今天我是升旗手教案2

1、今天我是升旗手閱讀推薦課【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解今天我是升旗手這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。2、通過(guò)推薦讓學(xué)生掌握讀書(shū)的方法。3、通過(guò)部分事例，讓學(xué)生對(duì)肖曉這一故事主角有初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生初步了解主人公肖曉，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】由對(duì)肖曉的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀今天我是升旗手一書(shū)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、今天我是升旗手書(shū)、印發(fā)閱讀記錄卡片。一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，最近你們都讀了那些書(shū)，還記得這些書(shū)的作者嗎？(學(xué)生交流)2、今天，老師再向大家介紹一位大作家，他就是黃蓓佳。（板書(shū)：黃蓓佳）ppt：。她也有一個(gè)幸福的家，有一個(gè)胖乎乎的

2、女兒，女兒每天放學(xué)回家告訴她學(xué)校里的趣事，寫(xiě)成了系列小說(shuō),主要兒童文學(xué)作品有:出示課件今天老師也帶來(lái)了其中的一本，(出示作品)一起讀書(shū)名。（板書(shū)：今天我是升旗手）二、介紹讀書(shū)方法，了解故事梗概。1、拿到一本新書(shū)，你會(huì)從哪些部分讀起？學(xué)生交流后出示課件2、同學(xué)們，像今天我是升旗手這樣的大部小說(shuō)，怎樣才能較快的了解它的內(nèi)容呢？學(xué)生交流：（板書(shū)：內(nèi)容簡(jiǎn)介）ppt：學(xué)生快速瀏覽內(nèi)容提要，說(shuō)說(shuō)從中獲得了那些信息？3、你是否想盡快了解故事情節(jié)，接下來(lái)看看這本書(shū)的目錄。(板書(shū)：目錄)通過(guò)看目錄，我們可以把書(shū)讀薄了。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說(shuō)中的令人難忘的情節(jié)。課件出示目錄。課前老師在自己班級(jí)的學(xué)生中

3、做了個(gè)調(diào)查：你最想讀的故事是哪一個(gè)？結(jié)果是：出示調(diào)查結(jié)果ppt，同學(xué)們快速瀏覽一遍調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你最想讀那個(gè)故事。三、賞析內(nèi)容，激發(fā)欲望1、讀一讀，認(rèn)識(shí)人物（板書(shū)：人物）（1）同學(xué)們，老師課前給大家每人下發(fā)了一份同學(xué)們最想讀的故事老師說(shuō)話(huà)不算數(shù)和一張閱讀記錄卡，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一下，并完成閱讀記錄卡，體會(huì)書(shū)中的主人公肖曉是個(gè)怎樣的孩子呢？（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）讀后交流。（預(yù)設(shè)：機(jī)制靈活，有膽有識(shí)，見(jiàn)義勇為，熱情，有責(zé)任感的肖曉。）小說(shuō)中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時(shí)間肖曉的班級(jí)中流行自制名片，咱們一起來(lái)看看他們自制的名片，認(rèn)識(shí)一下。ppt課件展示名片：你喜歡他們嗎？他們是否也像肖

4、曉那樣勇敢，有責(zé)任心呢，課后趕快讀讀吧。同學(xué)們，“一本打開(kāi)的書(shū)”那是一個(gè)“人”。當(dāng)我們讀完一本書(shū)，不僅認(rèn)識(shí)了寫(xiě)書(shū)的人，還知道她為什么而寫(xiě)這本書(shū)，她想告訴我們什么？老師讀了今天我是升旗手這部小說(shuō)后，那個(gè)精力充沛、奇想迭出、百折不回、機(jī)智頑強(qiáng)、氣質(zhì)高貴并充滿(mǎn)著英雄主義和陽(yáng)剛之美的肖曉一次次的打動(dòng)著老師的心，他的成長(zhǎng)過(guò)程本身就是一段令人感動(dòng)的經(jīng)歷，他讓我們懂得了正義善良、堅(jiān)持不懈是多么的重要，相信同學(xué)們讀后也會(huì)收獲多多。2、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜結(jié)果（1）猜猜，這只包里會(huì)是什么?出示課件，指名學(xué)生讀。你們想知道肖曉是怎么想的嗎？（我的媽?zhuān)⌒约?dòng)得差點(diǎn)沒(méi)叫出聲來(lái)。包里裝的會(huì)不會(huì)是炸彈?是普通tnt還是毒氣？是

