買。（每天在去公司之前，先去便利店買報紙。） 、疑問詞 跟在疑問詞后面，表示不確定。如：何等，表示“某時、某人、某地、某物”。本身不表示疑問的意思，只是表示不確定。 例：誰立。（不知道是誰站在那里。） 遊行。（去哪里玩吧?。?、 表示提出自己的意見，以征求對方的同意。和相比，的確信程度沒有那么高。 例：赤本田中。（那本紅色的書是田中的吧。） 第二十一課一.動詞的形 動詞的形，和形的變形方法是一樣的，我們來一起回顧一下這兩種變形方法。 五段： 詞尾為的變

31、+書書 詞尾為的需要把 變?yōu)?落落 詞尾為的變 + 泳泳 詞尾為的變+ 読読 詞尾為的變+ 買買 特殊動詞：行變?yōu)樾行?一段：去掉詞尾 + 變：把變?yōu)? 來：把變?yōu)? 2、動詞形 表示過去的經(jīng)歷?！埃ㄒ郧白觯┻^” 一般用于時間過去較長的經(jīng)歷。 否定形式： 疑問形式： 疑問句的回答：、。、。 注意和動詞原形的區(qū)別。動詞原形，表示的是有時或偶爾發(fā)生某事。對于發(fā)生頻率高的事情不能使用。 例： 京都行。 、。、。 、本子供読。（啊，這本書我小時候看過。） 最近、外食事。 最近。（最近有在外面吃飯嗎？最近沒怎么在外面吃。） 3、動詞形後、 表示一個動作在另一個動作之后發(fā)生時，使用這個句型。還可以使用名詞

32、後的形式。 例： 映畫見日本料理食行。（看完電影以后，咱們?nèi)コ匀毡玖侠戆?。?食事前手洗。（吃飯之前洗洗手！） 4、動詞形 我們在第18課中已經(jīng)學習到了。今天學習到的是動詞形 的形式。表示“最好是，還是為好。” 否定表達形式為動詞形。相當于形容詞+的句型。 當建議對方做理想的動作，行為時，句尾多加。 例： 頭痛、醫(yī)者行。（如果頭那么疼的話，還是去看醫(yī)生的好。） 付合。（還是不要再和那個家伙交往了。） 5、動詞 表示提議 用來提議對方和自己一起做某事，或者向對方提議自己為對方做某事。還可以表示向對方確認自己的提議是否可行的意思。語調柔和。 例：一緒飯食行。 荷物持。 、願。 、結構。 大丈夫。自

33、分持。 第二十二課1.敬體和簡體 日語口語中，使用敬體還是簡體，是區(qū)分說話人之間身份高低，親疏關系的重要依據(jù)。所以我們在使用時要特別注意。 敬體：長輩、上級、關系不太親密的人。 簡體：同輩、晚輩、下級、關系親密的人。 有時候家人之間也會使用簡體，不過根據(jù)家庭情況使用敬體的也不少。 下表是敬體和簡體的對照表。大家可以通過例子來看。 2 表示轉折鋪墊的 完整的表達式是，口語中常省略為 表示轉折，多用于口語，相當于。 例：給料、仕事。（這工作雖然酬勞不高，但卻值得一干。） 表示鋪墊。 例：、電話故障。（對不起，我家的電話好像出毛病了。） 第二十三課1 表示列舉。接續(xù)：名詞形容動詞名詞形容動詞形容詞形容詞例： 休日、見、音楽聞、過。（休息日我喜歡看看動漫，聽聽音樂，過的悠閑一些。） 來學生曜日男子學生女子學生、働。（來打工的學生，根據(jù)日子的不同，有時是男學生，有時是女學生，不過都干得不錯。） 果物値段安、高。（水果的價格有時便宜有時貴。） 町時間、靜、。（這個城市根據(jù)時間的不同，有時安靜，有時熱鬧。） 和 的區(qū)別 當表示例舉的時候，只能使用的這種句型。表示從數(shù)個事件中列舉出兩三個有代表性的事物。例：、打、今日一日中忙。（今天一天我又是復印，又是打字