小學(xué)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃

1、小學(xué)秋學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作(一)規(guī)范常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言?；顒?dòng)要有過(guò)程紀(jì)要、要有具

2、體方案。老師們要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。 2、備課：既備教材，又備學(xué)生;既備落實(shí)“雙基”，又備“能力培養(yǎng)”，添加預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)和當(dāng)堂檢測(cè)部分。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，又要形成個(gè)性設(shè)計(jì)，編寫(xiě)特色教案。3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，講求課堂教學(xué)的實(shí)效性，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。 4、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改：作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣、適量，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”。批改要細(xì)致，反饋要及時(shí)，要注重糾錯(cuò)。 5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使

3、每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。 6、課后反思：提倡教師寫(xiě)教后記，及時(shí)記錄得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。(二)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。1、教學(xué)活動(dòng)：緊緊抓住教學(xué)主渠道，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。本學(xué)年繼續(xù)每周開(kāi)展校本教研，以示范課引路，領(lǐng)會(huì)、踐行有關(guān)教育教學(xué)理念。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來(lái)，老教師盡快成為科組中堅(jiān)力量，成為學(xué)校的骨干。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加，并收齊示范課、研究課的全部資料存檔。2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于20節(jié)。3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至

4、少開(kāi)一節(jié)課。做到骨干教師引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。4、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、朗誦、習(xí)作的教學(xué)指導(dǎo)。隨著新課程改革以來(lái)，寫(xiě)字課顯得越來(lái)越重要，俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，同時(shí)，書(shū)法也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，所以，今年我們老師在教學(xué)中要注重寫(xiě)字指導(dǎo)，促使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。 朗誦是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強(qiáng)課文朗誦的教學(xué)要求。習(xí)作是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，應(yīng)該要多練(小練筆)，精練，教師要細(xì)評(píng)(講評(píng))，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣。老師們要加強(qiáng)學(xué)生自我修改的能力，加強(qiáng)修改的指導(dǎo)，真正做到舉一反三的作用。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加各種作文比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中去提高。(三)搞好學(xué)科活動(dòng)

5、，提高綜合素質(zhì)。1、讀書(shū)活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角和學(xué)校圖書(shū)館的作用，全體語(yǔ)文教師要把培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣作為教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、繼續(xù)積極參加課題研究：以學(xué)校小班化課題為研究龍頭，結(jié)合教師自己的小課題，立足教育實(shí)踐，立足課堂教學(xué)，開(kāi)展高效的教育科研活動(dòng)，讓教育科研

6、為學(xué)生、教師、學(xué)校服務(wù)。3、認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)等。每月工作安排：九月份：1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃；2、觀看新課標(biāo)視頻（有關(guān)作文教學(xué)部分），研討；3、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課；研討主題：低年級(jí)教材第一、二課時(shí)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)；4、觀看視頻，研討談?wù)勂鸩诫A段（三年級(jí)）作文教學(xué)的有效策略；5、青語(yǔ)網(wǎng)1-6年級(jí)難教課文征集。十月份：1、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課；研討主題：中年級(jí)教材第一、二課時(shí)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)；2、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課；研討主題：高年級(jí)年級(jí)教材第一、二課時(shí)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)；3、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議中談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作。4、教學(xué)常規(guī)檢查。十一月份：1、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課；研討主題：如何進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀教學(xué)案例；2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議中談?wù)剬W(xué)生的課外閱讀。3、觀看教學(xué)錄像，組織研討（主題待定）；4、教學(xué)常規(guī)檢查；5、2011版新課標(biāo)學(xué)習(xí)情況調(diào)研與檢測(cè)。十二月份：1、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課；研討主題：如何進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀教學(xué)案例。；2、教師執(zhí)教教研課，聽(tīng)課評(píng)課