建設項目可行性報告

1、知識水壩（豆丁網(wǎng)pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除）建設項目可行性報告一、基本情況海南軟件職業(yè)技術學院是2003年經海南省人民政府批準設立，國家教育部備案的海南省第一所培養(yǎng)軟件應用型專門人才的?？茖哟蔚母呗氃盒?。海南軟件職業(yè)技術學院前身是海南瓊海師范學校,建校已有83年，滄桑礪洗，春華秋實，碩果累累，特別是近10年來在信息化教育方面積極探索，積累了豐富的經驗。1998年被教育部授予“全國電化教育工作先進單位”；2000年被海南省教育廳授予“海南省現(xiàn)代教育技術實驗學?！?；2003年7月被海南省經濟貿易廳等有關單位授予“海南省信息化管理示范單位”。學院現(xiàn)有在校生4826人，103個教學班

2、?，F(xiàn)有專職教師228人，其中教授5名，副教授等副高以上職稱的46名，講師等中級職稱78名。今后，學院將通過更加優(yōu)惠的政策和強有力的措施引進大批教師。旨在建設一支專兼結合、專業(yè)結構合理、高學歷和高水平的“雙師型”師資隊伍。學院現(xiàn)占地104005平方米，建筑面積102160平方米。學院已建成千兆校園網(wǎng)，構建了校園網(wǎng)、通訊網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的信息化虛擬平臺，并且與因特網(wǎng)互聯(lián)，全院1600多臺電腦可以同時上互聯(lián)網(wǎng)，可全方位地實現(xiàn)信息化教學。為了適應學院的發(fā)展，學院在瓊海市嘉積城區(qū)征地1043畝作為新校區(qū)，總建筑面積達到27萬平方米，一個集智能化、園林化、生態(tài)化和人文化于一體的新校區(qū)正在籌建中。學院

3、始終把提高教育教學質量作為永恒的主題，堅持“提高教學質量，培養(yǎng)高素質人才”的辦學思想，以培養(yǎng)高技能人才為目標，以實施職業(yè)資格證書制度為切入點，以就業(yè)為導向，走產學研相結合的發(fā)展道路，實施“訂單”式人才培養(yǎng)模式，與用人單位實現(xiàn)“零距離”，使學生具備運用專業(yè)知識進行軟件應用開發(fā)、設計、維護和管理能力。學院承擔國家級課題2項，省級課題4項。在海南省進行的五屆多媒體教材評比中，學院獲得1等獎4個，二等獎11個，三等獎33個，獲國家級、省級獎勵的論文300多篇。下面將我院建設通信網(wǎng)絡與應用電子技術實訓基地的情況做如下匯報：（一）學院硬件建設情況1實訓基地情況我院現(xiàn)有實訓樓一棟，建筑面積6000多平方米，

4、內設置有計算機類實驗、研發(fā)室20多間，分別為硬件維護維修實驗機房、軟件工程實驗機房、網(wǎng)絡工程實驗機房、計算機輔助設計實驗機房、普通機房、網(wǎng)絡中心機房、軟件研發(fā)室、多媒體制作室等、基礎電工實驗室等，可供1000多名學生同時上機操作。此外，我院還配置有多媒體教室21間，能同時容納1600多人同時上課，全部配有聯(lián)網(wǎng)計算機、大屏幕、投影儀，此外還有一些教室安裝了教師控制臺等設備，支持視頻、音頻、rgb信號接入，并部分實現(xiàn)閉路電視實時監(jiān)控。2校園網(wǎng)絡情況學院建設有千兆校園網(wǎng)，以學院網(wǎng)絡中心為中心，通過光纖連接辦公區(qū)、教學區(qū)、圖書館和宿舍區(qū)等場所，總計鋪設光纖達3000多米，實現(xiàn)了主干帶寬1000mbps

5、，到桌面帶寬100mbps，各建筑物內共安裝上網(wǎng)信息節(jié)點2000多個，基本覆蓋學院每個角落。校園網(wǎng)通過2根光纖專線分別接入cernet和internet。同時，從教育網(wǎng)申請了16c即4096個ip地址，從公網(wǎng)申請了64個ip地址，并注冊了教育網(wǎng)內域名、國際域名。擁有服務器13臺，其中高端服務器7臺，主要網(wǎng)絡應用有：架設dns主機、 mail主機、web主機、ftp主機等。目前校園網(wǎng)絡建設與應用已經逐步走向成熟，在連續(xù)承擔2004-2005年的海南省中等學校招生考試網(wǎng)上評卷和錄取工作中發(fā)揮了重要的作用，并為海南省高等學校招生考試網(wǎng)上評卷提供了借鑒。（二）專業(yè)建設情況1專業(yè)發(fā)展規(guī)劃社會電子信息化程

