游戲在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

1、游戲在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用謝瓊菁江蘇省江陰市桐岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)摘要：詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一，學(xué)生掌握詞匯量的大小，可反映他們的英語水平，英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的英語教育，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。在教學(xué)中，如何讓學(xué)生通過游戲這一效果顯著的興趣學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語詞匯，是一個(gè)重要的研究領(lǐng)域，值得我們深思并致力探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 詞匯教學(xué) 游戲科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣能使每一位學(xué)生的天賦素質(zhì)得到充分的發(fā)揮。心理學(xué)告訴我們：在整個(gè)小學(xué)階段，兒童是從游戲開始學(xué)習(xí)的，他們的天性就是喜歡游戲，而英語是小學(xué)較難的一門學(xué)科，英語作為一種語言本身較抽象和枯燥，學(xué)生

2、沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，要使小學(xué)英語變得形象、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，必須順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。一、理論依據(jù)（一）小學(xué)生心理特點(diǎn)小學(xué)生好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，模仿力強(qiáng)，思維具體、形象，無意注意占優(yōu)勢，這些都是小孩子的年齡所決定的。一般無意注意都是一些孩子感興趣的事物，游戲是其中的一種，游戲教學(xué)會(huì)引起學(xué)生的無意注意，這就要求我們的英語課堂教學(xué)不能一味地灌輸語言知識(shí)，而應(yīng)通過組織開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲中，讓學(xué)生在看看讀讀，蹦蹦跳跳，唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語；讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。（二）詞匯在英語教程標(biāo)準(zhǔn)中的

3、重要性我國制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語課程的任務(wù)是這樣描述的：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新興趣使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力”從中我們不難發(fā)現(xiàn)，它們都不可避免地涉及到詞匯這一語言基本材料，詞匯學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教育階段是極為重要的，英語教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。在此過程中，通過游戲這一興趣方式學(xué)習(xí)英語詞匯的效果是顯著的。二、具體教學(xué)實(shí)施（一）巧用游戲?yàn)樾抡n搭橋鋪路1、注意課前英語氛圍的創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維興奮點(diǎn)常會(huì)受上一節(jié)課的影響，不能很快轉(zhuǎn)移到英語課的學(xué)

4、習(xí)上來,除了唱英語歌外，還可以用游戲組織課堂，當(dāng)然游戲的內(nèi)容都是學(xué)過的且盡可能于新課都關(guān)。如在學(xué)習(xí)3bunit 5 plus and minus的課前，我組織學(xué)生進(jìn)行拍皮球數(shù)數(shù)的游戲,可以按照這樣的規(guī)則進(jìn)行:1)教師把學(xué)生分成2組；2)教師來拍皮球，假設(shè)拍到第6下，突然停下問一個(gè)學(xué)生：“whatsthe number?”該學(xué)生應(yīng)該答：“six”，如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正；3）教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓，如果先拍了4下，停一停，再拍了3下，接著問：“whatsthe number?”學(xué)生應(yīng)答：“seven”這時(shí)教師可以說“four plus

5、 three isseven.”today we will learn“unit5 plus and minus”很自然地讓學(xué)生接觸plus和minus。對于高年級的學(xué)生，教師可以采取“l(fā)ast letter”的游戲，教師任意說出一個(gè)單詞，如：boy，學(xué)生可以接year，再接一個(gè)以“r”開始的單詞，但是不能重復(fù)說過的單詞。在這種游戲中，每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生順利地融入了課堂，總的來說這些游戲簡單，容易活躍氣氛，學(xué)生的興奮點(diǎn)自然而然轉(zhuǎn)到新課的學(xué)習(xí)上了。2、用游戲作為新舊知識(shí)的聯(lián)系紐帶在4b unit4中b部分是水果單詞，有些水果已經(jīng)學(xué)過，所以無需作為新授單詞，教師可以制作一個(gè)集聲音和圖

6、片為一體的課件，聲音的內(nèi)容關(guān)于該水果的特征，如“apple”的聲音內(nèi)容是“itsred and sweet.”讓孩子來猜水果，猜出后教師顯示圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，例如“banana”，可以說：“itsyellow,monkey likes it”這樣孩子們的興趣被提高了，先前學(xué)過的水果單詞也在游戲中進(jìn)行了鞏固，預(yù)習(xí)過的孩子還能猜出新授的水果“grape”，這個(gè)過程可以讓孩子教孩子，讓學(xué)生建立成就感。（二）運(yùn)用游戲突破重難點(diǎn)每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，如果僅靠教師反復(fù)讀，再三叮嚀反而效果不好，在這種情況下，可以采取游戲來強(qiáng)化突破。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)作類單詞學(xué)生很混淆，把這些單詞用動(dòng)作

7、表現(xiàn)出來,要求學(xué)生邊念邊做動(dòng)作,就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。例如低年級小朋友在學(xué)習(xí)“head，leg，arm，nose”時(shí)，老師可通過“touchyour head/leg/arm/nose的形式來完成；中年級學(xué)生在學(xué)習(xí)“open,close”時(shí)，教師可以一邊說open，一邊打開窗；一邊讀close，一邊關(guān)窗，學(xué)生們很快領(lǐng)悟open,close的意思了；又比如為了熟悉“stand up，sit down”，可以采取“搶椅子”的游戲，椅子要比人數(shù)少一個(gè)，將椅子擺成圓圈后學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)教師喊“sit down”時(shí)，每個(gè)人盡快搶一把椅子坐下，沒有搶到椅子都起立，老師拿走一把椅子重新開始，堅(jiān)持到最后一

