新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千米的認(rèn)識(shí)精品教案 教學(xué)目的：1學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）1000米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法。2通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。3滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米的長(zhǎng)度，掌握1千米和1米的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測(cè)量1千米的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1 出示課件千米的認(rèn)識(shí).ppt師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

2、，你看到了什么？你想說(shuō)什么？發(fā)表自己的看法。2 教師小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面我們看到了路旁的里程碑上標(biāo)有50千米（km）、100千米（km）的字樣，同時(shí)板書(shū)“千米”；3 設(shè)疑：計(jì)算比較長(zhǎng)的路程，為什么通常用“千米”（公里）作單位？你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“千米”（把課題補(bǔ)充完整）。二、探索交流，解決問(wèn)題1各小組匯報(bào)課外實(shí)際測(cè)量情況。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，并把有關(guān)數(shù)量板書(shū)。2教師說(shuō)明：路邊兩根路燈桿間的距離是50米，二十一根路燈桿的距離長(zhǎng)1000米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的一圈通常是400米（結(jié)合本校實(shí)際）跑兩圈半是1000米。那么，1000米用較大的單位表示就是1千米。千米

3、的認(rèn)識(shí).ppt師問(wèn)：你們知道1千米和1米之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)； 1千米1000米）3. 估想。（ 1）師問(wèn)：，1米有多長(zhǎng)？50米有多長(zhǎng)？100米有多長(zhǎng)？?jī)蓚€(gè)里程碑間1千米的長(zhǎng)度？（讓學(xué)生閉眼想象）（2）師問(wèn)：從學(xué)校門(mén)口到什么地方的里程大約是1千米？（小組討論）（3）師問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜測(cè)的嗎？想一想，你還知道什么物體間的距離大約是1千米，或者是幾千 米？4 記憶進(jìn)率。問(wèn)：還記得手指游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密？明確：大拇指代表“千米”、 食指代表“米”；大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn)，正好表示它們之間的進(jìn)率是1000。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、看下圖，從小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn)，把路線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。2、把每小時(shí)的路程和合適的交通工具用線連接起來(lái)。（學(xué)生訂正時(shí)，適時(shí)加入交通法規(guī)教育。）3、實(shí)踐作業(yè)師問(wèn)：你們想不想體驗(yàn)一下走1千米有什么感覺(jué)？想不想知道自己走了多少步就是1千米？走了多長(zhǎng)時(shí)間大約是1千米？（組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行）匯報(bào)：你們是怎么走的