人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)[精品教案]

1、 美麗的生命教案第一部分課前調(diào)查安排孩子們，在我們的身邊，生命無(wú)處不在?；蛟S她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上、小區(qū)里、校園里、街道兩旁、公園里、山村里、郊外的樹(shù)林里、田野里讓我們?nèi)ふ疑⒂H近生命、去發(fā)現(xiàn)生命、認(rèn)識(shí)生命、觀察生命。并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、去感受生命的神奇吧！可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。記錄生命時(shí)間地點(diǎn)我看到的生命它的形態(tài)我的感受孩子們，在你追尋生命的旅途中，拿起你的相機(jī)吧！用鏡頭去對(duì)準(zhǔn)那可愛(ài)的生命，也可以拿起你的畫筆，去描繪她那美麗的形態(tài)。讓它的美麗永遠(yuǎn)留在你的心靈之中。描繪（拍攝）生命照片或者畫面照片或者畫面感悟生命

2、1.也許有的生命很微小，但是每一個(gè)生命都是可愛(ài)的！每一個(gè)生命都有它的價(jià)值，他們能給這個(gè)世界帶來(lái)很多很多，舉例說(shuō)說(shuō)生命的存在能給這個(gè)世界帶來(lái)什么？_2.同學(xué)們，你們?cè)?jīng)精心飼養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？你曾經(jīng)精心種植過(guò)一些花草嗎？你最喜歡哪一種動(dòng)物，最喜歡哪一種植物？你們之間有什么故事嗎？帶上你的花草或小動(dòng)物，帶上你與你最喜歡的動(dòng)植物的合照好嗎？讓我們共同分享你們與動(dòng)植物的故事！_3.盡管動(dòng)植物那樣美麗，但是生活中總有一些人，他們會(huì)忽視動(dòng)植物生命存在的價(jià)值，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便地毀滅他們的生命。這些情況你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？當(dāng)你見(jiàn)了那樣的情景，你的心情如何？_孩子們，短短幾天“追尋美麗生命”的旅途就要結(jié)

3、束了，但愛(ài)的腳步不會(huì)停息。在這樣一個(gè)旅途中，你一定會(huì)有許多收獲，把你的所見(jiàn)、感悟、心情寫下來(lái)吧！相信這將會(huì)是你最溫暖的生命日記。_第二部分課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。3.在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待生命。教學(xué)過(guò)程：一

4、、課前實(shí)踐：尋找生命，親近生命，記錄生命除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。二、交流：我看到的生命師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？生：地球。師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物，當(dāng)然還有我們

5、人類。在我們的身邊，生命無(wú)處不在，前幾天老師已經(jīng)布置你們?cè)谧约杭抑?、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見(jiàn)、所聞、所感和大家交流一下好嗎?師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪幾種生命?生：我記錄的生命有師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？生：我印象最深的是師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長(zhǎng)什么樣子？漂亮嗎？生：師：有沒(méi)有拍下它的照片，來(lái)讓我們共同欣賞一下，你來(lái)介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰(shuí)愿意也來(lái)介紹一下？師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？師：你畫下了它是嗎？你也來(lái)介紹好嗎？師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？師：這次實(shí)踐活動(dòng)讓你

6、最大的體會(huì)或收獲是什么？（請(qǐng)幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面）師：看來(lái)大家的收獲真不少??！我看好多同學(xué)都很想說(shuō)，那下面大家就把你的所見(jiàn)所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎?（給足學(xué)生交流的空間，讓每個(gè)孩子都能講出自己親近生命的感受）師：是?。?shù)、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，讓我們來(lái)看看這美麗的世界！三、欣賞：美麗的生命、美麗的世界1.觀看小片：美麗的生命、美麗的世界一個(gè)全方位展示美麗的動(dòng)植物生命以及美麗的世界的小片。（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)

7、展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利?。?.談感受師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個(gè)小片后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。）3.小結(jié)：是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得美麗。四、體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界（假如沒(méi)有了這些生命）師：不過(guò)老師在這卻要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這

8、些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？（猜想無(wú)生命的世界）1.生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣2.觀看“無(wú)生命世界”的小片： 低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂(lè)）（整體上這個(gè)小片通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。）3.暢談感受：師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？生：4.取地名師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)地方?jīng)]有一個(gè)地名，你們幫它取個(gè)名字好嗎？生：我們?nèi)〉牡孛菐熾S機(jī)訪問(wèn)：你為什

9、么取這樣的一個(gè)地名？你是怎么想的？師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無(wú)生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？生：（進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺(jué)得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜?lái)很多很多，所以我們要好好對(duì)待它們，然后再順勢(shì)導(dǎo)到我和我的動(dòng)植物朋友的故事上來(lái)）師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒(méi)有了生命世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛(ài)著他們身邊每一個(gè)微小的生命，從他們身上，老師深切地體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)植物的一種濃濃的愛(ài)護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也有不少動(dòng)植物朋友，你曾

10、經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)，“說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物的故事，介紹你的動(dòng)植物朋友”好嗎？五、我和我的動(dòng)植物朋友1.導(dǎo)入。2.生：小組之內(nèi)交流。3.生上臺(tái)講自己與動(dòng)植物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)植物朋友。（可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂(lè)趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。）4.小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄利惖纳?，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的

11、動(dòng)物、植物，生活中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，有些人公然藐視動(dòng)植物的生命存在，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便毀滅動(dòng)植物的生命。這些情景你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？六、尋找不和諧的音符1.生交流討論。2.生匯報(bào)：生活中所見(jiàn)的不能善待動(dòng)植物的情況。師引導(dǎo)學(xué)生談感受。（此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹(shù)枝那你想說(shuō)什么？）那棵小草會(huì)有怎樣的感受？或你猜猜它會(huì)有怎樣的感受？生：假如我就是我猜它會(huì)想師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對(duì)如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來(lái)看看老師所調(diào)查到的一些材料3.看一段短片。（片段選自可可西里）4.看

12、了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說(shuō)些什么？5.生談體會(huì)。6.老師的體會(huì)：的確，看了這樣的一個(gè)小片段后，老師也有很多體會(huì)，在這里老師非常愿意把我的體會(huì)和大家一起分享）七、老師的體會(huì)音樂(lè)起：低沉緩慢（藏族的和音）背景為黑色，字幕：這個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒(méi)有了，世界也就沒(méi)有了?。ㄈ缓蟮ィ┥绱嗣利悾o大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。世界上所有的生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。讓我們珍愛(ài)自己的生命，也珍愛(ài)一切生命！附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時(shí)學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課