8、位的同學(xué)是獲勝者，學(xué)生們在游戲中就學(xué)會(huì)了這些單詞。（三）運(yùn)用游戲上好復(fù)習(xí)課字母學(xué)習(xí)是十分抽象和枯燥的，教師在字母教學(xué)中可穿插趣味游戲，使枯燥乏味的字母教學(xué)變得生動(dòng)形象。例如在字母復(fù)習(xí)課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些猜謎游戲，課前可以準(zhǔn)備好9個(gè)小謎語：1、一把梳子（猜一大寫字母）2、山連著山（猜一大寫字母）3、一把椅子（猜一小寫字母）4、不倒翁（猜一大寫字母）5、一個(gè)大耳朵（猜一大寫字母）6、一個(gè)城門洞（猜一小寫字母）7、釣魚鉤（猜一大寫字母）8、一面紅旗（猜一大寫字母）9、兩個(gè)城門洞（猜一小寫字母）游戲可以這樣進(jìn)行：教師復(fù)習(xí)這9個(gè)字母后，把全班同學(xué)分成4個(gè)小組，以搶答的方法來做這游戲。搶答答對的獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗

9、，答錯(cuò)的不扣旗，但要表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目或說出一個(gè)單詞等等。這個(gè)游戲不僅訓(xùn)練了孩子們的認(rèn)和說的能力，也訓(xùn)練了孩子們記憶字母的能力，孩子們在比高低、爭第一的競爭態(tài)勢中進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到在玩中學(xué)，在競爭中學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長。三、應(yīng)注意的事項(xiàng)（一）游戲教學(xué)應(yīng)遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生”的原則在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。教學(xué)游戲多以競賽的形式進(jìn)行，與一般的競賽活動(dòng)不同的是：贏家應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生，甚至是全體學(xué)生，既可以滿足學(xué)生的好奇心，又讓他們有成就感，從而激發(fā)他們的求知欲。（二）游戲要適時(shí)適度游戲是為教學(xué)服務(wù)的，只要教學(xué)目的達(dá)到了即可。游戲時(shí)間不宜太長，長時(shí)間做一個(gè)

10、游戲?qū)W生也要厭煩；教師在游戲中要適當(dāng)調(diào)控：可以讓游戲在高潮中結(jié)束，讓學(xué)生留下回味，企盼下節(jié)課的到來。做游戲一定要注意一個(gè)度，學(xué)生玩得太瘋狂，一顆心收不回來，很難集中到老師的教學(xué)中來，這樣就適得其反了。（三）教師要適當(dāng)評價(jià)游戲過程中教師不要忘記經(jīng)常用肯定和贊揚(yáng)的語言“good!verygood!well done!表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，并讓全班同學(xué)跟著老師邊拍手邊重復(fù)這些贊揚(yáng)的詞語，大部分孩子對游戲是認(rèn)真的，如果老師不了了之，將會(huì)影響學(xué)生的興趣和積極性，因此游戲結(jié)束時(shí)最好能評價(jià)一下，做到有始有終。四、結(jié)論作為教師，我們還要進(jìn)一步明確英語教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，游戲教學(xué)不能成為教學(xué)的主要過程，對

11、教學(xué)過程來說它只是一部分，起到了輔助的作用，教師要把握好教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇游戲的最佳時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們不再感到英語學(xué)科是枯燥無味的，樹立學(xué)生的興趣和自信，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1中華人民共和國教育部：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，北京師范大學(xué)出版社，2004年。2皮連生：學(xué)與教的心理學(xué)（第三版），華東師范大學(xué)出版社，1997年。3何世南：小學(xué)英語新授單詞的呈現(xiàn)方法，中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2004年第7期。我的大學(xué)愛情觀1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個(gè)相對寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是

12、大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對的兩個(gè)主要問題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶Υ髮W(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；2) 理解對方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，忽視了學(xué)業(yè);2

13、)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍椋^分的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說忙也會(huì)很忙，但說輕松也是相對會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中?，不能在學(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)

14、而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。3、 有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽?，用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、大學(xué)生對愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：（1） 明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他?！贝髮W(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過多的精力、時(shí)間

15、用于談情說愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的大學(xué)時(shí)間，鍛煉自身的時(shí)間都用于談情說有愛而放松了學(xué)習(xí)。 相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛情是奉獻(xiàn)而不時(shí)索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時(shí)刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會(huì)重來，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的

16、戀愛行為 在當(dāng)今大學(xué)校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實(shí)際的，大學(xué)生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會(huì)規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！保?） 愛情不是一件跟風(fēng)的事兒。很多大學(xué)生的愛情實(shí)際上是跟風(fēng)的結(jié)果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時(shí)間和精力去尋找愛情（5） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時(shí)間，這是一個(gè)很大的問題。有的大學(xué)生愛情失敗，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄冊谝黄鸬臅r(shí)間太多。相反，很多大學(xué)生戀愛成功，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)確地把握了在一起的時(shí)間的多少程度。（6） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過分的活在兩人世界，對身邊的同學(xué)，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，失去了對話，生活中只有彼此兩人；班級活動(dòng)也不參加