中考化學二模試卷（解析版） 新人教版

1、2013年天津市河北區(qū)中考化學二模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意1（2分）（2013河北區(qū)二模）下列敘述中，沒有發(fā)生化學變化的是（）a小煤窯發(fā)生瓦斯（主要成分為甲烷）爆炸b舞臺上用干冰制造“云霧”c煤燃燒生成的二氧化硫遇水形成酸雨d涂在墻上的熟石灰逐漸變硬考點：化學變化和物理變化的判別專題：物質的變化與性質分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可解答：解：a、瓦斯（主要成分為甲

2、烷）爆炸過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化b、干冰制造“云霧”是利用了干冰升華吸熱的性質，干冰升華過程中只是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化c、煤燃燒生成二氧化硫，二氧化硫遇水生成亞硫酸，因此形成酸雨過程中有新物質生成，屬于化學變化d、熟石灰逐漸變硬過程中氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，屬于化學變化故選b點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2（2分）（2013河北區(qū)二模）對大氣都有嚴重污染的一組有害氣體是（）a一氧化碳、二氧化碳、氧氣b

3、二氧化碳、甲烷、二氧化硫c一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫d氫氣、一氧化碳、硫化氫考點：空氣的污染及其危害專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題分析：根據(jù)空氣的污染途徑和狀況來考慮本題，需記住結論，為了盡量減少空氣污染，應從哪幾個方面去考慮解答：解：空氣污染主要是粉塵和有害氣體，粉塵能造成沙塵暴天氣，屬于可吸入顆粒物，有害氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳故選c點評：通過做本題知道了空氣的主要污染物，了解如何才能防止空氣污染，做到防止空氣污染人人有責的思想3（2分）（2013河北區(qū)二模）下列有關o2的說法正確的是（）表示氧元素 表示一個氧分子 表示兩個氧原子 表示氧氣由氧元素組成 表示兩個氧分子 表示一個

4、氧分子由兩個氧原子構成abcd考點：化學式的書寫及意義專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：宏觀意義：a表示一種物質； b表示該物質的元素組成； 微觀意義：a表示該物質的一個分子； b表示該物質的分子構成； 就分析判斷解答：解：由o2的化學式可知，o2可表示1個氧分子、氧氣由氧元素組成、表示一個氧分子由兩個氧原子構成；氧元素可表示為o；兩個氧原子可表示為2o；兩個氧分子可表示為：2o故說法正確故選c點評：本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵4（2分）（2013河北區(qū)二模）元素的化學性質主要是由最外層電子數(shù)決定的比較下列四種元素的原子結構

5、示意圖可知，元素化學性質最穩(wěn)定的是（）abcd考點：核外電子在化學反應中的作用專題：結合課本知識的信息分析：根據(jù)元素的化學性質決定于最外層電子數(shù)，且最外層電子數(shù)排滿的結構是一種穩(wěn)定結構來解答解答：解：a、第二層為最外層時最多排8個電子才是穩(wěn)定結構，化學性質才最穩(wěn)定，故a錯；b、第二層為最外層時最多排8個電子是穩(wěn)定結構，化學性質最穩(wěn)定，故b對；c、第三層為最外層時最多排8個電子才是穩(wěn)定結構，化學性質才最穩(wěn)定，故c錯；d、第三層為最外層時最多排8個電子才是穩(wěn)定結構，化學性質才最穩(wěn)定，故d錯故選a點評：了解元素的化學性質與最外層電子數(shù)的關系才是解答此類題的關鍵5（2分）（2013河北區(qū)二模）下列“家

6、庭小實驗”不能成功的是（）a在煤爐上放一盆水來防止煤氣中毒b將鉛筆芯的粉末注入鎖芯中，能使鎖開啟的更加靈活c用鹽酸、澄清的石灰水證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽d用食醋和純堿作用，生成的氣體使燃著的蠟燭熄滅考點：一氧化碳的毒性；證明碳酸鹽；醋酸的性質及醋酸的含量測定；碳單質的物理性質及用途專題：簡單實驗方案的設計與評價分析：a、煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳難溶于水；b、鉛筆芯的主要成分是石墨，石墨具有滑膩感；c、碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；d、純堿能醋酸反應生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒解答：解：a、煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳難溶于水，在煤爐上放

