湘教版小學美術一年級上冊精品教案　全冊

1、湘教版小學美術一年級上冊精品教案全冊第一課 大家一起畫 (繪畫基礎課)教學目標：1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。教學重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙一張，各種畫筆、涂色工具（學生）。不同繪畫工具畫的作品教學過程：一、組織教學：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 二、導入新課：檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）三、講授新課：1、教師出示范畫，請

2、學生說說都是用什么繪畫工具繪制的。2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學生們隨著音樂排著隊依次走上黑板，音樂停，學生就在準備好的白紙上共同完成添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結：a、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）b、總結本課的學習的內(nèi)容。教學反思：優(yōu)點：介紹繪畫工具時，把筆放

3、在袋子里，讓學生猜猜摸到了什么工具，很快的吸引了學生的注意力學生的興趣便被激發(fā)起來了。其次教師帶來的范作、色彩鮮艷的畫面同樣吸引了學生的興趣，可以讓學生明白，我用這種繪畫工具，可以畫出這樣的畫面效果！缺點：紀律問題，給學生繪畫的時間過少了。學生在黑板上作畫應該是一比賽的形式，自由畫畫，分組比賽，給學生以緊湊感。 第二課 花花綠綠的糖紙（工藝設計課）教學目標：1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學重難點：1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學準備：各種

4、糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙 顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學生）教學過程：一、組織教學： 1、師生問好。2、檢察學具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）二、導入新課：三、講授新課：1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當書簽呢12、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材p34、學生嘗試涂色反饋涂色應由淺到深。5、學生嘗試包扎糖果。6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余

5、下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術活動的樂趣。8、小結： 就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。教學反思：本課的的目標是讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。對于先制作好了的，色彩漂亮的學生，教師在教學評價中表揚，而且有一個真糖果的獎勵，從而讓學生明白，制作時要又快又好的。還有幾個學生涂色彩不錯。第三課 繞 繞 涂 涂教學目標:（繪畫基礎課）1

6、、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點：使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。教學準備；常規(guī)美術用具（學生）教學過程：一、組織教學： 1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）2、師生問好。二、導入新課：出示范圖三、講授新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。 師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫繞繞涂涂。出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你

7、們：我給大家分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能

8、力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉）5、課堂小結師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。教學反思：本節(jié)課先發(fā)書后，講清了畫什么以后再發(fā)本子，學生的注意力稍微集中了，明白了要畫的是什么。教學過程中，學生的思路還是沒有得到拓展，不知道該如何畫，有的畫面十分混亂，分不清主次。今后應該要找些范畫，豐富學生的作畫思路。第四課 有趣的拓

9、?。ɡL畫創(chuàng)作課）教學目標：1、使學生學會簡單的拓印方法。2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重難點：在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。教學準備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品 彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生）教學過程：一、組織教學： 1、檢察學具。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。2、教師提問：你們知

10、道這些漂亮的紋理是怎樣畫出來的嗎？3、學生分組猜想、反饋。4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。5、學生嘗試。6、教師反饋學生作業(yè)情況，提醒學生注意：a， 左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。b， 筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。9、教師巡視輔導。10、課堂小結：小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看

11、的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）教學反思：本節(jié)課有的學生的工具沒有帶來，我啟發(fā)學生找找身邊有沒有有紋理的物品進行制作拓印，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。在布置學生找葉子時要找紋理比較明顯的，才好拓印。優(yōu)點是有些學生對畫進行了添畫成了有趣的形象，及在作業(yè)展示時，展示好的學生的作品，供其他學生參考。第五課 我 的 太 陽教學目標： （繪畫創(chuàng)作課）1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過

12、程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）教學過程： 一、組織教學： 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、謎語導入：圓圓的火球天上掛，大地萬物都離不開它，一天當中多變化，你們猜猜是什么？選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)

13、了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。2、探索太陽提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球） 師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”多媒體播放藍貓三千問中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。3、想象太陽播放種太陽，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？分小組討論，教師參與討論。反饋：“太陽象*臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯??！薄疤枒撌莻€年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教

14、師在黑板上示范）a、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。b、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。c、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。6、教學小結：a、展評學生作業(yè)。b、總結本課的學習的內(nèi)容。教學反思：在教學中我運用了投影儀，用筆記本上課正好可以用投影儀播放，便可以成為多媒體教室了。在課上播放照片，可以很清晰地看

15、到，拓寬了思路，采用了故事導入的方式，起到了好效果，但是在學生在繪畫的表現(xiàn)上還是缺乏想象力的。改進之處：讓學生多做自評互評！第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）教學目標：1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備；供學生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程

