學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁

2、螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿

3、袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀

4、袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈

5、羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈

6、羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿

7、羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆

8、肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈

9、肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈

10、蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆

11、螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇

12、螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇

13、袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅

14、袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆

15、裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆

16、羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄

17、羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅

18、羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆

19、肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄

20、肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄

21、螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅

22、螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃

23、螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃

24、衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄

25、袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂

26、襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿螀袆膃蒞蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蕆肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅莄薁肆膀莀薀螆肅芅蕿袈艿薄薈羈肁蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄螇芃蒃蚃衿膆荿螞

27、羈莂芅螞肄膅薃蟻螃羇葿 陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)系 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）專 業(yè) 計算機科學(xué)系網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 班 級 姓 名 指導(dǎo)教師 20xx 年 4 月 27 日成績評議學(xué)號200xxxxxxxxx姓名 xxxxx 題目 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 指導(dǎo)教師建議成績： 答辯小組建議成績： 系答辯委員會評閱意見及評定成績：系主任簽字（蓋章）： 2011 年 04 月 27 日畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)號xxx姓名xxxx題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)內(nèi)容基于數(shù)據(jù)庫的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，用于實現(xiàn)學(xué)生信息的查詢和修改，實現(xiàn)學(xué)生信息的基本操作如：有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，學(xué)生信息的查詢，學(xué)生信息的修改，班級管

28、理信息的輸入，班級管理信息的查詢，班級管理信息的修改，學(xué)生課程的設(shè)置和修改等等基本要求有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，包括輸入學(xué)生基本信息、所在班級、所學(xué)課程和成績等。學(xué)生信息的查詢，包括查詢學(xué)生基本信息、所在班級、已學(xué)課程和成績等。學(xué)生信息的修改。重點研究問題1、 學(xué)生信息的查詢的準確性以及信息的及時修復(fù)與整理。2、 學(xué)生的數(shù)據(jù)庫的建立及維護。3、 最后數(shù)據(jù)庫的建立的方法。4、 域的建立，控件、窗體的正確用法。其它要說明的問題 指導(dǎo)教師簽字： 2011年 04 月 27 日注：由指導(dǎo)教師填寫 畢業(yè)設(shè)計開題報告專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)號xxxx姓名xxxx題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)選題目的和意義學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型

29、的信息管理系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點。研究方案學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計的目標能夠與學(xué)校數(shù)據(jù)中心進行數(shù)據(jù)的提取與分析，及時的整理數(shù)據(jù)。使學(xué)校的管理更加規(guī)范，以及更加準確的查閱數(shù)據(jù)。計劃進度在完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的同時，將某以學(xué)校的學(xué)生信息輸入到系統(tǒng)中，取得學(xué)校的同意后，進行測試，效果良好試驗成功將作為這個校園的信息管理系統(tǒng)，為計算機的進一步應(yīng)用發(fā)揚光大，使計算機的方便快捷、智能化的應(yīng)用、快速的數(shù)據(jù)處理，進一步提高。指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽字

30、： 2011年 04 月 27 日陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)系2008級畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)教師姓 名xxx職 稱講師學(xué) 生專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)號xxxxx姓名xxx論文題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)第一次指導(dǎo)指導(dǎo)日期指導(dǎo)情況及指導(dǎo)意見：第二次指導(dǎo)指導(dǎo)日期指導(dǎo)情況及指導(dǎo)意見：指導(dǎo)教師意見 序號項目分數(shù)不及格及格良優(yōu)1文獻檢索2開題報告3考勤情況、工作態(tài)度4綜合應(yīng)用能力評價5工作量評價6任務(wù)難度評價7創(chuàng)造性評價8外文翻譯及摘要9論文書寫規(guī)范化評價10其他注：請在適當?shù)臋趦?nèi)打“”對論文的簡短評價：1.指出論文存在的問題及錯誤2.對創(chuàng)造性工作評價3.建議成績 優(yōu) 良 及格 不及格 指導(dǎo)教師簽字

31、2011 年 04 月 27 日學(xué)號xxxxxxx姓名 xxxxx 題目 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 序號項目分數(shù)不及格及格良優(yōu)1任務(wù)難度及分量2論文規(guī)范化3基本理論運用正確4資料來源充足、可信5實踐意義6綜合應(yīng)用能力7答辯表現(xiàn)8創(chuàng)造性工作評價9其他注：請在適當?shù)臋趦?nèi)打“”答辯小組意見：1.建議成績等級 優(yōu) 良 及格 不及格2.需要說明的問題 答辯小組長簽字 2011年 04 月 27 日答辯小組評議意見摘 要學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程