7、一盆水不能防止煤氣中毒，故符合題意；b、鉛筆芯的主要成分是石墨，石墨具有滑膩感，用鉛筆芯的粉末使鎖的開啟變得靈活，能達到目的，故不符合題意；c、碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用鹽酸、石灰水證明雞蛋殼的主要成分含有碳酸鹽，能達到目的，故不符合題意；d、純堿能醋酸反應生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，能使蠟燭熄滅，故不符合題意；故選a點評：本題考查了碳的化合物的性質，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用，解題的關鍵是了解相關物質的性質，屬基礎性知識考查題6（2分）（2013河北區(qū)二模）下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）

8、a鐵絲在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生白色火焰，生成黑色固體b紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧c硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生無色無味的氣體d鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：據(jù)可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象進行判斷：鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體；紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光解答：解：a、一般情況下，氣體物質燃燒有火焰，而固體物質燃燒沒有火焰而發(fā)光；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，無火焰，生成黑色固體，故錯誤；b、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，而非白

9、色煙霧，霧是液態(tài)的小液滴形成的，而紅磷燃燒生成的是固體五氧化二磷，故錯誤；c、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體二氧化硫，而非無色無味的氣體，故錯誤；d、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，正確；故選d點評：可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象通常從一光二熱三生成三個方面進行考慮，同時提醒同學們在實驗時要認真觀察，仔細記錄7（2分）（2011德州）某學生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設計了五個實驗：將zn、cu分別放入稀鹽酸中； 將ag放入cu（no3）2溶液中；將cu放入agno3溶液中；將cu放入znso4溶液中；將zn放入agno3溶液中下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是（）a

10、bcd考點：金屬活動性順序及其應用專題：課本知識同類信息；壓軸實驗題分析：根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來解答：解：a、能驗證鋅比銅強，能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序b、能驗證鋅比銅強，能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序c、能驗證銅比銀強，能驗證鋅比銅強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序d、能驗證鋅比銅強，能驗證鋅比銀前，但銅和銀的活動性強弱沒有驗證，故不能驗證三種金屬的活動性故選d點評：通過金屬和鹽反應來驗證金屬的活動性順序，是

11、一條很重要的知識運用，同學們要熟練掌握這種方法，并能應用到實際解題當中去8（2分）（2012鞍山）除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及反應類型均正確的是（）選項物質（括號內為雜質）試劑反應類型ah2o （h2o2）適量mno2分解反應bcao （caco3）適量h2o化合反應cfe （c）足量h2so4置換反應dna2so4（mgcl2）適量naoh溶液復分解反應aabbccdd考點：物質除雜或凈化的探究；鹽的化學性質；碳的化學性質專題：壓軸實驗題；物質的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變

12、除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質解答：解：a、h2o2在適量mno2的催化作用下生成水和氧氣，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則；過氧化氫分解符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故選項所選用的試劑及反應類型均正確b、cao能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，用水反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的試劑錯誤c、fe能與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，c不與稀硫酸反應，用足量h2so4反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的試劑錯誤d、mgcl2能與適量naoh溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，能除去雜質

13、但引入了新的雜質氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的試劑錯誤故選a點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵9（2分）（2013河北區(qū)二模）用mg、mgo、mg（oh）2、h2so4溶液、cuso4溶液五種物質兩兩進行反應，能得到mgso4的方法有（）a三種b四種c五種d無法確定考點：酸的化學性質；金屬活動性順序及其應用專題：物質的性質與用途分析：根據(jù)置換反應與復分解反應的條件進行分析即可：初中階段常用的置換反應：金屬和酸鹽和氫氣（金屬必須是在金屬活動性表中氫前的金屬，酸一般指稀硫酸和稀

14、鹽酸），金屬和鹽新金屬和新鹽（在金屬活動性順序中，前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來，鉀、鈣、鈉除外），復分解反應有：金屬氧化物和酸、酸和堿、酸和鹽、堿和鹽、鹽和鹽反映，必須有水、沉淀或氣體生成解答：解：根據(jù)置換反應與復分解反應的條件，只發(fā)生四組反應：mg+h2so4=mgso4+h2，mg+cuso4=cu+mgso4，mgo+h2so4=mgso4+h2o，mg（oh）2+h2so4=mgso4+2h2o，故選b點評：本題難度不是很大，主要考查了金屬活動性順序的應用、復分解反應的條件的應用，培養(yǎng)學生的應用知識的能力和解決問題的能力10（2分）（2013河北區(qū)二模）人尿中含氮