6、度越高，人們就會越依賴計算機通信與各種電子設備。因此，對于計算機通信與電子產品應用相關專業(yè)方面人才的需求相當巨大。基于這種現(xiàn)狀，學院在辦學方向和專業(yè)改革方向做了充分的論證，提出了重點規(guī)劃培養(yǎng)計算機通信、電子技術應用方面人才的專業(yè)，為此，學院制訂了2005年至2010年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并經海南省教育廳批準：20052008年專業(yè)設置達到2030個，2010年專業(yè)設置達到3040個，其中，提出重點建設計算機通信、通信網(wǎng)絡與設備、應用電子技術等專業(yè)。招生對象為高中、初中畢業(yè)生或同等學歷的社會青年，高中起點的專業(yè)學制為兩年或三年，初中起點的專業(yè)學制為五年一貫制。 2專業(yè)的建設我院早在1999年（升格之前

7、）就開始設置了信息技術教育專業(yè)，培養(yǎng)海南省小學信息類師資，同時，從2000年還開設了計算機應用專業(yè)，為社會培養(yǎng)計算機應用性人才。根據(jù)社會人才市場對計算機應用人才的需求，學院在升格改制的2003年經省高校專業(yè)改革委員會批準就設置了應用電子技術、計算機網(wǎng)絡技術等七個專業(yè)，之后又經批準陸續(xù)設置了網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、信息安全技術、計算機通信專業(yè)、通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)等17個專業(yè)。這樣，我院現(xiàn)共設置有24個專業(yè)，其中應用電子技術相關專業(yè)有6個，在校生846人，占全校在校生人數(shù)的17.5%。 3校企聯(lián)合、產教結合為了培養(yǎng)學生的技能，近三年來，我們通過產學結合這個重要途徑，采取“走出去”、“引進來”的方法，大力吸收

8、社會的物質資源和智力資源，促進實訓教學與生產實際緊密結合，增強辦學活力，提高辦學效益，實現(xiàn)對學生的“零距離”培養(yǎng)，有效推進產學結合，有機合成學校與社會雙方優(yōu)勢，建立校企雙方的利益共同體，實現(xiàn)學校與企業(yè)“你中有我，我中有你”的“雙贏” 。近年來，學院拓寬辦學路子，采用多種形式聯(lián)合辦學，積極開展省際、校際間合作辦學，我院與廣州市天微軟件有限公司、海南科欣軟件有限公司、廣東名門鎖業(yè)股份有限公司等企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議；與深圳比亞迪股份有限公司、蘇州軟件基地、海南網(wǎng)絡通信有限公司、微軟、北京青鳥 、北京中科紅旗軟件技術有限公司等企業(yè)進行產學研合作辦學；與廣東潮汕職業(yè)技術學院、海南天翔網(wǎng)絡有限公司、

9、富士通深圳有限公司、東莞嘉利控股集團等開展頂崗實訓合作，并把這些軟件企業(yè)做為我院實習實訓基地。特別與潮汕職業(yè)技術學院開展實習就業(yè)合作。學生通過一年半或兩年半的理論學習后，到以上有關企業(yè)（單位）進行半年的頂崗實訓，如今年即將畢業(yè)的應用電子技術等專業(yè)學生300多人于2005年下半年前往比亞迪股份有限公司（深圳）、廣東名門鎖業(yè)股份有限公司等參加頂崗實訓，受到了一致好評。另外，我們在網(wǎng)吧管理維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)和技術應用方面也取得了不少成績。4教師隊伍我院自2003年改制以來，通過更加優(yōu)惠的政策和強有力的措施引進了近100名信息技術類專業(yè)教師。其中，計算機網(wǎng)絡技術、通信網(wǎng)絡與電子技術相關專業(yè)教師和技術人

10、員力量較為雄厚，有專業(yè)教師39人，其中雙師型教師20人，占51%，高級職稱10人，占25.6%；實習指導教師12人，中高級工10人，占83.3%；兼職教師為7人，占本專業(yè)教師數(shù)的18%。5畢業(yè)生與技能培訓情況我院自2000年開辦計算機應用專業(yè)，2003年起開設應用電子技術、計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡管理相關專業(yè)以來，我院已有500多名上述專業(yè)具有中專學歷或大專層次的應用型人才步出校門，走上各自的崗位。2005年應用電子技術等相關專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為82%，專業(yè)對口就業(yè)率為72%；2006年應用電子技術等相關專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)在已經全部落實頂崗實訓企業(yè)、單位，畢業(yè)時絕大部分可落實就業(yè)單位，一次性就業(yè)率可