32、序功能完備,易使用等特點。 經(jīng)過分析,我們使用 microsoft公司的 visual basic開發(fā)工具,利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具,尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)的過程，創(chuàng)建了一套行之有效的計算機管理學(xué)生的方案。文章介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計及代碼設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分說明了幾個主要模塊的算法，

33、通過分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足 本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實用。關(guān)鍵字：控件、窗體、域.abstractthe system of managing student file is a typical application of managing information system （know as mis）,which mainly includes building up data-base of back-end and developing the application interface of front-end. the former required consisten

34、cy and integrality and security of data. the later should make the application powerful and easily used. by looking up lots of datum, we selected visual basic presented by microsoft because of its objective tools in win32. vb offered a series of activex operating a data-base. it can give you a short

35、-cut to build up a prototype of system application. the prototype could be modified and developed till users are satisfied with it.keywords: activex , form , field .目 錄摘 要1目 錄3第一章 引 言5第二章需求分析與可行性論證62.1需求分析62.2可行性論證62.3運行上可行性：72.4法律可行性：8第三章概要設(shè)計93.1實現(xiàn)菜單選項93.2實現(xiàn)工具欄93.3幫助103.4關(guān)于版本103.5數(shù)據(jù)庫的概念103.6系統(tǒng)功能113

36、7業(yè)務(wù)流程分析123.8數(shù)據(jù)流程分析：數(shù)據(jù)流程圖：123.8數(shù)據(jù)存儲分析：實體聯(lián)系圖13第四章 詳細設(shè)計154.1記錄操作154.2記錄操作154.21瀏覽記錄：學(xué)生學(xué)籍庫、課程庫、成績庫154.22查找記錄154.23備注154.3系統(tǒng)信息15第五章 代碼編寫17第六章 測試34第七章 總結(jié)35致謝詞36主要參考文獻：37第一章 引 言學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外

37、時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。 作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生檔案信息進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。 因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我們將以開發(fā)一套學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決

38、方法。第二章 需求分析與可行性論證2.1需求分析計算機已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作的得力助手：今天，計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進步。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計算機之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面：首先，計算機可以代替人工進行許多繁雜的勞動；其次，計算機可以節(jié)省許多資源；第三，計算機可以大大的提高人們的工作效率；第四，計算機可以使敏感文檔更加安全，等等。在中小學(xué)中用計算機管理學(xué)生檔案的意義現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。我作為一個

39、計算機應(yīng)用的?？粕?，希望可以在這方面有所貢獻。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個實用的程序來幫助中小學(xué)進行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，好處大約有以下幾點： 1 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效； 2 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力； 3 可以迅速查到所需信息。2.2可行性論證由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生，且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機都是piii以上的機器，在存儲量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師

40、的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實現(xiàn)。本系統(tǒng)的設(shè)計是在windows 98中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用visual basic 6.0中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是mis中的重要支持技術(shù)，在mis開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：總的來說，visual basic具有以下特點：（1）可視化編程：用傳統(tǒng)程序設(shè)計語言設(shè)計程序時，都是通過編寫程序代碼來設(shè)計用戶界面，在設(shè)計過程中看不到界面的實際顯示效果，必

41、須編譯后運行程序才能觀察。如果對界面的效果不滿意，還要回到程序中修改。有時候，這種編程-編譯-修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開發(fā)效率。visual basic提供了可視化設(shè)計工具，把windows界面設(shè)計的復(fù)雜性“封裝”起來，開發(fā)人員不必為界面設(shè)計而編寫大量程序代碼。(2).面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計：(3).結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言visual basic是在basic語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級程序設(shè)計語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。visual basic語句簡單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動進行語法錯誤檢查，同時具有功能強大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。(4).事

42、件驅(qū)動編程機制(5).訪問數(shù)據(jù)庫(6).動態(tài)數(shù)據(jù)交換(dde)(7).對象的鏈接與嵌入(ole)(8).動態(tài)鏈接庫(dll)技術(shù)上可行性：軟件界面清晰，整潔。功能一目了然，操作簡單，容易上手，對于一般網(wǎng)絡(luò)操作者都能勝任。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。2.3運行上可行性：本系統(tǒng)為一個小型的編輯系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，具體的系統(tǒng)需求如下：cpu:至少200mhz intel pentinm 處理器操作系統(tǒng)：windows 98第二版、windows me 、windows nt4 、windows2000或 windows xp內(nèi)存