16、：一、組織教學： 1、檢察學具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導入新課：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ撸ú噬P、彩色紙、蠟光紙、固體膠等）放入魔術袋中，讓學生猜猜會變出什么出來？引導學生積極觀察老師在魔術表演中隨意撕紙和使用工具材料，并邀請幾個學生參與撕紙，完成魔術。最后用幻燈片展示師生合作的作品。3、 講授新課：1、啟發(fā)談話，導入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具）提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。教師總結方法：撕紙?zhí)懋?、教師示范撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。撕紙

17、之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6、教學小結：a、展評學生作業(yè)。b、總結本課的學習的內(nèi)容。板書設計：方法步驟： 撕紙 粘貼 添畫教學反思：本課是以魔術形式介紹本課所利用的工具，有效地吸引了學生學習興趣，在介紹完工具后，我請了幾位學生隨意撕紙，然后大膽地進行想象，說說你撕下來的紙張像什么？培養(yǎng)學生的想象力和語言能力。不足之處是在說的環(huán)節(jié)沒有大膽進行說。

18、課堂紀律還是不佳。教師出示課前制作好的作品進一步開拓學生的想象力。由于課前忘記通知要帶固體膠。因此本節(jié)課大家的時間浪費在幫學生粘貼紙上了，在自評互評方面沒有進一步的發(fā)揮好！第7課 做拼音卡片教學目的：1嘗試設計拼音字母形象，且設計的形象基本上保留拼音字母的形狀特征。2基本上能使學生剪出的卡片四個角形狀相似性。3使學生體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣的成功感。4復習鞏固拼音知識。教學重點與難點：卡片的外形、設計拼音字母的形象。課前準備：1布置學生準備制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡紙、剪刀、各種顏色筆、雙面膠或膠水、細線等）。2準備好教學及欣賞用的拼音卡片或圖片。作業(yè)要求：學生自由選擇字母，充

19、分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。教學過程：一、引入新課播放拼音字母歌（欣賞），大家知道這是什么歌嗎？（指名學生回答）有誰會唱？（師生齊唱）出示課題：第7課 做拼音卡片二、講授新課1教師出示制作好了的拼音卡片，說一說卡片有什么特色（可從卡片的外形、圖案、顏色來講），指名學生回答。2誰能說說拼音卡片有什么作用？指名學生回答后，翻開課本齊讀：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。3欣賞（1）多媒體播放十幾張不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教師指導欣賞。（2）欣賞課本圖例，教師著重指出，一張卡片做得好不好，主要從以下幾點來看：a、整個設計要有新意，即創(chuàng)新。b、

20、色彩對比要適當，能突出主題。c、拼音字母的大小位置要適中。4拼音卡片的制作方法：剪貼、撕紙貼畫、油畫棒或彩色筆等。5介紹拼音卡片的制作步驟：（1）剪外形。（可用對稱的方法來剪）（2）設計或想象拼音字母的外形。（從字母的外形來想象）（3）畫出拼音字母（可適當夸張，字母在卡片中的大小位置要適當）（4）適當裝飾卡片底板。（5）打孔穿線。三、學生作業(yè)學生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。四、講評作業(yè)師生一起講評作業(yè)。五做拼音組合的游戲。教學反思：本課是手工制作課，導入以一首拼音歌曲的播放，迅速吸引學生們的注意，結合幻燈片看到了動畫，更是激起了學生們的想象力，在講解步驟時，沒有

21、通俗易懂吧，一年級的學生大多數(shù)動手能力還是稍弱，在裁剪卡片時剪不來。制作的過程中，有的學生把畫在卡片上的都剪下來了。優(yōu)點是有的學生在制作卡片的外形上很有創(chuàng)意，衛(wèi)生強調了一下，保持較好！不足之處，課上的匆忙，有的知識點遺漏了，在游戲上，組織不好，太過于混亂了，其余小朋友都沒有認真的聽過來，導致游戲中斷，游戲預設得課前想清楚了才行?？梢宰屝∨笥哑匆粽遗笥眩M成后安靜下來，聽拼音找到朋友的學生手拉手念，如 x i xi 逛一圈然后坐回自己的位置，其他學生對其評價，念的對的，鼓掌歡迎。第八課 小 鳥 找 家（繪畫創(chuàng)作課）教學目標：1、將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想

22、象力和創(chuàng)造力。2、讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學重難點：使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學準備：常規(guī)美術用具（學生）教學過程：一、組織教學： 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?、請一些同學表演小

23、鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。5、看書p11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）6、教師小結：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著