11、以達到80%以上，其中專業(yè)對口就業(yè)率在70%以上。此外，近年來我院充分利用師資、設備為瓊海市乃至海南省東部各市縣有關企業(yè)、單位以及院校提供技能培訓，為當?shù)亟洕鐣l(fā)展服務。據(jù)統(tǒng)計，從2004年至今培訓近2000人次。6經費投入學院對計算機硬件及網(wǎng)絡設備建設十分重視，計算機硬件及網(wǎng)絡進行過多次的改造和升級，先后投入經費近1000萬元。另外，學院在今后三年將每年投入200萬元用于實訓基地的建設。二、項目實施的必要性和可行性（一）項目建設的目標該項目的建設可以為通信網(wǎng)絡與設備、應用電子技術相關專業(yè)的學生提供接近產業(yè)環(huán)境的實訓場所，提供近200個實訓崗位。計算機通信技術類專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)學生掌握

12、通信網(wǎng)絡的組建與管理技能，通信設備的安裝維護技能,通信產品的開發(fā)和測試技術，并能適應其生產、建設、管理、服務第一線的需要；培養(yǎng)學生具有熟練進行通信網(wǎng)絡方案設計、通信設備安裝、維護和管理、并能利用實訓基地的設備進行二次開發(fā)的能力；具備研發(fā)通信軟件及產品的能力；培養(yǎng)能夠從事網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站規(guī)劃和管理或信息安全的基本知識與應用技能，可以集成和維護通信系統(tǒng)，熟練地應用通信系統(tǒng)產品等專業(yè)技能。如果讓學生能盡可能快速地將通信技術相關專業(yè)知識轉化為行業(yè)技能，則需要一個接近產業(yè)環(huán)境的實訓場所。在這個實訓場所，學生不僅能夠通過動手實踐，深刻的理解課堂中相關課程（通信原理、光纖通信、移動通信，程控交

13、換機等）所講授的原理，并將能親身感受通信系統(tǒng)中的產品的工作原理與設備的檢修的各種流程，包括通信系統(tǒng)的組裝與調試、通信產品開發(fā)與測試、數(shù)字程控交換機的配置與維護，無線基站的檢測與維護，手機與電話的測試與維修，常用網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的使用，通信網(wǎng)絡規(guī)劃與組建，中小型企業(yè)通信網(wǎng)絡設計與實施，通信網(wǎng)絡應用軟件、系統(tǒng)軟件的維護和安裝調試等，從而促進學生崗位技能的全面提高與發(fā)展。應用電子技術類專業(yè)的培養(yǎng)目標是：掌握電子技術的基本知識、基礎理論、基本技能，掌握計算機基本操作和常用電子設備及家用電子產品的基本工作原理及基本維修方法，培養(yǎng)理論知識夠用，實際動手能力較強的應用型人才。如果讓學生能盡可能快速地將電子技術相

14、關專業(yè)知識轉化為行業(yè)技能，則需要一個接近產業(yè)環(huán)境的實訓場所。在這個實訓場所，學生將能親身感受電子技術及網(wǎng)絡的產品與應用的設計（部署）的各種流程，包括電工基礎技能、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子技術、dsp實驗及開發(fā)應用、eda、傳感器及其應用、家電原理及維修、信號與系統(tǒng)方面等等，從而促進學生崗位技能的全面提高與發(fā)展。（二）至2009年海南省通信與應用電子技術人才需求分析在通信技術類方面，隨著現(xiàn)代通信技術的突飛猛進，計算機技術的日益發(fā)展，通信產業(yè)的規(guī)模已經空前的龐大，國家每年對通信產業(yè)投資逾千億元，電信業(yè)務總量自90年代以來的增長速度都在30%以上，移動用戶更是以近500萬人/月的速度急劇

15、增長，而且隨著3g網(wǎng)的投入使用，我國的通信產業(yè)將迎來前所未有的發(fā)展局面。有關數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年高校為社會輸送不足10萬名通信技術類畢業(yè)生，隨著我國信息產業(yè)規(guī)模的不斷擴大，人才結構矛盾將日益顯得突出，而信息技術人才的大量短缺已經成為制約我國信息化發(fā)展的主要瓶頸之一。單從即將興起的3g行業(yè)來說，權威機構的調查顯示，目前我國懂得3g應用的人才不足萬人。其中，華為約50006000人，中興通訊、大唐各約2000人，而與3g有關通信技術人才缺口未來三年內將達到100萬。從2005年各大城市（上海、深圳、東莞、杭州等）人才需求分析來看，電子通信類人才社會需求量依舊巨大。尤其在深圳，電子通信類人才占社會