15、0.93%，如這些氮只存在于尿素中，則人尿中含尿素co（nh2）2的質量分數(shù)為（）a0.20%b1.00%c1.99%d0.02%考點：元素的質量分數(shù)計算專題：化學式的計算分析：由于人尿中的氮元素只存在于尿素中，可根據(jù)人尿中氮元素的質量計算出人尿中尿素的質量，再由尿素質量與人尿質量的比求得人尿中尿素的質量分數(shù)；解答時可假設人尿的質量，通過假設的質量可簡化計算解答：解：假設人尿的質量為100g，則100g人尿中氮元素的質量=100g0.93%=0.93g則100g人尿中含尿素的質量=1.993g人尿中含尿素co（nh2）2的質量分數(shù)=1.993%故選c點評：解決本題時也可直接利用經(jīng)驗公式：化合物

16、在混合物中的質量分數(shù)=100%進行計算；使用該公式時需要滿足：混合物中的元素全部來自于某一化合物中二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）每小題給出的四個選項中，有1-2個符合題意，只有一個選項符合題意的多選不得分有2個選項符合題意的只選一個且符合題意得1份，若選兩個有一個不符合題意則不得分11（2分）（2013河北區(qū)二模）鋼鐵是使用最多的金屬材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量巨大，防止金屬腐蝕已成為科學研究中的重大問題以下有關金屬腐蝕的敘述不正確的是（）a鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易銹蝕b鋁比鋼鐵中的鐵活潑，因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵差c鋼鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣

17、等發(fā)生了化學反應d在鋼鐵表面刷漆或鍍耐腐蝕金屬都可防止鋼鐵銹蝕考點：金屬銹蝕的條件及其防護；金屬的化學性質專題：金屬與金屬材料分析：鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，水和氧氣同時存在是鐵生銹的必要條件；顯酸性的溶液、鹽溶液能夠促進金屬生銹；比較活潑的金屬能在通常情況下與空氣中的氧氣反應生成一種致密而堅硬的氧化物薄膜，從而對金屬起到保護作用解答：解：a、因為潮濕的空氣中水蒸氣的含量比干燥的空氣中多，所以鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易銹蝕正確b、鋁比鐵活潑，但是鋁在通常情況下能夠被空氣中的氧氣氧化，從而在表面形成保護膜，因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵強不正確c、鋼鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水

18、蒸氣等發(fā)生了化學反應正確d、在鋼鐵表面刷漆或鍍耐腐蝕金屬都能使鋼鐵與水和氧氣隔絕，從而防止鋼鐵銹蝕正確故選：b點評：鐵在潮濕的空氣中易生銹，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹12（2分）（2013河北區(qū)二模）如圖所示的裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體和固體體積對氣球體積對氣球體積的影響）則滴管和燒瓶中的物質可能是（）滴管內物質燒瓶內物質a硫酸溶液鐵粉b硝酸銀溶液hcl氣體c氫氧化鈉溶液co2氣體d碳酸鈉溶液稀硫酸aabbccdd考點：反應現(xiàn)象

19、和本質的聯(lián)系；二氧化碳的化學性質；酸的化學性質專題：結合課本知識的信息分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氣球增大，說明瓶中壓強變小，可以是物質混合消耗氣體，也可以是物質混合吸收熱量，導致溫度降低，據(jù)此解答解答：解：a、硫酸和鐵粉混合會產(chǎn)生氣體，導致瓶內的壓強增大，氣球變癟，不會變大，故a錯誤；b、硝酸銀溶液能與氯化氫氣體反應而導致氣體被消耗，瓶內的壓強變小，氣球會變大，故b正確；c、氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，由于二氧化碳氣體被消耗，導致瓶內的壓強變小，氣球會變大，故c正確；d、碳酸鈉溶液能與稀硫酸反應生成二氧化碳氣體，導致瓶內的壓強增大，氣球變癟，不會變大，故d錯誤；故選bc點

20、評：本題考查了物質間的反應以及與物理壓強知識的結合，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行要求同學們加強對物質性質以及物質間反應實驗現(xiàn)象的掌握，以便靈活應用13（2分）（2013河北區(qū)二模）下列是某同學欲制取一些最終產(chǎn)品的實驗設計在理論上正確，操作上可行經(jīng)濟上合理的是（）accoco2na2co3溶液bcu cu（no3）2溶液 cu（oh）2ccaoca（oh）2naoh溶液dfefe2o3fecl3溶液考點：物質的相互轉化和制備專題：物質的制備分析：理論上正確，要求物質的轉化需符合物質的性質及變化規(guī)律；操作上可行，要求操作應簡便易行；經(jīng)濟上合理，要求不能利用價格昂貴的物質轉化為價格低廉的物質；根

