外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教案：Module10 My perfect holiday

1、unit 10 my perfect holiday一、教學(xué)內(nèi)容：本模塊以假日活動(dòng)為話題,講了度假的不同交通方式。通過聽力、對(duì)話和閱讀材料的學(xué)習(xí)介紹了would和狀語(yǔ)從句。本模塊講到了自己一個(gè)人在家時(shí)自己是怎么樣的，這與學(xué)生自身經(jīng)歷相關(guān)，引發(fā)了一系列的問題，日常的生存技能，如獨(dú)立生活能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高獨(dú)立生活能力，掌握基本生存技能的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽：能聽懂would和狀語(yǔ)從句表達(dá)的意義。說：能用 would和狀語(yǔ)從句表達(dá)自己想象中的事或表達(dá)相應(yīng)的句子。讀：能讀懂閱讀文章，理解語(yǔ)篇主旨和細(xì)節(jié)。寫：根據(jù)本模塊的主旨，寫短文，關(guān)于自己已擁有的生存技能，并且想象自己以后應(yīng)該

2、怎么做。2、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）正確運(yùn)用would表達(dá)自己想象中要做的事，學(xué)會(huì)so that引導(dǎo)的表示結(jié)果程度的狀語(yǔ)從句，以及although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。（2）能夠理解下列單詞、詞組。如stay in touch ,see sb off, be made of 等。（3）能夠正確運(yùn)用本模塊中出現(xiàn)的基本詞組以及短語(yǔ)。3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過對(duì)此課文的理解，讓學(xué)生知道掌握基本生存技能的重要性。以及適當(dāng)做家務(wù)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的必要性，達(dá)到兩方的雙贏。（2）教育學(xué)生當(dāng)今社會(huì)擁有優(yōu)秀的成績(jī)固然重要，但是更要懂得如何獨(dú)立生活，做一個(gè)全方面發(fā)展的學(xué)生。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1） 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合個(gè)人的情況

3、預(yù)習(xí)教材和拓展。2） 合作學(xué)習(xí)：能夠與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，共享學(xué)習(xí)策略。3） 通過合作討論、游戲、競(jìng)賽等多種活動(dòng)形式，體現(xiàn)了用中學(xué)，學(xué)而能用的原則。4） 話題貼近學(xué)生，并且有讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，提高他們的發(fā)散思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：would表“想象”以及狀語(yǔ)從句。教學(xué)難點(diǎn)：狀語(yǔ)從句。四、教學(xué)方式：1、利用多媒體，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的畫面中感受語(yǔ)言，發(fā)揮想象。在合作學(xué)習(xí)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中鞏固要點(diǎn)。2、整合教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，調(diào)序，補(bǔ)充。每個(gè)課時(shí)都有一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題展開多種任務(wù)活動(dòng)，由易到難達(dá)到更好的效果。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：主要把模塊分為四個(gè)課時(shí)1、 第一課時(shí)

4、主要講選擇度假的各種交通方式，各種利弊，并且圍繞這點(diǎn)進(jìn)行would 和although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的操練。對(duì)課文的處理主要是理解主要意思。2、 第二課時(shí)是閱讀課，主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會(huì)從整體著手找文章的中心，并且由文章而引出話題：做好作業(yè)，也要做家務(wù), 和只要完成家庭作業(yè)就好兩種不同的觀點(diǎn)。3、 第三課時(shí)以鞏固本模塊的重點(diǎn)“would”表想象以及狀語(yǔ)從句而展開的一系列練習(xí)，在活動(dòng)中練習(xí)語(yǔ)法，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)法感性認(rèn)識(shí)會(huì)用理性認(rèn)識(shí)會(huì)說出原因的過渡。并做適當(dāng)?shù)牟倬殹?、第四課時(shí)主要集中在聽力練習(xí)上，以及圍繞本模塊的話題中心“自理能力和度假”展開的討論。5教學(xué)過程。六課時(shí)安排

5、period1.unit 1period2 unit2period3 unit3 (1.2.3.5.6.)period4 (listening and exercise)period 1: unit1 i would go to london.step 1. lead-inthere is a man with magic power. so you can go everywhere in china. so use your imagination.1 where would you go? 2. why would you go there?3. what would you do? 4

6、. how long would you stay?5. would you take a friend? 6. who would you take?(屏幕上出現(xiàn)一個(gè)魔法師,能帶你到中國(guó)任何你想去的地方,學(xué)生只要發(fā)揮想象就可以自然得引出would 的用法,并進(jìn)行操練)step 2 group work1、 ask your partners about these questions and the leader will give a report.2、 report(暑假將至，有的學(xué)生可能也正在討論這個(gè)話題，就根據(jù)這樣實(shí)際情況，讓學(xué)生自己想象自己的假期，使學(xué)生有話好說，有感而發(fā)，同時(shí)也不

7、知不覺得運(yùn)用了 “ would”表想象的用法。)step 3 show the airport and some other ways of traveling and learn some words, such as flight number.(給學(xué)生總結(jié)以前學(xué)多的幾種交通方式，以圖片的形式出現(xiàn)提高了他們的求知欲，刺激學(xué)生發(fā)揮想象，并為后面的討論做鋪墊。step 4 discussadvantages: disadvantages plane fast expensive ship cheap slow taking a plane is fast, but it is expensiv

8、e.e.g.: although taking a plane is fast, it is expensive.(通過對(duì)各種交通工具存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論，自然地運(yùn)用了although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，把句型和實(shí)際緊密相連)step 5 practice1. look at the pictures and make new sentences with “although”.(向?qū)W生展示一些有想象空間的圖片，并造句。同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，這樣就刺激了學(xué)生的創(chuàng)作欲，同時(shí)活躍了課堂氣氛)step 6 listen and read (turn to page 80-3)1. read the pass

