高考理科綜合備考總結

1、狠抓基礎，突破重點，掃除疑難，提高得分率高考理科綜合備考總結高三這一年緊張的工作結束了，回首這一年，有收獲也有遺憾。在這一年中我們高三理綜組所有成員團結協作，群策群力，圓滿的完成了高三的教學工作，為我校高考成績實現歷史性的大跨越做出了應有的貢獻?，F將我校高考理綜備考工作總結如下；一、周密計劃，系統備考為了有序、高效、科學地備考，理科組確立了2012屆高三備考的基本思路：按學科內章節(jié)復習學科內單元或專題復習學科內綜合復習跨學科綜合復習的順序進行，復習進度分三個階段。第一階段：2011年九月份結束新課至2012年二月中旬，各學科完成第一復習，對課本進行全面復習，理解和掌握知識點，夯實學科基礎知識，

2、形成學科基本能力。第二階段：從2012年三月調考至五月中旬，對學科進行專題復習，建立知識點的橫向和縱向聯系，突出重點，突破難點，形成學科知識鏈和知識模塊。期間進行理綜模擬訓練，培養(yǎng)學生應考技巧和能力。第三階段：五月中旬至高考前夕，對學科知識進行歸納總結，查漏補缺，強化學科內綜合訓練，形成知識網絡；強化跨學科訓練，完善應試技巧和能力；加強心理輔導，讓學生正常發(fā)揮，鞏固復習成果。二、集體備課，提高備考的針對性按照學校要求實行學科內和跨學科的集體備課，使備考有的放矢，具有針對性，提高備考的實效性，主要做法有：1備教材、教參和復習資料。明確每節(jié)課的知識目標和能力目標，知曉每種課型的教學手段和講授技巧，

3、讓學生每堂課有十分明確的學習方向,有豐富充實的學習內容，有配合課堂教學的課后保溫訓練。2備考試說明和最近5年的理綜高考試題?？荚囌f明是備考的唯一依據，理解、吃透考試說明，有助于我們準確把握高考試題的廣度和深度，少走彎路，少做無用功。最近5年的理綜高考試題，反應出高考的變化趨勢和命題思路，通過集體研讀，有助于我們明確考試的重點、難點、熱點和焦點，使備考思路清晰，重點突出。3備練習和測試題。盡量選擇各地大型模擬考試中的經典題，規(guī)范的往屆高考題，平時考試中的易錯題進行訓練，避免出現偏題、怪題、高難度題?？刂朴柧毜奶荻取㈦y度和題量，避免簡單重復，搞題海戰(zhàn)術。4備學生。熟悉每個班，每個學生的知識水平、能

4、力水平、學習習慣、思維方式和優(yōu)缺點，然后實施分層推進和個別輔導，切實做到“抓中間生，培優(yōu)秀生，補偏科生，促學困生”，力爭使每位學生都有提高，都有發(fā)展。5備學法指導。教會學生復習的方法和技巧，如物理的推理演算之法，化學的觀察分析之法，生物的背誦記憶之法，理綜巧妙審題，合理規(guī)范答題之法等。既強調總結，力爭多題一解，觸類旁通，又強化探究，力爭一題多解，舉一反三。讓學生掌握好的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，使學習變得輕松有趣，變得事半功倍。三、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率1上目標明確之課：盡力將考試說明的要求知識點化和題目化，使教學有切實可行的、簡單明確的目標，知道每個階段應掌握的內容和技能，明白每節(jié)課的

5、任務和達到的要求。2上重點突出之課：即階段性復習課始終抓住學科的主干知識和核心知識，但每節(jié)課要突出重點，突破難點，以點帶面。避免面面俱到，泛泛而講，老師講得累，學生學得困，收效卻甚微。3上生動活潑之課：運用靈活多變的教學方法和手段（如實驗、演示、媒體、掛圖、黑板畫），使學生用心觀察、動腦思考、動口敘述、動手訓練，全身心地投入學習，最大限度地獲取知識，獲得技能。4上立足能力培養(yǎng)之訓練課：以往理綜高考以知識為命題主線考查能力，現在高考以能力為命題主線考查知識，呈小題綜合化，大題能力化的趨勢。與此相適應，理綜設計了許多一節(jié)課就能完成的“短、平、快”式的限時定量小綜合練習，通過滾雪球式的小循環(huán)，小穿插

6、，多層次的訓練，將學科知識融會貫通，立足于達成學生能力的形成和提高。5上落實之課：教師是教學的主導，但學生是教學的主體，故教學目標的落實，最終仍然要靠教師的督導，由學生來完成。實驗班學習積極性高，以輔導為主；快班學科之間發(fā)展不平衡，有的學生對某些學科的學習不主動，采取督促和輔導相結合之策；普通班學生在學習態(tài)度，學習自主性等方面有許多欠缺，故以督促檢查為主。例如普通班的訓練，我們采取學生做教師批改課堂講評學生改正教師批改的教訓程序。首次批改重點檢查學生練習做了多少，做得怎樣，再次批改，重點檢查學生落實情況。這樣做使得不同層次的學生都有所學、有所得，使教學工作落到實處。四、精誠團結，理綜復習效果顯

7、著關于新課改形勢下的高考，有這樣一種觀點：得理綜者得天下。所以理綜決定著理科生高考的功成垂敗。這使得理綜復習顯得格外重要。為此，李國華校長和朱龍信主任具體指導了2012年理綜的復習，我們的做法如下：1科學規(guī)劃，逐步落實。理綜復習的指導思想是：在學科復習的基礎上，科學地組織跨學科復習，提高學生綜合應用知識的能力，引導學生形成良好的應試技能。復習分兩階段進行：3月調考前為第一階段，目標是建立理綜復習的合理模式，初步形成理綜應試的基本技能；3月中旬至高考前夕為第二階段，目標是突出優(yōu)勢學科，提高弱勢學科，克服考試的心理、知識、能力、技巧障礙，完善應考技能。詳細計劃到每一周，具體任務分配到每一位教師。2

8、精誠團結，提高理綜訓練實效性。理綜訓練實行周練月考制度。三科教師在命題、組織考試、閱卷，試卷分析等環(huán)節(jié)緊密合作，保證了訓練的實效性。命題：依靠集體智慧命制切合實際的仿真訓練題：首先由理、化、生三科備課組長根據當時的教學進度和學生的學習情況提出各學科的命題范圍、命題難度和區(qū)分度等，再由各學科按時命制出規(guī)范的、符合要求的題目，最后由曾曉光老師編制成仿真試卷。組織考試：借用實驗室和電教室等場地，每周組織一次單人單桌的限時仿真模擬訓練。理綜組全體老師參加監(jiān)考和閱卷。朱龍信主任和魏敦波主任是我們的巡視員，為理綜考試的順利實施付出了大量的心血。我借此機會深表感謝。閱卷和試卷分析：理綜考試多數時候安排在周三。為了盡快地掌握學生的學習情況將試卷當天評完，老師們犧牲中午和晚上的休息時間，及時地按照評分細則認真閱卷。閱卷做到公正、公平、準確，然后將學科成績輸入電腦，匯總后反饋給班主任或相關教師及學生。試卷分析采取先學科內分析再跨學科溝通的模式，力爭分析到每道試題，甚至每個知識點和能力點。然后提出針對性的改進措施，落實到每個層次的每個學生。由于老師們精誠團結協作，每次模擬訓練都能達成預定的目標。五、不足和遺憾2012年高考我們取得了較理想的成績，我們還將取得更多、更輝煌的成績。但仍有不足，仍有遺憾。1理綜各學科之間發(fā)展不均衡，