上學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

1、上學(xué)期班主任期末工作總結(jié)一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜 苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校七年級一 班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我 班是一個由41名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué) 生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教 學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。一、思想工作是各項工作的根本學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界 的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn) 這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表 現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良 苦用

2、心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心 理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免 學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué) 生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在 的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面 孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己 對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象 大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會 得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可 能是向上的動力。二、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動， 在活動中增進(jìn)班級凝聚力。我班住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常

3、配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰 成一股繩。所以不論是隊列隊操比賽，還是校歌比賽，還是 拔河比賽，我班都能認(rèn)真的對待， 取得優(yōu)異的成績。我覺得， 這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是 一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。 有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn) 狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝 通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。 這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同 學(xué)互相督促，提醒，在期考試中

4、有些同學(xué)的成績明顯提高， 各科不及格的人數(shù)有所降低。四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到 堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的 組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性 加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并 考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生 的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便 有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動 中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時 發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。五、加強(qiáng)班委建設(shè)，增強(qiáng)模范帶頭作用。主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘

5、、使用、扶持、教育 和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自 我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得” 的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用 差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保 身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個 別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方 法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān) 督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動， 此一狀況在有了明顯的改觀。六、需要改進(jìn)的地方盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地 方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重， 聽課狀態(tài)不好， 心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師 留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還