9、age after the tape and find the sentences with “would”(跟錄音讀，使學(xué)生更好的掌握純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)要找出含有“would”的句子。這樣做，是學(xué)生進(jìn)一步了解 “would” 的用法，step 7 group workimagine you are at the airport, your friend is going for a holiday. and say goodbye to your friends. make a new dialogue.(讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景新編一個(gè)對(duì)話，可以用到書中的句子，內(nèi)容可以簡(jiǎn)單些，老師可以在一旁

10、指導(dǎo))step 8 homework1. 前面講到了學(xué)生想去哪里，為什么想要去。如果他們的父母去度假，他們?cè)诩視?huì)做什么，父母不在家自己怎么生活并寫在紙上。（這些都是想象中的事，所以用上了would 的表達(dá)法同時(shí)為下一課時(shí)做鋪墊） period 2:unit2 we wouldnt know what to do.revisionstep 1 show the homework. what can you do when your parents are away.s: i would學(xué)生說了以后,教師展示一些家務(wù)的圖片問學(xué)生 “can you clean the room?”can you ?

11、step 2 t: there are so many things to do that our parents are very tired. we have so much homework that we have no time to look after ourselves.(自然而然地引入到sothat 引導(dǎo)的表示程度結(jié)果的狀語(yǔ)從句,并為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊)step 3 practice show some pictures and make similar sentences.(用一些圖片讓學(xué)生操練,鞏固so that 句型,生動(dòng)的圖片使學(xué)生更好地理解so that 句型。)s

12、tep 4 discuss(1) do you think its important to have some life skills? why?(2) do you think you will lead a good life when your parents are away? why?(3) what life skills do you like to learn?(閱讀前的一些討論讓學(xué)生能更好的理解文章的深層次意思,也為閱讀做了熱身)step 5 fast reading(1) who are mentioned in the passage?(2) what does zha

13、ng chenyu think of basic life skills?(3) can sima look after himself when he lives alone?1. 閱讀前設(shè)置的問題能有力地激起學(xué)生的閱讀欲望.2. 用快速閱讀來培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力, 以適應(yīng)高速發(fā)展的信息社會(huì)的需要。)step 6 have a debate.t: so these two students have two different opinions. whats your opinion? lets have a debate.1. do homework and do housework

14、2. do homework and dont do housework(讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行辯論,各抒己見.這個(gè)主題和他們的生活學(xué)習(xí)是極其貼切的,所以一定有話可說.同時(shí)充分喚起學(xué)生的思維活力,挖掘他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)潛在的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生說的欲望。)step 7. homeworkhelp your parents with some housework and write your feeling.(學(xué)了課文后學(xué)生一定有所啟發(fā)，有所感想，那作業(yè)的布置就應(yīng)了學(xué)生的要求。)period 3 （unit3 1,2,3,5,6,7 and grammar） step 1 review and have a com

15、petition(1) if you are in a lonely island, what would you take? what would you do?(2) say some sentences with “would”(讓學(xué)生用would造句,復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)句型,以比賽的形式發(fā)揮學(xué)生的想象力,刺激他們的表現(xiàn)欲.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主體性。)step 2 have a competition.ask students to choose the number and show some pictures. then ask them to make new sent

16、ences with “ so that” “although” and go on the competition.(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,通過比賽讓學(xué)生自己來理解感受,并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),這樣學(xué)生對(duì)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)印象會(huì)更深刻,那么知識(shí)點(diǎn)也得到了充分的鞏固,并做出小結(jié)。)讓學(xué)生自己找規(guī)律, 意思結(jié)構(gòu)so that表示程度結(jié)果的狀語(yǔ)從句,so + adj /adv +that +從句although相當(dāng)于 “盡管although + 從句, 不可以與but連用.step 3 do exercise (p84 1. 2. 3. 5. 6. 7)(通過練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言輸出情況.在這

17、一過程中,積極思考, 及時(shí)反饋,在反思感悟和自醒中, 不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略)step.4. problem solvingnamedifficultiessolutions (前面做了適量的練習(xí)，并對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了總結(jié)，從練習(xí)中學(xué)生得到知識(shí)的反饋，知道自己哪一塊還沒有掌握，并在課堂上就得到解決，加深了學(xué)生的印象，提高了課堂效率。)step 5 homework ( workbook 2. 3. 4. 5. 6)(本課時(shí)主要復(fù)習(xí)了本模塊的主要知識(shí)點(diǎn),所以家庭作業(yè)就與上課內(nèi)容聯(lián)系起來, 讓知識(shí)點(diǎn)得到強(qiáng)化。) period 4(listening p80.1.2. p86.8 and exercise

18、)step1.warming-up.imagine this: your parents are on business trip and you stay at home alone. make new sentences with “would be able to do and “wouldnt be able to do”.(以一個(gè)固定的話題,讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題用would,并聯(lián)系實(shí)際造句,以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的思維,也使活動(dòng)不那么枯燥,不僅讓學(xué)生重復(fù)和鞏固了would 的用法.同時(shí)進(jìn)行了情感教育:要 學(xué)會(huì)生活自理.)step2 listening and answer the questions (p80.1.2)1. where are they?2. is there any food in the plane?3. what are they doing?(聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要部分,把聽力放在第四課時(shí)主要是為了讓學(xué)生在較好地鞏固語(yǔ)法,字詞等知識(shí)點(diǎn)的情況下,使聽力有一定的效度.新標(biāo)準(zhǔn)的聽力有偏難的現(xiàn)象,所以對(duì)問題的設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整,適當(dāng)降低難度.)