21、據(jù)以上要求，分析每個方案；分析時可首先判斷理論上是否可行，然后再考慮操作上的可行性與經(jīng)濟上的合理性解答：解：a、碳不完全燃燒可生成一氧化碳，一氧化碳高溫下與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉；理論上正確，操作中需要加熱不夠簡便，且使用氫氧化鈉制取碳酸鈉，經(jīng)濟上不合理；故a不正確；b、銅與硝酸銀反應可生成硝酸銅，硝酸銅與氫氧化鈉可生成氫氧化銅沉淀；理論上正確，操作上也較簡便，但利用硝酸銀、氫氧化鈉制取氫氧化銅，經(jīng)濟上不合理；故b不正確；c、氧化鈣與水反應可生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應可生成氫氧化鈉；理論上正確，操作也只需要加入液體較為簡便，利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉，

22、經(jīng)濟上也合理；故c正確；d、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵，因此該方案在理論上就是錯誤的；故d不正確故選c點評：在選擇試劑制備物質時，除了需要考慮反應原理外，還需要考慮操作是否簡便，經(jīng)濟是否合理，是否環(huán)保等14（2分）（2013河北區(qū)二模）下列是某化學興趣小組為化學課外活動設計的四個實驗探究方案其中方案（一）和方案（二）都能達到實驗目的是（） 選項實驗目的方案（一）方案（二）a證明硫酸溶液呈酸性滴加幾滴石蕊溶液，觀察溶液是否變紅用ph試紙測定溶液的phb檢驗溶液中是否有氯離子先加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸先加硝酸銀溶液，再滴加稀鹽酸c除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉加入適量的硝酸鋇溶液

23、，過濾加入適量的氯化鋇溶液，過濾d檢驗長期露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質加稀鹽酸加澄清石灰水a(chǎn)abbccdd考點：化學實驗方案設計與評價；溶液的酸堿性測定；鹽的化學性質；常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象專題：簡單實驗方案的設計與評價分析：a、酸性溶液能使石蕊變紅，酸性溶液的ph小于7b、檢驗氯離子的存在一般選擇先加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸完成c、硝酸鋇溶液和硫酸鈉反應會生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，硝酸鈉屬于新的雜質d、檢驗長期露置的氫氧化鈉溶液是否變質，主要是檢驗是否含有碳酸鈉，加入鹽酸會產(chǎn)生氣泡，加入石灰水會生成沉淀解答：解：a、酸性溶液能使石蕊變紅，酸性溶液的ph小于7，故方案一、二正確，故此選項

24、正確b、檢驗氯離子的存在一般選擇先加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸完成，稀鹽酸中含有氯離子，一定會生成氯化銀的白色沉淀，所以不能加入稀鹽酸，故方案一正確，方案二錯誤，故此選項錯誤c、硝酸鋇溶液和硫酸鈉反應會生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，硝酸鈉屬于新的雜質，故方案一錯誤；適量的氯化鋇溶液和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，故方案二正確，故此選項錯誤d、檢驗長期露置的氫氧化鈉溶液是否變質，主要是檢驗是否含有碳酸鈉，也就是檢驗碳酸根的存在，由于碳酸根加入鹽酸會產(chǎn)生氣泡，加入石灰水會生成沉淀，故兩種方式均可行，故此選項正確故選ad點評：此題難度不大，但綜合性較強，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也

25、是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷15（2分）（2013河北區(qū)二模）下列圖象中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是（）a向一定質量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量b向一定質量的稀硫酸中滴加水c向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量d高溫煅燒一定質量的石灰石考點：酸的化學性質；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化；堿的化學性質；酸堿溶液的稀釋專題：元素化合物知識型；壓軸實驗題分析：生銹鐵片表面是氧化鐵，氧化鐵首先與鹽酸反應，其后鐵與鹽酸再反應直至反應完全；稀硫酸呈酸性，其ph小于7，加水后酸性減弱，ph逐漸增大；氫氧化鈉

26、與鹽酸反應生成水與氯化鈉，而與氯化鐵與氫氧化鈉反應生成的氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，但氫氧化鐵在鹽酸存在的情況下不會存在；石灰石高溫煅燒后剩余固體是氧化鈣，質量不可能為零，依據(jù)以上分析判斷即可解答：解：a、向一定質量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量，鹽酸首先是與鐵銹氧化鐵的反應，不會生成氣體，鐵銹完全反應后，鐵與鹽酸反應時生成氫氣與氯化亞鐵，當鐵全部反應完，氫氣質量不在改變，觀察圖象，符合變化，故a正確；b、稀硫酸呈酸性，其ph小于7，加水后酸性減弱，ph逐漸增大，觀察圖象ph在減小，故b錯誤；c、向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，氯化鐵與氫氧化鈉反應生成氫氧化