5、細(xì)菌武器還是生物武器？作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，公安部長(zhǎng)會(huì)授予他“特工英雄”稱(chēng)號(hào)嗎？會(huì)破例接收他為業(yè)余間諜嗎？）包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節(jié)?？傊?，這個(gè)包對(duì)于肖曉來(lái)說(shuō)是個(gè)意外收獲，最關(guān)鍵的是，他收獲了校長(zhǎng)的承諾。（2）課件出示：緊閉的教室門(mén)外忽然傳來(lái)刷拉刷拉的抓撓聲。梅老師覺(jué)得奇怪，跑過(guò)去看個(gè)究竟。門(mén)一拉開(kāi)，一道黃光閃進(jìn)教室，不見(jiàn)了蹤影。梅老師嚇了一跳，臉都白了，回身環(huán)顧四周，大聲問(wèn)：“誰(shuí)？是什么東西？”它在教室里前前后后巡視過(guò)一周之后，最后跑到教室門(mén)口，抬起一條后腿，撒了幾滴尿，作為“到此一游”的標(biāo)識(shí)。）（師跟著音樂(lè)描述，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)）它到底是誰(shuí)呢？又發(fā)生了怎樣離奇的故事呢？想知

6、道答案嗎？答案就藏在這本書(shū)中，課后讀讀吧！四，布置作業(yè)，提出期望老師期待著同學(xué)們?cè)谡n后自主閱讀今天我是升旗手，并做好筆記。這里老師給大家準(zhǔn)備了閱讀記錄卡，（ppt：閱讀記錄卡）輔助同學(xué)們閱讀。今天我是升旗手讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步了解小說(shuō)內(nèi)容，理解故事的精彩片段，體會(huì)人物的特點(diǎn)，激發(fā)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋課前準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)認(rèn)真閱讀今天我是升旗手，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標(biāo)地精讀和做必要的摘錄。2、多媒體課件制作。教學(xué)流

7、程：一、走近黃蓓佳（設(shè)計(jì)理由：走進(jìn)作家，抓住“閱讀興趣”這一線(xiàn)來(lái)親近文本。體現(xiàn)圖式閱讀策略）1、出示照片、問(wèn)：這是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？（黃蓓佳）。是啊，這就是光彩照人，親切可人的黃蓓佳阿姨。2、你讀過(guò)黃蓓佳阿姨的哪些作品？3、在咱們班的“圖書(shū)角”，就有她的好幾本書(shū)，人們常說(shuō)“文字和心靈是相通的”，通過(guò)讀黃蓓佳的書(shū)，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人4、這就是我們心中陽(yáng)光一般的大作家，她的文字和她的笑容一樣神采飛揚(yáng)。咱們接著看看對(duì)黃蓓佳的簡(jiǎn)要介紹（出示簡(jiǎn)介）哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡(jiǎn)介）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來(lái)，她筆耕不輟，被人們譽(yù)為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書(shū)，每一本都風(fēng)靡一時(shí)，給孩子

8、們寫(xiě)的書(shū)，每一本都精彩紛呈。確實(shí)，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂(lè)意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書(shū)，陪伴我們走過(guò)金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一個(gè)作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書(shū)名今天我是升旗手。二、感知主要內(nèi)容：（設(shè)計(jì)理由：談?wù)w閱讀的收獲，抓住“整體收獲”這一線(xiàn)來(lái)交流閱讀內(nèi)容上的收獲，體現(xiàn)粗讀點(diǎn)線(xiàn)式）1、今天我是升旗手是黃蓓佳阿姨的代表作，還得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。2、能說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講了什么故事嗎？出示：主人公肖曉心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起