16、人才總需求的百分之十。在北京市人事局公布的2005年北京市引進非京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄中確定的16個專業(yè)中，通信技術名列其中。而在通信產業(yè)技術支持人才需求中技術故障排除、設備維護和顧客服務、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。尤其是通信設備行業(yè)，雖然我國民族企業(yè)從事通信設備制造也不過5-6年時間，但由于國家對通信產業(yè)投資大，市場需求仍將保持旺盛，民族通信設備制造商競爭力日益增強，海外市場不斷擴張，市場份額逐年提高。據(jù)預測，20052009年，我國運營商每年對3g主設備的投資將保持在390億元以上。預計通信設備行業(yè)收入和利潤的增長將上升3個百分點，大幅度增長

17、出現(xiàn)在2006和2007年。我國信息經濟和互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的迅猛發(fā)展，為通信設備制造業(yè)提供了難得的發(fā)展機遇和巨大的發(fā)展空間，使其成為目前發(fā)展速度最快的行業(yè)之一。通信行業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加凸現(xiàn)了通信技術人才的不足，為我們培養(yǎng)通信技術人提供廣闊空間，尤其是通信設備制造業(yè)的發(fā)展壯大，為我院的通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)的進一步發(fā)展帶來了希望。在應用電子技術方面，電子信息化產業(yè)已經成為我國的主要產業(yè)之一。據(jù)一系列科學資料和數(shù)據(jù)分析，21世紀我國急需的人才主要有八大種類，電子技術已經成為這些行業(yè)中的重中之重。無論是計算機的應用還是電子技術的應用，目前在我國都還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術及電子技術設施的功能沒有得到

18、很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后1020年，可喜的是我國電子信息技術正在蓬勃地發(fā)展之中。就電子電器、電子技術芯片營業(yè)收入來說，目前是十年前的25倍， 電子技術芯片產業(yè)在我國可謂前景誘人。專家預測，2010年我國電子芯片技術總需求將達到500億美元，成為全球最大的電子集成電路市場之一。有關數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年高校為社會輸送不足6萬名電子計算機類畢業(yè)生，但隨著我國信息產業(yè)規(guī)模的不斷擴大，人才結構矛盾將日益顯得突出，而電子信息技術人才的大量短缺已經成為制約我國信息化發(fā)展的主要瓶頸之一。國家有關部屬關于緊缺人才的報告稱：2005年第三季度部分城市勞動力市場供求狀況分析顯示，電子制造業(yè)需求人數(shù)在105

19、2511人，占全部需求人數(shù)的24.7%，而目前我國高級技工僅占技工總數(shù)的4%，這與發(fā)達國家高達30%-40%的比例相去甚遠。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在全國高等院校計算機、電子、通信等專業(yè)每年約培養(yǎng)大學生15萬人，遠遠滿足不了社會對信息技術專業(yè)人才的需求。海南省委、海南省人民政府的領導十分重視發(fā)展信息產業(yè)，做了很多富有成效的工作。1999年，在海南省人大二屆二次會議上，海南省人民政府明確提出了要把海南省建設成為現(xiàn)代“信息智能島”的宏偉目標，確立了信息產業(yè)在海南經濟和社會發(fā)展中重要地位。中共海南省第四次代表大會報告中指出：“要把信息化與工業(yè)化結合起來，以信息化帶動工業(yè)化，積極發(fā)展信息產業(yè)”。為加快發(fā)展海南

20、信息產業(yè)，海南省委、海南省人民政府出臺了關于加快推進信息智能島建設的意見等相關政策。近幾年，海南省積極引進高科技企業(yè)進駐海南，如三星海南光纖公司，宏圖高科海南通信電纜廠等。目前，海南省信息化建設與發(fā)達省市相比還有較大的差距，除了人口基數(shù)小、起步慢和基礎薄弱等因素外，主要原因是通信技術人才嚴重不足，人才培養(yǎng)機構不完善等。尤其是通信產業(yè)人才中通信網(wǎng)絡組建與維護，通信設備的維護與管理和顧客服務、技術支持人才最為短缺。因此，發(fā)展海南信息產業(yè)，必將需要大量的通信技術人才，如果僅僅靠外來引進，那將是非常有限的，更何況海南的信息產業(yè)發(fā)展滯后于其他發(fā)達地區(qū)，給引進人才帶來了巨大的難度，對于社會需求量巨大的中低

