小學(xué)幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃張乃林 2012.2今年是我的本命年，一個(gè)年近50歲的人，如今仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，同時(shí)還擔(dān)任著幼兒園的教科研工作和檔案管理工作，要問我未來三年的發(fā)展規(guī)劃是什么，我的回答是：我不再有豪言壯語，只希望更年期來得越晚越好，每天都擁有平和的心態(tài)，讓自己健健康康，開開心心，可以繼續(xù)從事我喜歡的工作幼兒教師職業(yè)。 “人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，有眼界才有境界，有思路才有出路”。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將三年的個(gè)人發(fā)展作一個(gè)簡單的規(guī)劃：1、尊紀(jì)守法，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。2、真心待人，用心工作，精心呵護(hù)孩子，讓他們有家的感覺。3、注重課

2、程研發(fā)，一切從每個(gè)孩子出發(fā)，走進(jìn)孩子的世界，和他們一起體驗(yàn)、探索、操作和思考，一起經(jīng)歷喜悅、快樂、挫折。4、以孩子的想法與意愿為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，讓他們從有趣的玩中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和可能性，讓他們的個(gè)性成長開花。5、多看、多學(xué)、多問，不斷充實(shí)自我，努力提高自己廣泛興趣、愛好，還需有淵博的知識(shí)，這樣才能滿足孩子的發(fā)展需求，為他們的點(diǎn)燃智慧的火花。1 / 166、獨(dú)立鉆研課研，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。7、合理安排，做到工作、家庭兩不誤，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、孩子歡心。幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃劉吉錄 2012.2一個(gè)教師的成長，任何時(shí)候都要堅(jiān)持原則，不放棄，不向挫折彎腰，要學(xué)在前、想在前，挖掘

3、自己的潛能，崇高人格、完善自我。以人為本,以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀(jì)教育的主題樂章,成為教育改革的主流趨勢,然而,在過去相當(dāng)長一段時(shí)間里,我們所說的以人為樂,其全部內(nèi)涵就是以幼兒為本,有意無意中,教師的因素被忽略了,實(shí)際上,以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi),因?yàn)?教師有什么樣的體驗(yàn).她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步與成長，首先，必須以教師的進(jìn)步和成長為前提，要以教師的不斷成長來最終達(dá)到促進(jìn)孩子全面健康成長的終極目的，現(xiàn)將三年規(guī)劃如下一、繼續(xù)豐富教育知識(shí)教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育策略，對(duì)兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說，有什么樣的

4、教育觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。二.愛心，細(xì)心和耐心教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質(zhì)也 是其職業(yè)的要求之一。學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對(duì)教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對(duì)他們的信任，才能取得良好的教育效果。當(dāng)然，教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理

5、智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。教師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)乇砬?、姿態(tài)、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。二、進(jìn)一步提高多方面的能力素質(zhì)1、提高觀察和了解幼兒的能力教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒才能教好幼兒，而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況常通過表情，動(dòng)作或簡短語言表現(xiàn)出來，往往幼兒的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，如：幼兒很重視教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并在行動(dòng)中不經(jīng)意地望老師一眼；常充滿希望地看看老師，教師如果能理解其外在

6、行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做出及時(shí)的，有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么教師就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)。幼兒教育需要具觀察的技能，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計(jì)劃的觀察中，隨機(jī)觀察時(shí)，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快的捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探索到幼兒最細(xì)微的需要。了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋；有計(jì)劃的觀察時(shí)，可先擬定觀察項(xiàng)目，列出觀察要點(diǎn)，選出有代表性的場景，進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄。觀察一段時(shí)間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。2、提高教育研究能力研究

7、是教育對(duì)待未知事物的一種態(tài)度，面對(duì)著全體幼兒，教師對(duì)所教的內(nèi)容是早已熟知。但是，幼兒怎樣理解，卻是每個(gè)人，每個(gè)不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，所以，需要我們不斷的進(jìn)取學(xué)習(xí)?？傊鲆幻變航處煟獙W(xué)在前，想在前，確立正確的思想。崇尚人格，完善自我，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃韓立芹 2012.2一、基本情況本人從事幼教工作己有二十多年，有著較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛幼兒，工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，然而多來年在理論學(xué)習(xí)方面和專業(yè)發(fā)展方面做得不夠，工作中雖有一些）想法，一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的較少，獲獎(jiǎng)的不多。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，只有不斷的

