小黃鴨合唱隊(duì)教案

1、活動(dòng)目標(biāo)：1 、在情景中學(xué)唱歌曲小黃鴨，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。重點(diǎn)： 小黃鴨合唱隊(duì) 分為 AB 兩個(gè)樂段。 在 A 樂段中幼兒對(duì) “呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |” 附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。難點(diǎn)：在 B 樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備： 1 、 可站立的立體分組標(biāo)志 （游泳隊(duì)、 唱歌隊(duì)、 泡泡隊(duì)） ； 2 、 ppt 課件、 小黃鴨音樂、吉他活動(dòng)過程：一、水中游來小黃鴨- 引入和體驗(yàn)（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）1 、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的

2、朋友，猜猜可能會(huì)是誰？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫 -感受和游戲（一）聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：1 、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。（教師彈奏吉他歌唱 A 段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞， 并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱 “它陪我洗澡”“ 呷呷呷呷叫 ”）4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做

3、游戲吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲 A 段一同做 “玩水 ”的游戲 1-2 次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）5、你們是怎么玩水的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6、小結(jié)：教師用 *. * *. * | * | 的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍 . 呀 拍 . 呀 | 拍 |、劃 . 呀 劃 . 呀 | 劃 |，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲， 教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）8、教師追問：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種

4、叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（ 1）呷 呷 呷 呷 | 叫 | （2）呷 . 呷 呷. 呷 | 叫 |，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷 . 呷 呷 . 呷 | 叫 | 。 如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）10 、師生合唱A 段 2 遍。（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2 遍歌曲 A 段。）（二）玩玩唱唱重點(diǎn)提問：1 、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼

5、兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？（教師吉他完整彈唱歌曲 AB 第一遍同時(shí)播放 ppt ， ppt 畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞 “它會(huì)游 ” “它會(huì)唱 ”“它會(huì)吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？（教師引導(dǎo)幼兒在 “它會(huì)游 ” “它會(huì)唱 ”“它會(huì)吹許多泡泡 ”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞 “嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo ”）5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？（在 “它會(huì)吹許多泡泡 ”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)

6、幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧?。◣熒餐璩枨?AB 第一遍，同時(shí)可以播放PPT ，用畫面來提醒歌詞）7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊(duì)-分組歌唱（一）齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：2 、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。（師生共同歌唱歌曲 AB 第二遍，點(diǎn)擊ppt ，提示幼兒跟著多媒體合唱）3 、 小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了， 瞧！ 他們還打扮了一下， 他們?cè)趺创虬绲难剑。襟w出現(xiàn)6 只小黃鴨，有1

7、只戴著泳帽、 2 只戴著領(lǐng)帶、 3 只戴著墨鏡）3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法， 如可以按照泳帽、 墨鏡、 領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了?。?ppt 媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）5、這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）7 、 小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了， 我們來排練一下吧！ 怎么唱呢？ “它會(huì)游” 哪組唱？“它會(huì)唱哪組唱？ “它會(huì)吹許多泡