亦談低年級(jí)小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、亦談低年級(jí)小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)摘要本文主要探討了小班化體育教學(xué)方面的問(wèn)題。提出了實(shí)現(xiàn)小班化體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的三個(gè)原則，總結(jié)了小班化體育教學(xué)的四方面優(yōu)勢(shì)?？梢詾殚_(kāi)展小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教師提供參考。關(guān)鍵詞低年級(jí) 小班化 體育教學(xué) 優(yōu)勢(shì)我校實(shí)施小班化教學(xué)已有三個(gè)年頭。按學(xué)校小班化教學(xué)中的作業(yè)面批100%、課堂互動(dòng)100%及學(xué)生展示100%的要求，我們體育組也扎實(shí)開(kāi)展小班化體育教學(xué)的實(shí)踐。小班化體育教學(xué)，學(xué)生人數(shù)減少，接受教師面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)大大增加，活動(dòng)器材及活動(dòng)空間的占有率也成倍增長(zhǎng)。學(xué)生獲得了比以往更多、更直接、更快速的生生交流、師生交流及人與物質(zhì)交流的機(jī)會(huì)。由此，也給體育課堂也發(fā)生了根本性的

2、變化。作為一個(gè)從事多年體育工作的我，也在不斷地更新自己的教學(xué)觀念，并深深地體會(huì)到小班體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。一、實(shí)現(xiàn)小班化體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的三個(gè)原則：1、主體性原則?！靶“嗷苯逃^(guò)程的重心由教師為主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體。教師對(duì)各類學(xué)生一視同仁，相信每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生在體育課上得到“陽(yáng)光普照”，在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、充分性原則。提高教育活動(dòng)的頻率，增加師生間、生生間交往密度，讓每個(gè)學(xué)生平均得到教師的關(guān)愛(ài)，輔導(dǎo)、教育的時(shí)間和精力的比擴(kuò)大，使他們有更多的機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心地位，潛能得到充分發(fā)揮。3、趣味性原則。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)體育技能的訓(xùn)練，更重要的是關(guān)于運(yùn)用各類游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地參加體育鍛煉。二、小班化體育教學(xué)的四大優(yōu)勢(shì)：1、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)多種形式的分組，自己的愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的水平由學(xué)生自己選擇練習(xí)的內(nèi)容、具體練習(xí)的方法，這樣大大提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。在課堂上，教師只是起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是課堂的主人。在三年級(jí)的“一根繩子帶來(lái)的快樂(lè)”這節(jié)課上，我發(fā)給每位學(xué)生一根繩子，學(xué)生就問(wèn)我：“老師，今天我們安排跳短繩嗎？”我沒(méi)有立刻回答。而是把學(xué)生分成四組，讓各小組討論“怎樣用一根繩子來(lái)上好這節(jié)體育課”。學(xué)生們小組討論繩子的玩法，然

4、后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進(jìn)行示范（兩組之間不能重復(fù)）。第一組學(xué)生將短繩結(jié)成長(zhǎng)繩來(lái)玩；有集體跳，8字跳等；第二組學(xué)生選擇將短繩當(dāng)作一條蛇，一個(gè)學(xué)生握住繩子的一頭邊跑邊晃動(dòng)，其他學(xué)生想方設(shè)法去踩繩頭；第三組則由很多學(xué)生布成一張平行的鐵絲網(wǎng)，讓一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)下靈巧地鉆過(guò)去，甚至匍匐前進(jìn)；第四組則把繩子折成一個(gè)團(tuán)，然后進(jìn)行類似壘球的投擲。學(xué)生在展示的過(guò)程中，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)提高。這堂課立足于學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生自己互相學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且還有很多創(chuàng)新的想法。2、有利于進(jìn)行個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)。由于學(xué)生人數(shù)的減少，師生交流的頻率加大，交流的機(jī)會(huì)增多，就可以按學(xué)生的個(gè)

5、性特點(diǎn)、身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能水平的高低進(jìn)行個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)，從而達(dá)到全面提高。這種個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)，確保了每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。體育課安全事故發(fā)生率大大的降低了。如在教二年級(jí)學(xué)生在練習(xí)“跳單雙”中，我先介紹方法,進(jìn)行示范；后讓學(xué)生嘗試練習(xí),然后按學(xué)生的掌握情況分成幾個(gè)小組。對(duì)掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)自練、適當(dāng)增加難度。對(duì)掌握有一定難度的學(xué)生我就加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作，以掌握動(dòng)作要點(diǎn)。在老師的幫助下，學(xué)生能更放心、更大膽的進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)生的自信心。小班人數(shù)少，教師對(duì)學(xué)生的了解也相對(duì)充分。右以有針對(duì)性地分析學(xué)生跳單雙時(shí)的錯(cuò)誤原因：有的膽子小，我就多鼓勵(lì)；我的力量

6、弱，我就多提供練習(xí)的機(jī)會(huì)；有的方法不對(duì)頭，我就手把手示范。3、有利于增強(qiáng)課的練習(xí)密度。體育課是一門以身體練習(xí)為主的課程，體育課需要一定的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。但是就一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材總是有限的。小班化體育課堂中，由于學(xué)生人數(shù)的減少，大大增加了練習(xí)密度，包括個(gè)體練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的次數(shù)，同樣運(yùn)動(dòng)量也能上去，這會(huì)使學(xué)生的身體得到更好、更多的鍛煉。就拿三年級(jí)的“踩高翹”這節(jié)課來(lái)講吧。我校只有高翹25付，大班時(shí)學(xué)生最多兩人一付，現(xiàn)在小班呢？就能達(dá)到每人一付。這樣，學(xué)生練習(xí)次數(shù)多了，密度加大，對(duì)于該動(dòng)作的學(xué)習(xí)起到了鞏固性的作用，便于學(xué)生能更快的掌握技術(shù)動(dòng)作。4、有利于開(kāi)展好室內(nèi)體育教學(xué)。江南水鄉(xiāng)，下

7、雨也經(jīng)常?！靶“嗷斌w育教學(xué)讓體育課基本上不再受天氣的影響，體育課的教學(xué)也更正常有序。記得去年9月，天下著滂沱大雨，我就帶二年級(jí)學(xué)生在教室里上課。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上，然后讓學(xué)生在教室的中間站好，嘿，真像一個(gè)小操場(chǎng)。接著我出示了電腦課件聽(tīng)聲音做動(dòng)作。學(xué)生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪，有自由泳的，有蛙泳的，甚至連“狗刨式”也用上了；學(xué)生聽(tīng)到“汪汪汪”的叫聲，都學(xué)著狗的模樣，在地上叫著，跳著；聽(tīng)到“噠噠噠”的槍聲，有的開(kāi)槍掃射，有的躲閃倒地這些在大班體育教學(xué)中都不可能實(shí)現(xiàn)。還有一次是雨天，我們?cè)诮淌依镒觥皳尩首印钡挠螒颉Ｍ瑯右彩菍⒄n桌椅往兩邊一推，將10張凳子圍成圈擺在中間空的場(chǎng)地上，點(diǎn)到名的學(xué)生就出來(lái)做游戲，而沒(méi)有被點(diǎn)到名的學(xué)生就在自己的座位上為同學(xué)加油；另外我還請(qǐng)一位同學(xué)做統(tǒng)計(jì)員，他將學(xué)生的戰(zhàn)績(jī)公布到黑板上，這樣學(xué)生因隨時(shí)都能了解自