43、：至少mb可用系統(tǒng)內(nèi)存硬盤：至少mb可用磁盤空間顯示器：分辨率1024768pixels、16位色以上顯示器效果最佳光驅(qū)：cd-rom驅(qū)動器電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。2.4法律可行性：本系統(tǒng)純?yōu)樗饺嗽O(shè)計，在開發(fā)過程中沒有涉及合同、責(zé)任等與法律相抵觸的方面。因此，本系統(tǒng)在法律上是可行的。第三章 概要設(shè)計windows下的visualbasic basic。 visual basic應(yīng)用程序基本的構(gòu)建塊是用戶所創(chuàng)建的對象，每一個對象都具有一些特性和行為（屬性、事件和 方法）。開發(fā)人員可以最有效利用所創(chuàng)建的每一個對象。使用應(yīng)用程序具有可通用性可說擴展性和強有

44、力的功能。 visual basic應(yīng)用由一系列對象組成，包括有函數(shù)、菜單、函數(shù)、結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)窗口、用戶對象、用戶事件等等，對象中又包含若干控件如命令按鈕、單行編輯器等這些對象和控件都可在許多應(yīng)用中重復(fù)使用。3.1實現(xiàn)菜單選項菜單是程序最重要的特性之一，大多數(shù)程序都依賴一個定義良好的菜單使程序易于使用和維護，visual basic也提供了強大的創(chuàng)建菜單功能是程序更加標準。 您可以使用visual basic的application wizard也可以使用visual basic 的菜單編輯器建立菜單或者修改已經(jīng)存在的菜單。 3.2實現(xiàn)工具欄coolbar控件與office97種看到的coolb

45、ar是類似的。coolbar就是一個可以在窗體上浮動的工具，同時也是其他activex的容器。通過在coolbar中遷入其他空間你局可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。 toolbar 是工具條控件，是實現(xiàn)工具條的主體。其中的按鈕可以顯示圖像和標題，并按功能分組或加入分隔符，還可以圍棋設(shè)置鼠標停留在其上顯示的提示字符。toolbar也是一個控件容器且具有style屬性，并可以為其增加下拉按鈕和平滑按鈕等。選擇“工程”下拉菜單中的“部件”選項，顯示“部件”對話框。在“控件”選項卡列表中選擇“microsoft windows common controls 6.0”后工具相中增加改控件。其屬性及

46、對象如下： 1 align屬性定義工具條在窗體中的位置2 tooltiptext屬性是字符串類型，定義控件的提示字符3 style屬性定義按鈕外觀。4 imagelist屬性定義與數(shù)據(jù)條對應(yīng)的imagelist控件名，該控件定義工具條按鈕顯示的圖像。5 hotimangelist屬性設(shè)置一個imagelist控件名，該控件定義按鈕獲得熱點時顯示的圖像。6 disabledimagelist屬性定義工具條按鈕無效時顯示的圖像。創(chuàng)建工具條包括imagelist和toolbar控件 imagelist用于為其他控件提供圖像庫，將imagelist控件加入到工具箱的操作于前述toolbar控件相同。3

47、.3幫助專業(yè)水平的軟件通常都帶有聯(lián)機幫助功能。無論寫出來的程序是要給大量的用戶使用，還是僅僅局限于公司內(nèi)部有限的使用者，我們都應(yīng)該為用戶提供詳細的、易于理解的聯(lián)機幫助文檔。微軟的help workshop4.0 是一套獨立于visual basic 的用來協(xié)助我們創(chuàng)建、運行于32位windows 操作系統(tǒng)下的幫助文件的工具。使用它我們可以為我們編寫的應(yīng)用程序生成一組幫助文件。3.4關(guān)于版本為了是程序顯得更具有專業(yè)風(fēng)格，首先可以在其中加入通常的應(yīng)用程序信息。這些信息包括公司名稱、版本號、修訂號以及其他類似信息。visual basic允許你使用app對象來保存這些信息，app對象是一個預(yù)定義對象

48、，不需要在程序中創(chuàng)建它。app對象的大多數(shù)屬性被應(yīng)用程序用來提供常規(guī)的信息，通過使用這些app提供的屬性，可以在應(yīng)用程序和用戶之間交流重要信息，在項目屬性框中可以設(shè)置它的屬性。使用access2000 實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫3.5數(shù)據(jù)庫的概念數(shù)據(jù)庫是一種存儲數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行操作的工具。數(shù)據(jù)庫的作用在于組織和表達信息，簡而言之，數(shù)據(jù)庫就是信息的集合。計算機的數(shù)據(jù)庫可以分為兩類：非關(guān)系數(shù)據(jù)庫（flat-file）和關(guān)系數(shù)據(jù)庫（relational）。關(guān)系數(shù)據(jù)庫中包含了多個數(shù)據(jù)表的信息，數(shù)據(jù)庫含有各個不同部分的術(shù)語，象記錄、域等。 3.5.1新建一個數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建任何一個數(shù)據(jù)庫的第一步是仔細的規(guī)劃數(shù)據(jù)庫，設(shè)計