27、鐵沉淀和氯化鈉，由于在酸性環(huán)境下氫氧化鐵不會存在（氫氧化鐵會與酸反應生成可溶性的鹽），因此需要等鹽酸完全反應后才會出現(xiàn)沉淀，觀察圖象一開始就出現(xiàn)沉淀，不符合反應事實，故c錯誤；d、石灰石高溫煅燒后剩余固體主要是氧化鈣質量不可能為零，故d錯誤；故選a點評：本題考查了常見物間的反應事實，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，解題時要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備，以便能夠靈活應用三、填空題（本大題有5小題，共20分）16（4分）（2013河北區(qū)二模）有下列物質：食醋 氯化鈉 碳酸鈣 碳酸鈉，請按要求進行填空：（填序號）（1）生活中最重要的調味品是；（2）大理石的主要成分是；（3）廣泛用于玻璃

28、、紡織和洗滌劑的是；（4）可除去鋁壺中水垢的物質是考點：常用鹽的用途；醋酸的性質及醋酸的含量測定專題：物質的性質與用途分析：物質的性質決定物質的用途，根據(jù)生活中常見鹽（氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉）、酸的性質與用途進行分析解答即可解答：解：（1）氯化鈉是生活中最重要的調味品（2）大理石的主要成分是碳酸鈣（3）碳酸鈉廣泛用于玻璃、紡織和洗滌劑（4）水垢的主要成分是碳酸鈣，能與食醋中的醋酸反應生成易溶于水的醋酸鈣，食醋可除去鋁壺中水垢故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）點評：本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵17（5分）（2013河北區(qū)二模）某

29、食品包裝袋上的說明如下：商品名稱餅干配料小麥粉、白砂糖、雞蛋、奶油、食鹽、膨松劑等規(guī)格450g儲藏方法存放于陰涼干爽處，避免陽光直射保質期180天生產(chǎn)日期2013年3月13日（1）在這種餅干的配料中，富含蛋白質的是雞蛋，富含油脂的是奶油；富含糖類的是小麥粉、白砂糖（2）在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢轉化變成二氧化碳和水，同時放出熱量，該反應的化學方程式為：葡萄糖+6o26co2+6h2o，根據(jù)質量守恒定律可判斷葡萄糖由3種元素組成其化學式為c6h12o6考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；質量守恒定律及其應用專題：化學用語和質量守恒定律；化學與生活分析：人類需要的營養(yǎng)物質有糖類、油脂、蛋白質、

30、維生素、水和無機鹽；在化學反應中遵循質量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變解答：解：（1）雞蛋中含有豐富的蛋白質，奶油的主要成分是脂肪，脂肪屬于油脂，小麥粉和白砂糖中含有豐富的糖類物質故填：雞蛋；奶油；小麥粉、白砂糖（2）根據(jù)質量守恒定律和葡萄糖+6o26co2+6h2o可知，每個葡萄糖分子中含有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子，化學式是c6h12o6，葡萄糖由碳元素、氫元素和氧元素等三種元素組成故填：3；c6h12o6點評：解答本題要分析食物中的主要成分，然后再根據(jù)營養(yǎng)物質的分類進行分析、判斷，從而得出正確的結論18（5分）（2013河北區(qū)二模）某校興趣小組的同學，

31、對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行了實驗探究，請你幫助填寫實驗報告 實驗操作實驗現(xiàn)象用化學方程式表示（1）取少量剩余固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴入幾滴無色酚酞試液溶液變紅變紅色原因cao+h2oca（oh）2（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡原因caco3+2hclcacl2+h2o+co2最終結果：剩余固體的成分是氧化鈣、碳酸鈣考點：碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化；酸堿指示劑及其性質；酸的化學性質專題：常見的鹽 化學肥料分析：碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣是微溶于水的物質，其水溶液呈堿性；碳酸鈣能與