9、了一面鮮艷的五星紅旗。三、主要人物介紹：書(shū)中的人物一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（用一件事或一句話(huà)來(lái)介紹。）（包郝馬馭祝小娜林茜茜巴頓金鈴大楊陽(yáng)小楊陽(yáng)）四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)（設(shè)計(jì)理由：細(xì)讀“主景圖”小說(shuō)中，很多情節(jié)寫(xiě)肖曉，有趣的，傷心的，莊重的，無(wú)不透露著肖曉想成為國(guó)旗班升旗手的志向和愿望，細(xì)細(xì)品讀，鏈接學(xué)生已經(jīng)擁有的語(yǔ)言和情感積淀，在情感上升華）1、我們都和這些可愛(ài)的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線(xiàn)放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的風(fēng)波”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平

10、時(shí)的興趣愛(ài)好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來(lái)說(shuō)說(shuō)；中國(guó)游戲機(jī)發(fā)明制作中心董事長(zhǎng)大楊陽(yáng)南京奧林匹克學(xué)校校長(zhǎng)孟曉晶中國(guó)第一名模、世界最上鏡小姐祝小娜宇宙開(kāi)發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席馬馭博士聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng)包郝先生地址：美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)總部中國(guó)北京天安門(mén)國(guó)旗班班長(zhǎng)肖曉2、你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國(guó)旗班班長(zhǎng)，但當(dāng)他把“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們?cè)谧簧弦宦暡豢缘貍骺粗@張名片，顯露出從未有過(guò)的

11、鄭重。大楊陽(yáng)最后做了個(gè)樸實(shí)無(wú)華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來(lái)說(shuō)不定會(huì)用上。）讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程，讀書(shū)的111-113頁(yè)。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？師小結(jié)：肖曉就是這樣一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說(shuō)的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來(lái)就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會(huì)本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）4、肖曉的理想是當(dāng)天安門(mén)國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力，相信你們也跟著肖曉的努

12、力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來(lái)吧。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：一、制造事故：18-21頁(yè)把小胖送醫(yī)院的事（成長(zhǎng)路上難免出錯(cuò)，最可貴的是他寧愿失去當(dāng)升旗手，也要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不讓自己虧心）二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件（6、負(fù)荊請(qǐng)罪）三、獨(dú)上北京的失蹤事件四、為林茜茜解難，46頁(yè)（集體的利益高于一切）五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。22-28頁(yè)（在肖曉心目中，升旗手是最崇高的獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)，是英雄。）六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。（胸懷坦蕩，不計(jì)前嫌）七、為動(dòng)物園追蹤偷猴賊。（勇敢，足智多謀）八、為保護(hù)環(huán)境去辦愛(ài)鳥(niǎo)報(bào)。九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗?？偨Y(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的

13、時(shí)候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒(méi)當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時(shí)間過(guò)去了，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，他對(duì)這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰(shuí)都可以當(dāng)上，大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。)師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長(zhǎng)。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。5、讓我們把視線(xiàn)定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂(lè)起，配樂(lè)深情讀）305頁(yè)我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書(shū)，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？（先說(shuō)再寫(xiě)，用感情大聲讀）（故事閱讀中，肖曉讓讀者印象深刻。讀完故事，在情感上，對(duì)人物的理解和認(rèn)識(shí)也是各不相同的。我們引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)，去“感觸”,寫(xiě)下自己對(duì)理想的理解。）學(xué)生范例：理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠(yuǎn)而偏僻的一個(gè)角落，但是只要努力就一定會(huì)找到，讓我們向著理想前進(jìn)！-人生是一首歌，成功是高音，失敗是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一縷陽(yáng)光，借著理想的斑斕色彩與燦爛陽(yáng)光，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。我時(shí)不時(shí)會(huì)哼起一首歌理想。一個(gè)人有了理想，他的未來(lái)就有了一份希望