49、必須是靈活的、有邏輯的。創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的過程被認為是數(shù)據(jù)模型設(shè)計。1 標識需要的數(shù)據(jù)；2 收集被標識的字段到表中；3 標識主關(guān)鍵字字段；4 繪制一個簡單的數(shù)據(jù)圖表；5 規(guī)范數(shù)據(jù)；6 標識指定字段的信息；7 創(chuàng)建物理表。3.5.2修改已建的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫的修改分為：添加、編輯和刪除記錄。這三種操作均可由visual basic 創(chuàng)建的程序來完成，下面的章節(jié)將詳細描述實現(xiàn)的具體方法。實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)系指明兩個庫之間共享一個共同的關(guān)鍵字值。一個連接是指一種虛擬的表，這種表是在當用戶要求從相互關(guān)聯(lián)的各個不同的表中獲取信息時建立的，關(guān)鍵字段用于在相互連接的不同表中查找匹配的記錄。一個

50、更高級的連接形式稱為自連接。這種連接是指一個表被連接到它自己的一個字段，或在不同的紀錄中由重復(fù)數(shù)據(jù)的組合字段。數(shù)據(jù)庫中有三種不同類型的關(guān)鍵字：主關(guān)鍵字、組合關(guān)鍵字和外關(guān)鍵字。在表中使用的關(guān)鍵字類型用于描述庫表示什么以及在數(shù)據(jù)庫中如何與其它的庫建立關(guān)系。3.6系統(tǒng)功能1 可以進行文本操作；2 添加一個數(shù)據(jù)庫項目；3 刪除一個數(shù)據(jù)庫項目；4 修改一個數(shù)據(jù)庫項目；5 查詢信息；6 察看課程表。37業(yè)務(wù)流程分析教務(wù)處輸入計算機班主任教務(wù)處學(xué)生班級班級輸出班級管理業(yè)務(wù)流程圖：圖3-1教務(wù)處輸入計算機班主任教務(wù)處學(xué)生檔案檔案輸出檔案管理業(yè)務(wù)流程圖：圖3-2課程管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計算機教師教務(wù)處學(xué)生

51、課程輸出課程圖3-33.8數(shù)據(jù)流程分析：數(shù)據(jù)流程圖：由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進行編制。學(xué)籍管理部門教師學(xué)生成績管理系統(tǒng)教務(wù)處學(xué)生教師教師學(xué)生情況學(xué)生成績查詢統(tǒng)計分析圖3-4學(xué)生成績管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖 3.8數(shù)據(jù)存儲分析：實體聯(lián)系圖1、數(shù)據(jù)模型設(shè)計。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的e-r圖，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個系統(tǒng)的三個實體。2、再分析三個實體之間的聯(lián)系。這個e-r圖可畫成:學(xué)生課程成績學(xué)習(xí)mn圖3-5教師與課程這兩個實體之間，是一對多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對于學(xué)生成績來說只能有一位

52、教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對某個固定的學(xué)生來說只能有一位教師)。其e-r圖，如下所示。教師課程教學(xué)ln圖3-6教師與課程的e-r圖組合到一起，得到最后的e-r圖，有了e-r圖，就可以設(shè)計數(shù)據(jù)庫。第四章 詳細設(shè)計用戶界面的實現(xiàn)主界面包含三方面的內(nèi)容,以下一一介紹:4.1記錄操作打開記錄操作,進入記錄操作菜單項分別由文件、視圖及幫助三個選項。4.1.1文件包括：新建、打開、打開寫字板、保存、另存、打印、退出4.1.2視圖包括：狀態(tài)條、工具欄、背景顏色、顯示、課程表、文本編輯器、網(wǎng)絡(luò)瀏覽4.1.3幫助包括：內(nèi)容關(guān)于幫助4.2記錄操作 打開記錄操作進入記錄操作選項頁分別由瀏覽記錄、查找等三個選項組成。4.21瀏覽記錄：學(xué)生學(xué)籍庫、課程庫、成績庫4.22查找