32、鹽酸反應生成二氧化碳氣體；據(jù)此進行分析解答解答：解：取少量剩余固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，說明生成了堿性物質，可以證明剩余固體中含有氧化鈣；氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣是微溶于水的物質，其水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，反應的化學方程式為：cao+h2oca（oh）2再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸，有氣泡生成，說明固體成分中一定含有碳酸鈣；產(chǎn)生氣泡是因為碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：caco3+2hclcacl2+h2o+co2由實驗現(xiàn)象可知，剩余固體的成分是氧化鈣、碳酸鈣故答案為：cao+h2oca（o

33、h）2；caco3+2hclcacl2+h2o+co2；氧化鈣、碳酸鈣點評：本題難度不是很大，掌握碳酸鈣、生石灰和熟石灰的相互轉化關系、酸堿指示劑的性質、碳酸鹽的檢驗方法并能靈活運用是正確解答本題的關鍵19（4分）（2013河北區(qū)二模）甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答問題：（1）50時，乙物質的溶解度是40g；（2）30時，三種物質的溶解度由大到小的順序是乙甲丙；（3）50時，將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10，則析出晶體最多的物質是甲；此時所得溶液中溶質質量分數(shù)最小的是丙考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結晶的概念與現(xiàn)象專題：溶液、濁液與溶解度分析：（

34、1）據(jù)溶解度曲線可知某溫度下物質的溶解度；（2）據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質的溶解度大?。唬?）等質量的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出晶體多；飽和時質量分數(shù)的計算式100%解答：解：（1）50時，乙物質的溶解度是40g；（2）30時，三種物質的溶解度由大到小的順序是乙甲丙；（3）由圖可知：甲、乙的溶解度隨溫度的降低而減小，丙的溶解度隨溫度的降低而增大，由5010時，甲的溶解度變化比乙大；所以將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10，析出晶體最多的物質是甲，其次是乙，丙變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質的質量分數(shù)與降溫前相等，由飽和溶液中溶質的質量分數(shù)可知：溶解度大則飽和溶液中

35、溶質的質量分數(shù)大，而10時乙的溶解度大于甲的溶解度大于50時丙的溶解度，所以降溫后溶質質量分數(shù)最小的是丙；故答案為：（1）40；（2）乙甲丙；（3）甲；丙點評：了解溶解度曲線的意義及其應用是解答此題的關鍵，能較好培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力20（2分）（2013河北區(qū)二模）在某化學反應2a=2b+c中，已知該反應中生成b和c的質量比為8：1 物質abc反應前質量/g9550反應后質量/g59xy則x與y的質量比為37：4考點：根據(jù)化學反應方程式的計算專題：有關化學方程式的計算分析：由題意可知：對于化學反應：2a=2b+c，已知：反應生成b和c的質量比為b：c=8：1則可以設c的質量為y，則生成

36、b的質量為8y，再根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和則可求出y的值，從而求出x與y的質量比解答：解：由題意可知化學反應：2a=2b+c，已知：反應生成b和c的質量比為b：c=8：1則可以設c的質量為y，則生成b的質量為8y，則b的質量共為8y+5，再根據(jù)質量守恒定律，可得：95+0+5=59+y+（8y+5），則解得y=4g，則8y+5=37，故b、c反應后質量分別為37g、4g，所以則x與y的質量比=37：4故答案為：37：4點評：本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力；掌握常見化學反應中的質量關系四、填空題（本大題有3小題，共2

37、0分）21（8分）（2013河北區(qū)二模）寫出下列反應的化學方程式：（1）鋼鐵在氧氣中劇烈燃燒3fe+2o2fe3o4；（2）雙氧水與二氧化錳混合2h2o22h2o+o2；（3）木炭與氧化鐵在高溫下反應3c+2fe2o34fe+3co2；（4）氫氧化鈉溶液與與硫酸銅溶液反應2naoh+cuso4=cu（oh）2+na2so4考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學用語和質量守恒定律分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可解答：解：（1）鐵在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3fe+2o2fe3o4（2）雙氧水在二

38、氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2h2o22h2o+o2（3）木炭與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：3c+2fe2o34fe+3co2（4）氫氧化鈉溶液與與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應的化學方程式為：2naoh+cuso4=cu（oh）2+na2so4故答案為：（1）3fe+2o2fe3o4；（2）2h2o22h2o+o2；（3）3c+2fe2o34fe+3co2；（4）2naoh+cuso4=cu（oh）2+na2so4點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守

