小學(xué)教研員述職報(bào)告

1、小學(xué)教研員述職報(bào)告又是一年悄然而過，不知不覺中，今年已是自己工作的第十四個(gè)年頭。本年度，自己負(fù)責(zé)的工作主要是教育科研和綜實(shí)教研，現(xiàn)分兩塊總結(jié)如下：一、教育科研學(xué)年初，為了更好開展教育科研工作，根據(jù)上級(jí)教育科研工作精神及本校工作計(jì)劃，將我校今年學(xué)校教科研工作的總體思路定為：認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)教育局有關(guān)教育科學(xué)研究工作的指示精神，牢固樹立“科研興?！币庾R(shí)，立足構(gòu)建高效課堂、名師培養(yǎng)、學(xué)校特色發(fā)展，以重要課題研究為龍頭，以提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為研究目標(biāo)，力爭(zhēng)在提升學(xué)校品質(zhì)、培養(yǎng)名師、打造學(xué)校特色、破解重大教學(xué)難題方面有所突破，更好地為全校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)。1. 做好課題的“滾動(dòng)立項(xiàng)”和“

2、結(jié)題”工作積極組織教師滾動(dòng)申報(bào)各級(jí)課題，并做好課題的結(jié)題工作。為了做好課題的滾動(dòng)立項(xiàng)工作，于上半年舉行了全處課題培訓(xùn)會(huì)，向廣大教師講明了課題研究的方式方法，之后，進(jìn)行了處級(jí)課題立項(xiàng)，較好地執(zhí)行了年初計(jì)劃。今年，我校有一個(gè)省級(jí)課題結(jié)題，一個(gè)省級(jí)課題立項(xiàng)，十一個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)，八個(gè)市級(jí)課題結(jié)題，課題立項(xiàng)數(shù)和結(jié)題數(shù)在本區(qū)同類學(xué)校中名列前茅。2.認(rèn)真落實(shí)課題研究“跟蹤管理”制度加強(qiáng)現(xiàn)有課題的過程管理，繼續(xù)落實(shí)全程管理、跟蹤管理。要求每個(gè)課題組每學(xué)期召開35次研討會(huì)，并認(rèn)真填寫科研活動(dòng)記錄表。學(xué)期初課題負(fù)責(zé)人上報(bào)學(xué)期研究計(jì)劃，期末總結(jié)研究情況，上交課題研究階段總結(jié)。課題過程材料由課題負(fù)責(zé)人保管，在課題結(jié)題

3、時(shí)一并提交。3.做好課題檔案“分層管理”工作除了按區(qū)教科室要求上交課題立項(xiàng)和結(jié)題的有關(guān)材料外。學(xué)校教科室對(duì)每項(xiàng)課題建立專檔進(jìn)行管理，即課題的發(fā)展性檔案，實(shí)驗(yàn)的過程性材料（包括學(xué)生作品、實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)案例、論文、反思等）和研究活動(dòng)記錄放在主持人處，期末檢查時(shí)上交教科室。4.抓好龍頭課題，打造學(xué)校特色學(xué)?，F(xiàn)有課題中，以“校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)”和“高效課堂”為龍頭課題，積極打造學(xué)校特色。突出課題讓“愛”傳承做有民族文化根基的現(xiàn)代人”在學(xué)校特色發(fā)展中的引領(lǐng)、明晰、深化、提升地位，通過“文明華夏之愛”、“經(jīng)典國(guó)粹之愛”、“蒙山沂水之愛”、“錦繡校園之愛”“快樂生活之愛”系列課程，“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與

4、發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生熱愛讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，揭示學(xué)校校園文化內(nèi)涵，凸顯校園文化價(jià)值，豐富校園文化底蘊(yùn)，打造學(xué)校特色。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體同事的全力幫助下，今年12月份，我校做為全區(qū)唯一一所指定學(xué)校，接受了全市教育科研專項(xiàng)檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在今年年底的全區(qū)教育科研專項(xiàng)檢查中，成績(jī)突出，被區(qū)教科室作為唯一一所小學(xué)報(bào)送至市參加市教育科研示范學(xué)校評(píng)選。二、綜實(shí)教研綜合實(shí)踐是一門特殊的學(xué)科，實(shí)踐性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)任務(wù)比較重。為了更好地開展學(xué)科教研，首先對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行了認(rèn)真分析：任此科教師本學(xué)期共23人，其中，13人有過一年的綜合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外1

5、0人為新任此學(xué)科教師。已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師中，邊曉、王鳳仙、楊文熠幾位教師曾參加過區(qū)處比賽，素質(zhì)不錯(cuò)，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較有發(fā)展前景。教師們基本上已掌握了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要領(lǐng)和基本做法，所欠缺的是對(duì)各種課型的精細(xì)打磨。根據(jù)區(qū)綜實(shí)學(xué)科教研計(jì)劃，確立了以“自能高效”課堂建設(shè)為總目標(biāo)，以“課型研究”為主要任務(wù)的教研總體指導(dǎo)思想，并將“打造課改團(tuán)隊(duì)”“打造精品課堂”“抓實(shí)常規(guī)教研”“抓好主體教研”作為本年度教研的主要任務(wù)和目標(biāo)。1. 成立課改團(tuán)隊(duì)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)綜合各方面情況，成立本學(xué)科課改團(tuán)隊(duì)：寇淑娜 張慶紅 連曉 李姝娜（七小本部）劉偉（花園小學(xué)） 王鳳仙（明珠小學(xué)） 楊文熠（回民學(xué)校）。這些教師

6、既是課改團(tuán)隊(duì)成員，又是教研中心組成員。2打造精品課堂。先后進(jìn)行了四次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、磨課活動(dòng)。課改團(tuán)隊(duì)成員每人一節(jié)精品課，從不同課型入手，每人設(shè)計(jì)一節(jié)獨(dú)具特色的精品課，并通過磨課不斷予以提升、完善，力求形成自己的個(gè)性課堂。3抓實(shí)常規(guī)教研下發(fā)詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)要求，通過業(yè)務(wù)督導(dǎo)、質(zhì)量調(diào)研、集體備課、課堂達(dá)標(biāo)等形式，提高全處教師業(yè)務(wù)水平。4抓好主題性教研圍繞“課型研討”，如計(jì)劃課、匯報(bào)展示課、體驗(yàn)探究性、探究制作課，分別開展主題性教研，力求全體教師都能較好地掌握各種課型。通過本學(xué)期的教研活動(dòng)，老師們對(duì)計(jì)劃課、匯報(bào)展示課及探究制作課的策略都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，所輔導(dǎo)的連曉老師獲一等獎(jiǎng)。在新的一年中，初步確立“抓特色、育名師”作為年度工作的指導(dǎo)思想，不論是