中班美術教案三篇

1、understand yourself in order to better understanding others.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）中班美術教案三篇 中班美術教案 篇1活動目標：1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產。2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關系。3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。2.水果籃若干，桌布一塊。3.作畫用具每人一套。活動過程：一、經驗交流1.(出

2、示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?2.你在哪一個地方看見過這些水果?3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)4.小結：我們的水果可真多。二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。2.請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。;知道哪些水果是山東特產，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產。三、布置水果展臺，并觀

3、察不同的水果造型1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關注水果之間重疊關系的造型特點1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。2.引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。五、幼兒自主選擇內容進行寫生，教師觀察指導六、作品展示，相互欣賞說說你都畫了哪些水果?你最喜歡

4、哪一幅畫，為什么?教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。中班美術教案 篇2活動目標：1。幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。2。大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。3。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。4。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌簣D片、視頻、繪畫材料活動過程：一、導入：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。二、展開過程：1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么

5、？（坦克）2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎？教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力。3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒。5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導。三、結束部分展示幼兒作品活動反思：本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼

6、兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。中班美術教案 篇3活動內容：美術教研：寶寶的臉活動目標：1、觀察的基礎上，學習用泥工捏出自己臉型和五官的基本特征，捏出五官的正確位置。2、在游戲中，促進小肌肉的靈活性，激發(fā)學習探索的精神。3、喜歡泥工活動，感受自己做出成品的快樂?；顒訙蕚洌?、

7、知識準備：幼兒仔細觀察過自己2、物質準備：各色橡皮泥，自制臉蛋輪廓，牙簽，范例，泥工模版。指導要點：1、簡單導入，激發(fā)幼兒興趣。（1）用猜謎形式引起幼兒的興趣：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？（2）出示臉譜并提問，請幼兒回憶五官的名稱。教師：“小朋友，你們看看好朋友的臉上有眼睛，還有什么？你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢？（3）請幼兒看，說說同伴五官的位置。教師用兒歌小結：“圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。”2、示范捏泥，師生共同探討師生共同探討五官的正確捏法，引導幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。師：“我們臉上有這么多器官，應先捏什么？”3、提出捏泥要求（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果