24、電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。9、巡視輔導。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學們看10、讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。11、小結：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。b、總結本課的學習的內(nèi)容。板書：繪畫步驟 1、構圖（周圍環(huán)境）2小鳥造型3、 色彩（深色做背景）教學反思：本課教學目標基本達到，將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密的聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生對生活的熱愛和對小動物的關心。學生是未來事業(yè)的建設者，必須具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)造智慧，同時，更需要將創(chuàng)新精神轉化成果

25、地能力，導入采用了故事導入，吸引學生興趣，讓學生產(chǎn)生一種激情和主動參與探究的欲望，從而促進學生的個性形成。第九課 鳥 語 花 香教學目標：1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學重難點：1、頭飾帶子的長短要合適頭型。2、 指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。 教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，我們的祖國是花園歌曲錄音帶卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：一、組織教學： 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、談話:同學們，你們喜歡

26、聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)2、放錄像，引導學生觀察。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）3、揭示課題。4、欣賞教材p12、135、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。6、學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪

27、（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。10、教師小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。教學反思：本課學生播放鳥的聲音，由于學生太吵了，聽不清，課堂紀律還是要保持好的，才可以開始上課的。在制作的過程中，學生的繪畫步驟時，

28、畫的主體物偏小了，創(chuàng)意的圖畫不多，但是學生們玩的很開心。沒有帶卡紙的學生，我便發(fā)本子給他們畫鳥兒了。第十課 小動物蓋房子教學目標： 1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受制作的喜悅。3、引導學生用自己構想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點：從體驗各種造型媒材中引美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學準備；音樂，示范作品、常規(guī)美術用具（學生）教學過程：一、組織教學： 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、創(chuàng)設情景：同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲小動物門過

29、著自由自在的生活。一眨眼就到冬天了，小兔子的房子被大風刮倒了，傷心的哭了，怎么過冬呢？其他小動物們也傷心地哭了。它們決定重新幫小兔子建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？2、 學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？3、 根據(jù)學生討論的結果，教師進行小結（可運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸）6、欣賞教材：p15

30、，猜猜這些都是誰的房子？7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業(yè)。可以根據(jù)實際設計第二課時，安排學生們分組作業(yè)，對學生進行“團結就是力量”的教育）8、學生作業(yè)，教師巡視輔導。9、教師小結：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？教學反思：這節(jié)課我精心準備了課件，但是由于條件有限，投影儀壞了，導致許多圖片學生們都沒有看清楚，導致課堂秩序混亂，學生們互相看對方的作業(yè)的，雷同的作業(yè)比較多，下次應該要強調有創(chuàng)意在作畫的時候。因此我就在黑板上畫了些房子的示范圖，供學生們參考學生們倒是認真畫了一些，在學生們制作的過程中還播放音樂，使學生能夠在歡快的音樂中完成畫作。第十一課

31、 數(shù)字變變變教學目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學準備：教具：投影機，彩泥，教學用紙學具：彩筆 教學過程：一、組織教學1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1） 教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。2） 教師邀請學生與自己一

32、起模仿“10”，同上展示。3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）2、 看看我們一起請來誰？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1） 這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2） 你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？4） 介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開

33、它們，相信嗎？有人不信，我們來說段對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家的電話號碼是多少？3）你的油畫棒是幾色的？3、 我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？4、 以“小8”為例，說說他的變身歷程。小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這時數(shù)字們一看小8

34、這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中5、 合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、 交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲、花環(huán)1：釘子、鉛筆、膠水2：鴨、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子3：蛇、耳朵4：帽子、寶塔、魚5：釣鉤6：蝌蚪、梨子7：椅子、鐮刀8：蜜蜂9：女孩、氣球7、 出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫a的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！四、學生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教

35、師巡回指導。（播放輕音樂）1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作品展示1、 學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、 評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、 課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。7、 總結全課，形成態(tài)度。小朋友們只要平時多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！教學反思：本課目標略有欠缺，要求學生能根據(jù)數(shù)字的形象進行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的繪畫形象，能在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣，設計與實際有些差距，導入及前面部分略顯了多，沒有突出重點，學生把4變成了豬戴的帽子想象不錯，而且畫面效果也好。學生在

36、變形的創(chuàng)意上略顯欠缺，大多數(shù)學生都是照著書上進行變形，教案該省略的腰省略，要緊緊圍繞本課的教學目標。第十二課 會飛的娃娃 (工藝設計課) 第一課時教學目標： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。教學難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備：塑料袋和剪刀，固體膠、雙面膠、線、和各種的彩紙等(學生)教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學生回