39、質量守恒定律、不寫條件、不標符號等22（7分）（2013河北區(qū)二模）如圖為某化學反應的微觀示意圖請據(jù)圖回答問題：該反應的化學方程式為h2o+cco+h2，此反應的基本類型是置換反應（2）甲醇（ch3oh）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡最新研究用氨氣（nh3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，可轉變?yōu)闊o毒的物質，該反應的化學方程式為：5ch3oh+12o2+nh33n2+5co2+19h2o；其中nh3中氮元素的化合價為3價；該反應化學方程式中氨分子前面的化學計量數(shù)為6；上述化學反應中，反應前后分子數(shù)目不相等（填“相等”或“不相等”）；甲醇中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為3：1：4考點：微粒觀點及模型

40、圖的應用；有關元素化合價的計算；元素質量比的計算；反應類型的判定；化學方程式的配平；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學反應模擬圖型；化學用語和質量守恒定律分析：（1）根據(jù)物質的微觀構成示意圖，寫出物質的化學式，再寫出反應的方程式，根據(jù)反應的特點判斷反應的類型；（2）根據(jù)化合價原則，由化學式求出元素的化合價；根據(jù)質量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變，分析氨分子前面的化學計量數(shù)；根據(jù)反應的方程式，分析微粒的個數(shù)關系；根據(jù)化學式進行計算解答：解：（1）由物質的微觀構成可知，反應物是水和碳，在高溫條件下反應生成了一氧化碳和氫氣，反應的方程式是：h2o+cco+h2，該反應有一種單質和

41、化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應；（2）在中由于氫顯+1價，則氮顯3價；根據(jù)質量守恒定律可知反應前后原子的種及數(shù)目不變，在方程式的右邊有6個氮原子，在方程式的左邊只在氨分子中含有氮原子則氨分子前面的化學計量數(shù)應是6；由方程式可可知，在左邊有23個分子，在右邊有27個分子，則反應前后分子數(shù)目不相等；甲醇中碳元素、氫元素和氧元素的質量比：12：（14）：16=3：1：4故答為：（1）h2o+cco+h2，置換；（2）3價；6；不相等；3：1：4點評：本題考查知識點較多，學生應正確利用物質的化學式和化學反應方程式，并借助質量守恒定律和化合價計算原則來解答本題23（5分）（201

42、3河北區(qū)二模）在下圖中，字母ai分別表示不同的物質（“”表示物質間存在著轉化關系，部分反應條件和部分生成物已略去）據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出b物質的化學式cuo；（2）寫出反應的化學方程式fe+cucl2=fecl2+cu；寫出反應的化學方程式c+co22co考點：物質的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：框圖型推斷題分析：框圖題是推斷題中的一種形式，解題的關鍵是找準“題眼”，即找到解題的突破口本題的題眼為：“b為黑色固體，c為紅色固體的化合物，h為紅色固體的單質，i為淺綠色溶液”，因此b、c、h、i四種物質與鐵和銅有關，所以則b為氧化銅，d為氯化銅，

43、c為氧化鐵，e為鐵，h為銅，i為氯化亞鐵；a是具有還原性的單質且可以和f反應產(chǎn)生具有還原性的g，因此a為碳，f為一氧化碳，g為一氧化碳，把結論代入原題中驗證即可解答：解：b為黑色固體，c為紅色固體的化合物，h為紅色固體的單質，i為淺綠色溶液”，因此b、c、h、i四種物質與鐵和銅有關，所以則b為氧化銅，d為氯化銅，c為氧化鐵，e為鐵，h為銅，i為氯化亞鐵；a是具有還原性的單質且可以和f反應產(chǎn)生具有還原性的g，因此a為碳，f為一氧化碳，g為一氧化碳因此：（1）b物質是氧化銅，它的化學式為：cuo；（2）反應是鐵和氯化銅的反應，反應的化學方程式為：fe+cucl2=fecl2+cu；反應是碳和二氧化

44、碳在高溫下反應產(chǎn)生一氧化碳，反應的化學方程式為：c+co22co；故答案為：（1）cuo；（2）fe+cucl2=fecl2+cu；c+co22co點評：解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征及結構特征），導出結論，最后把結論代入原題中驗證即可五、實驗題（本大題有3小題，共20分）24（8分）（2013河北區(qū)二模）下面是實驗室里常見的一些儀器請根據(jù)要求回答問題：（1）儀器的名稱是漏斗，請你寫出該儀器的一種用途過濾（2）實驗室準備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣并用排水法收集，需要選用的儀器有（填儀器序號，下同）用該方法收集氧氣，實驗結束時應先將導氣

