小學(xué)教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)

1、鎮(zhèn)小學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)一年來，我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作以國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見為指導(dǎo)，以區(qū)師訓(xùn)室教師教育計(jì)劃為引領(lǐng)，以教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為己任，把再造教師學(xué)習(xí)文化，提升教師人文素養(yǎng)作為目標(biāo)，堅(jiān)持教體局提出的“發(fā)展教師”的核心，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依托校本研訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師人文素養(yǎng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是一所學(xué)校提升的關(guān)鍵，為此，我們以師德六條和新修訂的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為抓手，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升了我鎮(zhèn)教師的師德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，建設(shè)了一

2、支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。1. 完善學(xué)習(xí)制度，提高了教干教師的學(xué)習(xí)能力。本學(xué)年我們以“全員學(xué)習(xí)”為主要工作形式，把學(xué)習(xí)與工作作了有色目人整合，形成了工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)與研究相輔相成的良好格局；既注重“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，又重視教師的個(gè)人學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校同學(xué)科教師甚至是不同學(xué)科教師間的合作交流。形成了“四個(gè)一”的學(xué)校讀書制度，即每學(xué)期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課，確立一個(gè)研究課題，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。2. 積極開展“走出去”學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，我鎮(zhèn)依托區(qū)教研室、師訓(xùn)室等科室組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好對學(xué)科教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大了外出

3、學(xué)習(xí)的支持力度，僅，我鎮(zhèn)的外出培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到了萬多元，外出學(xué)習(xí)開闊了教師的教育教學(xué)思路，吸收與消化了先進(jìn)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教師的思維方式，提高了教師的素養(yǎng)，也提升了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平。二、多管齊下，多種培訓(xùn)模式并存，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。1.夯實(shí)青年教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。對于畢業(yè)不滿三年的青年教師，按照一年過關(guān)、三年成熟的要求，我校加強(qiáng)了對新上崗教師的培養(yǎng)，通過結(jié)對子、壓擔(dān)子、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式進(jìn)行培養(yǎng)，一年來先后組織了新上崗教師過關(guān)課，青年教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、師徒結(jié)對幫扶等活動(dòng)，使得一批青年教師迅速得到了成長，如英語學(xué)科的陳慶慶老師，雖然剛剛畢業(yè)一年，但在區(qū)英語技能比賽中獲得了較好的名次。

4、2、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作，打造我鎮(zhèn)特色團(tuán)隊(duì)2012年底，我鎮(zhèn)新評比出了10位教學(xué)教學(xué)能手（新秀），如何發(fā)揮他們的骨干示范作用，帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育格局的轉(zhuǎn)變，形成有名師才有名校的目標(biāo)，一年來我們一方面加強(qiáng)了這些骨干教師的培養(yǎng)，給予他們盡可能多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造精品教師，特色名師；另一方面發(fā)揮他們的示范帶頭作用，先后開展了骨干教師示范課、各學(xué)科培訓(xùn)講座等活動(dòng)，同時(shí)利用他們的學(xué)科優(yōu)勢加強(qiáng)課題研究，形成了一個(gè)個(gè)骨干教師研究團(tuán)隊(duì)。 完善學(xué)科教研組建設(shè)，提升校本教研實(shí)效性。一年來，我們完善了學(xué)科教研組的建設(shè)，開學(xué)伊始我們就對教研組長進(jìn)行了重新選聘，選擇了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任教研組長，同時(shí)賦于教研

5、組長“責(zé)、權(quán)、利”，為他們創(chuàng)造工作的環(huán)境與氛圍，還積極讓他們外出學(xué)習(xí)開闊視野，如在暑假中聆聽了涂桂梅主任的報(bào)告。教研組長積極開展組內(nèi)活動(dòng)，如說課評課、集體備課、課題研究等活動(dòng)開展的有聲有色。. 持續(xù)推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)教師整體水平提升。無論在開始的集中培訓(xùn)，還是在后來的分散校本研修學(xué)習(xí)中，我校的教師都激發(fā)出了極大的熱情，利用假期時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容，完成專題作業(yè)，休息時(shí)間還不忘進(jìn)行交流；分散研修期間，很多老師白天忙完工作，利用晚上休息時(shí)間來投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學(xué)，每天都要抽時(shí)間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動(dòng)態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。遠(yuǎn)程研修使我鎮(zhèn)的各個(gè)研修組的老師教

6、育教學(xué)能力整體得到了提升，發(fā)揮了研修的實(shí)效。不斷開展“兩字一話”活動(dòng)，提升教師的“內(nèi)功”。結(jié)合我鎮(zhèn)的讀寫特色，我們對教師的“兩字一話”在堅(jiān)持兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)不斷的推進(jìn)，每周一板粉筆字，一張鋼筆字從年初到年末不曾間斷，課堂上的普通話使用則在我們的觀課量表中得以體現(xiàn)，成為評價(jià)教師課堂的一個(gè)參考指標(biāo)。為加強(qiáng)教師的“內(nèi)功”修煉，學(xué)校先后組織了硬筆書法培訓(xùn)、粉筆字比賽等活動(dòng)，同時(shí)多名教師參與了市普通話水平測試，取得了很好的效果。 以考促學(xué)，提升教師的教育教學(xué)理論水平。一年來教研中心先后組織了繼教教育考試、鎮(zhèn)教材教法考試、區(qū)教材教法考試等多次教學(xué)專業(yè)理論考試活動(dòng)，通過考試來促進(jìn)教學(xué)對教學(xué)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，此外我們還通過集體備課“先考后研”來加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，使老師們學(xué)以致用，學(xué)有所得。一年來，我們在細(xì)致實(shí)施教師培訓(xùn)工作中