37、答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。學生回答問題。教師加以誘導。4、學生討論自己要設計制作的娃娃。5、提示：設計的關鍵：a、造型 娃娃的裝飾主要在五官、發(fā)型反面、娃娃的表情服飾、膚色。娃娃并不是專指可愛的小男孩和小女孩還可以是可愛的小白兔、加菲貓等。b、顏色的搭配 如臉部選用深色、五官就用淺色、反之五官則用深色。c、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。放音樂，學生制作。

38、教師巡視輔導。7、課堂小結：由學生來評議作品的優(yōu)缺點。 第二課時教學目標： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點：做游戲。環(huán)境教育。教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。2、要求沒有制作完的同學繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學幫助。3、交代本節(jié)課的安排：做游戲 會飛的娃娃接力賽把學生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。學生還要評出“最

39、漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。5、學生游戲教師注意學生的安全。6、游戲結束。要求學生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。組織學生回教室。教學反思：本課的教學目標未達到，要求學生巧妙利用身邊的材料，采用剪貼等方式制作娃娃，但是由于學生的工具材料未帶齊，導致在課堂中，有的學生沒有事情做教學設計與實際進程差距蠻大的。對于沒有帶齊工具的學生，我便讓他們制作五官，剪切下來回家后找袋子進行粘貼，下節(jié)課再帶來！有些學生便也聽了安排。有些學生犯了深淺顏色搭配上的錯誤，手工紙的顏色與袋子的顏色相近，因此提醒不出效果或者效果不強烈。在衛(wèi)生保持方面，應該還是要加強的，這也是本課

40、的一個教學目標，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣！對于一年級的學生得先進行分組，任小組長，便于下節(jié)課活動的展開，對于表現(xiàn)好的組員，給予一定的獎勵。第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課)第一課時教學目標：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點 ：培養(yǎng)學生動手動腦的能力。教學難點：制作出別具一格的面具。教學準備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學過程：一、組織教學（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘） 1、展示教師示范作品，激發(fā)學生的興趣。2、拋出課題，分

41、組完成面具的作業(yè)。3、要求學生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。6、出示相關資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應有一個主調，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{，也可以是暖調。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對

42、比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：a、花紋應符合臉型的凹凸、起伏。b、花紋可以是粗獷、奔放的。c、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。8、出示學生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學作參考的，同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)1、學生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。第二課時教學目

43、標：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學難點：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程：一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學生準備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學來猜測他是誰。二、放音樂背景。學生游戲。三、游戲結束。請學生評出誰的面具做得最好，好在哪里。如果有時間，教師可以為學生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學生明白民族的東西才是最有價值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。教學反思：本課的教

44、學目標是讓學生對游戲和制作活動有興趣。在導入時，我采用游戲方式進行導入，激發(fā)學生制作樂趣。認識各種紙質撕貼材料和制作面具，學生的動手能力較弱，在自主學習方面未能學會自學。動手能力有待提高。教師在撕貼、拼的方法上，沒能做好示范，導致學生在裝飾上創(chuàng)新能力不夠。教師今后應該對重點的部分加以引導，多多鼓勵學生。由于是農(nóng)村學校，學生帶材料有局限性。不足只有少部分學生完成了作業(yè)。在衛(wèi)生的保持上，存在很大的不足，垃圾很多。第十四課 變 臉(工藝設計課)第一課時教學目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的

45、樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學過程：一、組織教學二、導入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導： sorry，此處圖片無法上傳。由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結。第二課時教學目

46、標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：有較好的想象力和表達力。教學過程：一、組織教學二、導入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。2、學生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。教學反思：本課有就用一課時完成。能較好的達到本課教學目標，學生們

47、掌握了折紙的方法，能夠熟練地折出“臉”的形象，并且知道“變”的方法。能夠大膽地描繪出動物或人物的臉部形象，在學習制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。本節(jié)課較完整的上完了，第一環(huán)節(jié)讓學生嘗試折紙，教師先在臺上做示范，學生聽，然后嘗試折紙，學生們大體上會折，教師巡回指導。第二環(huán)節(jié)欣賞感受、教師出示制作好的折紙，用講故事的形式給學生們講學生們邊看邊聽，興趣被激發(fā)了，起了動手畫畫的欲望，并欣賞書中的作品。由于有些學生好動。因此我以小組比賽的形式，每組都有一面小紅旗，那組的小朋友坐的好、安靜、就給一面小紅旗，反之就減一面，因此課堂紀律會比較安靜了。在講故事的環(huán)節(jié)，學生們的注意力不是很集中，說故事的學生比較