45、管移出水面然后熄滅酒精燈該反應的化學方程式為2kclo32kcl+3o2，實驗室制取二氧化碳需要用到的儀器有考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）熟悉常用儀器的圖形、名稱、用途；（2）根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應物的狀態(tài)及反應條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置，根據(jù)裝置選擇儀器；加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，二氧化錳作物催化劑，寫出反應的方程式；根據(jù)制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置選擇需要的儀器解答：解：（1）儀器的名稱是

46、漏斗，可以用于過濾；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于加熱固體制取氧氣應選用的儀器由，要用排水法收集氧氣應用到的儀器有；制備氧氣結束時應該先移出導氣管再熄滅酒精燈，否則會因為試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂；加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，二氧化錳作物催化劑，反應的方程式為：2kclo32kcl+3o2；實驗室制取co2需要的藥品是稀鹽酸與石灰石；屬于固液反應制取氣體，發(fā)生裝置選用儀器，因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，可用向上排空法收集二氧化碳，用到的儀器有；故答案為：（1）漏斗；過濾；（2）；導氣管移出水面；熄滅酒精燈；2kclo32kcl+3o2；點

47、評：本題主要考查了氧氣、二氧化碳的制取儀器的選擇，解題關鍵是要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法及其特點25（6分）（2013河北區(qū)二模）請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗，如果數(shù)據(jù)小于21%，出現(xiàn)此情況的原因是紅磷的量不足或裝置氣密性不好或未冷卻至室溫就打開止水夾等；（2）圖2是通電分解水的實驗，該實驗中玻璃管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣；（3）圖3是探究二氧化碳性質的實驗，該實驗說明二氧化碳氣體具有的性質是密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒；（4）圖4是探究燃燒條件的實驗，從實驗中我們可以得出物質燃燒需要的條件是：物質是可燃物 物質應與氧氣接觸 物質要達

48、到著火點該反應的化學方程式為4p+5o2fracunderline;點燃;2p2o5考點：空氣組成的測定；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；電解水實驗；燃燒與燃燒的條件專題：實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)實驗操作注意事項分析測得的氧氣含量小于21%的原因；（2）根據(jù)通電分解水實驗中，“正氧負氫”進行分析；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質；（4）銅片上的紅磷和白磷在相同的環(huán)境中，白磷能燃燒而紅磷不能燃燒，說明它們燃燒所需的溫度不同，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣，可以據(jù)此解答；解答：解：（1）紅磷的量不足，使瓶內氧氣未耗盡； 裝置氣密性不好，使外界空氣進入瓶內；

49、未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內水的體積減少等都會使測得的氧氣含量小于21%，故答案為：紅磷的量不足或裝置氣密性不好或未冷卻至室溫就打開止水夾等；（2）通電分解水實驗中，與負極相連的試管內產(chǎn)生的是氫氣，因此該實驗中玻璃管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，故答案為：氫氣；（3）圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一實驗現(xiàn)象證明了二氧化碳的性質：密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒，故答案為：密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒；（4）銅片上的紅磷和白磷在相同的環(huán)境中，白磷能燃燒而紅磷不能燃燒，說明它們燃燒所需的溫度不同，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣；紅磷燃燒生

50、成五氧化二磷，反應的化學方程式是4p+5o2fracunderline;點燃;2p2o5；故答案為：著火點；4p+5o2fracunderline;點燃;2p2o5點評：本考點考查了課本中一些常見的實驗，注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等，要認真把握26（6分）（2013河北區(qū)二模）實驗室里有五瓶失去標簽的無色溶液，只知道是稀鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉和碳酸鈉中的一種為了將這五種溶液進行鑒別，同學們先將五瓶溶液依次編號為a，b，c，d，e，然后進行實驗，他們將這些溶液兩兩混合，其中a與b反應產(chǎn)生氣體，b與e反應出現(xiàn)沉淀，其他均無明顯現(xiàn)象請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題：（1）寫出下列物質的化學式：ahcl；bna2co3eca（oh）2；（2）寫出有氣泡產(chǎn)生的化學方程式na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2；（3）對還沒有確定成分的溶液，有下列幾種鑒別方法其中正確的是（填序號）分別通入co2氣體 分別測定溶液的ph 分別滴加無色酚酞溶液 分別通入co2氣體，再滴加足量a溶液 分別滴加少量a溶液，再滴加適量b溶液考點：酸、堿、鹽的鑒別；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：物質的鑒別題分析：根據(jù)物質的性質進行分析，鹽酸能與碳酸鈉反應生成二氧化