8、學(xué)習(xí)研究，不斷進(jìn)取，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，才能做一名稱職的優(yōu)秀的幼兒教師。二、發(fā)展目標(biāo)（1）多看理論書籍，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要學(xué)以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在省、市、區(qū)級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。（2）積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。（3）努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自己的制作課件的水平。三、具體措施（1）積極參加教師部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書籍。（2）努力撰寫教科研論文，爭取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。（3）提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀摩

9、優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平。（5）開展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)。 （6）認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課。 （7）與家長建立兩周一次的對(duì)話關(guān)系，及時(shí)了解和反思自己的班級(jí)管理情況。以上是三年必須完成的個(gè)人目標(biāo)，其他方面還要依據(jù)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃及時(shí)調(diào)整。幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃馬忠麗 2012.21.基本情況：本人1966年6月出生，1984年幼師畢業(yè)，1996年取得大專文憑，現(xiàn)讀本科。從教27年來一直堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園教研組組長，今年很榮幸評(píng)

10、為“班務(wù)能手”。2.指導(dǎo)思想：加強(qiáng)教育，抓住新課程改革，認(rèn)真鉆研多元課程，努力再上業(yè)務(wù)水平。3.發(fā)展目標(biāo)和措施：（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在教學(xué)中形成師幼關(guān)系民主，和諧，形成互動(dòng)模式，爭做一名孩子喜歡，家長喜歡的老師。（2）立足課堂，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高自身的教研能力，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)反思。（3）與青年教師緊緊融合并起帶頭作用，主動(dòng)與本年級(jí)組老師共同研討多元課程。（4）普通話力爭取得二甲，拿到本科文憑。幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃馬忠麗 2012.2隨著教育改革大形勢的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求、工作節(jié)奏將越來越高、越來越快。而學(xué)校師資問題將是影響、阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展

11、、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我定位 自我定位：雖然是一個(gè)有著幾十年教齡的老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能和教科研方面還有待提高。二、目標(biāo) 1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能 2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。 3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平， 4、虛心向同事學(xué)習(xí)，于搭班老師

12、共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。 5、積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。 三、成長階段的設(shè)計(jì) 2010年學(xué)年度 1、與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)，做好幼小銜接的工作。 2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)。2011學(xué)年度 1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。 2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。 3、積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言獻(xiàn)策，讓自己真正成為幼兒園的一份子2011學(xué)年度 1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。 2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。 3、積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)

13、言獻(xiàn)策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。 2012學(xué)年度 1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。 2、努力進(jìn)取，積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng) 。3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃馬忠麗 2012.2在今后的三年里我會(huì)認(rèn)真鉆研多元課程,不斷探索新的教學(xué)方法,敢于創(chuàng)新,不斷積累素材,生活即教育,教育即生活,時(shí)刻抓住教育教學(xué)上的細(xì)節(jié),勤于練筆,堅(jiān)持每天反思自己在教育教學(xué)上的行為,用一種動(dòng)態(tài)的眼光看待問題,做一個(gè)智慧型的老師,讓自己每天都在成長.1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想及理論。2.和同行一起探索新教材。3.

14、學(xué)做課件制作。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話。5.力爭三年內(nèi)達(dá)專業(yè)本科。6.力爭“個(gè)人專題”研究出成果。幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃段運(yùn)華 2012.2自從工作以來，我便全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中，愛每一個(gè)孩子、對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)是我的教學(xué)宗旨，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。現(xiàn)將近三年個(gè)人發(fā)展規(guī)則如下：（一）學(xué)習(xí)中求進(jìn)步積極進(jìn)取，改變墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前的現(xiàn)狀，積極利用空余時(shí)間閱讀教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍。（二）實(shí)踐中求發(fā)展根據(jù)幼兒的發(fā)展、興

15、趣以及教師適時(shí)的引導(dǎo)開展主題活動(dòng)。讓幼兒成為活動(dòng)的主人，老師成為孩子發(fā)展的支持者。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)行經(jīng)?；虒W(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和能力。教師在個(gè)人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。因此，要完成自身角色的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)個(gè)人反思是必要的也是最好的學(xué)習(xí)途徑。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)同行們長期積累下來的好經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。幼兒園教師個(gè)

16、人三年發(fā)展規(guī)劃李清華 2012.2我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁栴}歸根到底是教師問題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。1、上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。2、普通話達(dá)到較高水平。3、積極投入科研工作,要有論文