48、小聲，因此就更加的亂了。今后應該讓學生先安靜下來，及其他學生都集中了在講。在師評環(huán)節(jié)我挑選了一些作品講課學生們便也樂意的聽，總之，本便是比較成功的一課。第十五課 穿花衣的熱帶魚 (工藝設計課)教學目標：1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。教學重點：制作出漂亮的熱帶魚。教學難點：具有獨特的個性特征。教學準備：常規(guī)美術用品。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。 1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚

49、有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。3、要求學生摘去示范作品魚，研究如何制作。學生討論，教師引導。4、學生回答。 sorry，此處圖片無法上傳。學生折出紙魚。5、引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學生談自己的感受。6、教師引導學生設想出自己準備搭配的顏色。7、學生涂顏色教師巡視輔導。8、課堂小結：掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去。學生來評講哪些的不足和不錯的地方。教學反思：本課的教學目標基本達到，同學們也都積極的進行了參與，學生學會了折紙魚的方法，運用撕貼添畫的形式，對熱帶魚進行裝飾。讓學生們體會

50、到了成功的喜悅。本課前，將事先畫好的。第十六課 尋 找 美 麗(綜合課)教學目標：1、能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點：感悟生活的細小的美麗。教學準備：帶上家里的漂亮的小擺設（學生）。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。1、在事先做了要求，要求學生擺出自己認為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當?shù)牟贾靡幌?，讓同學們把自己的東西都擺出來。2、要求學生挨著參觀。參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講

51、臺向全班講一講。3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。學生發(fā)表自己的看法。請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。4、評出表達不錯的同學。加以表揚。5、學生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。教師巡視輔導。6、課堂小結：要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。第17課 亮眼睛一、基本說明 1.教學內(nèi)容所屬模塊： 小學美術 2.年級：一年級上冊 3.所用教材出版單位： 湖南美術出版社 二、教學設計 1.教學目標:a.學會趣味性

52、添畫的表現(xiàn)方法。 b.養(yǎng)成善于觀察的好習慣，在表現(xiàn)活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。 c.學會從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。 2.教學重點：學會通過視覺器官感知世界的美并表現(xiàn)出來。3.教學難點：把感知的內(nèi)容有情趣的進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。三、教學過程 目標指令 教學活動 媒體運用 大眼睛（初步感知）活動一：我猜我猜！“眼線”認識，打開眼睛的過程認識中了解眼睛的大體形狀。（語言描述）活動二：繪畫游戲pk在32開彩卡上2分鐘畫出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫滿）出示“眼睛”圖模、演示亮眼睛 1.第二關：“眼睛對對碰” 請小朋友們聽清楚闖關規(guī)則： a.同桌之間互相觀察：說說眼睛長什么樣子？眼睛像什么形狀？ 師：我們

53、先來是這樣的橢圓形嗎？不是，那是怎樣的？（眼角看上去尖尖的） 師小結：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。 b.在白紙上畫一只大眼睛。 師：我們都了解了眼睛的結構，現(xiàn)在進行第二關的第二個環(huán)節(jié)：請小朋友們在一分鐘內(nèi)，畫出一只眼睛的外形，要求盡量畫大！ 2.反饋評價 我們一起來看看闖關情況，你覺得他畫的怎么樣？能給他提出修改意見嗎？ 師：小朋友們真厲害，不過別驕傲，還有難關等著你呢。 課件出示闖關規(guī)則 請同桌分別回答 學生邊說，教師邊畫 課件出示眼睛結構圖片 課件出示小訓練要求 板書：外形 評價典型作業(yè) 美眼睛 1.第三關：“世界真奇妙” 師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道

54、這是站在哪里看的嗎？（高處、遠處、山上）我們走近看看，再仔細瞧瞧，爬到鳥巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠看、近看、還可以仔細看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過第三關，我們來到第四關。 2.第四關：“誰是亮眼睛？” 師：小朋友，誰是亮眼睛?。靠?！它是亮眼睛，它為什么是亮眼睛呢？它有哪些特別的地方嗎？ （把葉子畫在了黑眼珠里，瓢蟲當做了眼睛的亮光。） 他是怎樣來區(qū)分黑眼珠和眼白的呢？ 師：它也是亮眼睛，它又有哪些特別的地方呢？ （把小魚畫在藍眼珠里，眼珠就像一個泡泡，把小魚圈了起來；把睫毛想象成了海浪） 課件出示由遠及近的圖片 課件出示學生作品 板書： 巧妙 外形添畫 想象 創(chuàng)作表現(xiàn) 欣賞了幾只美麗的亮眼睛，也許你也想要試一試了，請把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里，變成一只亮眼睛；我們來比一比，誰是最美的亮眼睛。 作業(yè)要求： 1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里