我們向往公平教學(xué)設(shè)計

1、我們向往公平主題班會培養(yǎng)學(xué)生的公平意識，首先應(yīng)協(xié)助他們理解公平的基本內(nèi)涵，以及社會公平對社會穩(wěn)定的重要性，然后才能激發(fā)學(xué)生自覺樹立公平意識，明確自己為維護(hù)社會公平應(yīng)盡的那份責(zé)任。協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)公平合作意識，自覺維護(hù)社會公平，引導(dǎo)學(xué)生理解社會公平對社會穩(wěn)定的重要性是基礎(chǔ)。只有學(xué)生理解了社會公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展的積極作用，并由此理解對個人發(fā)展的重要意義，公平意識才能在學(xué)生心中深深扎根。而社會是一個合作體系，維護(hù)社會穩(wěn)定，促動社會發(fā)展，要求參與社會合作的每一個人都要既享受合作的利益又承擔(dān)合作的責(zé)任，實現(xiàn)利益與責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)的對等和統(tǒng)一。所以，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實社會生活中自覺維護(hù)社會公平，承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)

2、的責(zé)任。一、創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)公平。每年的擇校問題都備受百姓的注重。我們來看報道 ： 大家對這個事件有什么看法？生答略。追求公平永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。今天我們一起談?wù)勎覀兿蛲绞紫?，讓我們走進(jìn)故事看公平。二、走進(jìn)故事看公平。屏幕出現(xiàn)中學(xué)時期李明的故事。 李明所在的科技小組，參加學(xué)校的科技制作競賽，在圖紙設(shè)計完畢、材料準(zhǔn)備齊全，模型制作即將開始時，李明卻因病沒有繼續(xù)參與。后來，科技小組在學(xué)校里獲獎，但獲獎證書和表彰名單上都沒有李明的名字。 設(shè)問：這對李明公平嗎？為什么？老師要求學(xué)生自主思考，然后小組交流。學(xué)生展示交流的內(nèi)容。師引導(dǎo)：在小組合作中李明應(yīng)該做的是什么？這就是他的責(zé)任。他盡到責(zé)任了嗎？（一部分

3、責(zé)任）他應(yīng)該得到的是什么？生答略。師引導(dǎo)：當(dāng)我們盡了自己的責(zé)任，得到了應(yīng)得的利益的時候，我們認(rèn)為這是公平的。師板書：責(zé)任=利益從學(xué)校走向社會的李明在做什么呢？ 從學(xué)校走向社會的李明打算和朋友王剛開一家電子產(chǎn)品店,兩人簽訂了一份合作協(xié)議，協(xié)議規(guī)定： 1、李明出資2萬元，王剛出資4萬元，利潤按出資比例分成，如若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；2、李明負(fù)責(zé)進(jìn)貨，王剛負(fù)責(zé)銷售。 開業(yè)后，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議李明分得利潤5千多元，王剛分得1萬多元。設(shè)問：這對李明公平嗎？學(xué)生自主思考后小組內(nèi)交流。展示：略。師引導(dǎo)：協(xié)議中李明應(yīng)該做的是什么？這就是他在合作中應(yīng)盡的義務(wù)？他應(yīng)該得到的是什么？這是他在合

4、作中的權(quán)利。協(xié)議中是否對等呢？對等，就是公平的。師板書：權(quán)利=義務(wù)我們對公平的理解是： 公平意味著參與社會合作的每一個人既有責(zé)任，又有利益；既有權(quán)利又有義務(wù)。所以責(zé)任與利益，權(quán)利與義務(wù)是對等和統(tǒng)一的。 責(zé)任= 利益 公平 權(quán)利 =義務(wù) 現(xiàn)實生活中總有一些人想少承擔(dān)些責(zé)任，多得些利益。我們看李明遇到了什么問題。 第二年，王剛沒征得李明的同意，讓自己的妻子又開了一家電子產(chǎn)品店，他把所進(jìn)的絕大部分好賣的產(chǎn)品放到該店銷售，致使與李明合作的電子產(chǎn)品店生意越來越冷清，利潤下降。李明知道這件事之后請把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。通過剛才的活動，我們有什么啟發(fā)？生答略。師引導(dǎo)：我們發(fā)現(xiàn)公平與合作有什么聯(lián)系？今后我們小

5、組如果合作良好需要注意什么問題？得出結(jié)論： 公平是合作必不可少的重要條件，失去公平，合作很難實行下去。與他人合作應(yīng)有公平意識，努力維護(hù)合作公平。所以，我們發(fā)現(xiàn)：良好的合作需要公平李明的經(jīng)歷讓我們理解了什么是公平，我們發(fā)現(xiàn)良好的合作離不開公平。接下來我們透過現(xiàn)象看公平。三生活實例談公平。同學(xué)暢談生活中的公平實例：師引導(dǎo)：可見，不公平現(xiàn)象會導(dǎo)致人與人的關(guān)系緊張，甚至惡化，良好的社會合作難以實行，社會矛盾和社會沖突增加。公平現(xiàn)象會使社會合作良好，人的關(guān)系和諧等，維護(hù)社會公平對社會帶來哪些積極影響呢？生答略。師引導(dǎo)，可見，維護(hù)社會公平：1、促使社會合作取得成功，有利于社會合作持續(xù)延續(xù)。2、促動良好人際

6、關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展。3、能準(zhǔn)確解決社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會長治久安。所以,我們發(fā)現(xiàn)：公平有利于社會穩(wěn)定四、法律法規(guī)維護(hù)公平為維護(hù)社會公平，黨和政府采取了哪些措施呢？請看屏幕。首先，在法律上，我們修改了選舉法，使城鄉(xiāng)選民具有平等的權(quán)利。其次，在農(nóng)村，我們堅決地取消了農(nóng)業(yè)稅，減輕了農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。第三，在教育上，我們實行了九年免費義務(wù)制教育，對農(nóng)村的孩子上職業(yè)學(xué)校實行免費，對困難地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予補(bǔ)貼。第四，我們建立和完善了包括養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、低保在內(nèi)的社會保障體系。企業(yè)職工醫(yī)療保險、城市居民醫(yī)療保險和新農(nóng)合已經(jīng)覆蓋13億人口。思考：解決社會不公平的問題，我們有哪些好的建議？小組交流，展示。師引導(dǎo)：維護(hù)社會公平，不但要靠政府、社會的力量，而且要靠為一個社會成員的共同努力。設(shè)問：如果我們遇到不公平的對待，又該如何去做呢？學(xué)生自主思考后回答。師引導(dǎo)：我們