21、端技術服務型人才同樣是供不應求。于是，作為海南省一所專門培養(yǎng)信息產業(yè)人才的軟件技術職業(yè)技術學院，為海南省信息產業(yè)提供大批應用性專門人才，為我國和海南省通信產業(yè)發(fā)展和信息技術服務提供結構更加合理、數(shù)量更加充足的高質量人才支撐，顯得十分必要。從市場來看，我省通信產業(yè)人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、黨政機關全面實施信息化促進了人才的巨大需求海南省目前正在實施黨政機關信息化工程，全省省級行政事業(yè)單位機關和少量市縣級政府機關已經實施了信息化改造，并逐步形成網(wǎng)上辦公。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省實現(xiàn)全面信息化的政府機關僅占政府機關總數(shù)的10%。海南省全省黨政機關的信息化建設需求量還相當大，時代的步伐要求海南省

22、盡快實現(xiàn)全省的信息化管理，這就使得大量it人才的培養(yǎng)迫在眉睫。第二、3g技術的使用，海南通信行業(yè)將加大對通信產業(yè)的投入據(jù)有關消息顯示：3g牌照將在今年發(fā)放，最遲不會超過明年?？梢灶A見這幾年，我省通信行業(yè)（包括海南電信、海南聯(lián)通、海南移動、海南網(wǎng)通等）將繼續(xù)加大對通信產業(yè)的投入，因此對通信設備的安裝與維護人才需求明顯加大。第三、大型通信制造企業(yè)入駐海南促進通信人才的巨大需求三星海南光纖公司，宏圖高科海南通信電纜廠等企業(yè)已經在海南省投產。這些公司的產品年售額都逾百億。高新技術企業(yè)的投入，極大的促進了我省通信技術生產型人才的需求，同時也加劇了我省這類人才培養(yǎng)供應不足的局面。第四、海南省終端設備的銷售

23、與技術支持人員緊缺海南省信息化進程已經進入高速發(fā)展的局面，全省固話和手機用戶都超過250萬戶，而專業(yè)的終端設備的銷售與技術支持人員緊缺，市場上這類人才近乎沒有，大部分都僅是初中畢業(yè)生，嚴重制約我省信息化的發(fā)展水平的提高。我院開設的通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)將培育大量的這類人才，一方面緩解了這種迫切的局面，一方面也將為“信息智能島”注入新的活力。綜上分析，我省在近幾年里對通信和電子產業(yè)人才的需求量非常大，在2009年前潛在相關人才需求大概在5萬人以上，平均每年人才需求將不低于1萬人。（三）項目實施的人員條件、資金條件和基礎條件我院現(xiàn)有專職教師228人，其中教授5名，副教授等副高以上職稱的46名，講師等中

24、級職稱的78名。通信網(wǎng)絡與設備、應用電子等相關專業(yè)教師39人，其中10人具有高級職稱。擁有高質量的教學環(huán)境，有21間多媒體教室，20多間高標準的計算機實驗室、研發(fā)室，且每個計算機實驗室都配有多媒體教學系統(tǒng)。各類計算機1600余臺，校園內每臺電腦均以寬帶連通互聯(lián)網(wǎng)，教學設備總價值2910余萬元。（四）在培養(yǎng)模式、教學內容、課程體系、教材和教學方式等方面改革的具體措施和成效培養(yǎng)模式上，我院結合自身的辦學定位，按照應用型人才培養(yǎng)要求，建立“大類招生，分類教學、按需培養(yǎng)，多向就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，實施“訂單”培養(yǎng)，這就是在企業(yè)定“需求”的前提下，企業(yè)參與定人才規(guī)格、定課程計劃、定評估標準。對學校而言，

25、“訂單”培養(yǎng)有助于學校根據(jù)實際需要準確定位；對企業(yè)而言，“訂單”培養(yǎng)有助于企業(yè)締造穩(wěn)定的骨干隊伍。實踐證明，高職院校以企業(yè)“訂單”為導向確定教育目標，實施教學計劃，有利于做到教學過程的“三個協(xié)調”，即專業(yè)設置與企業(yè)需求相協(xié)調；技能訓練與崗位要求相協(xié)調；培養(yǎng)目標與用人標準相協(xié)調。據(jù)此，我院與廣州、深圳的信息、軟件企業(yè)進行合作，制訂了三年制的“2+1”或兩年制的“1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即學院根據(jù)企業(yè)參與制訂的教學計劃，學生在校學習兩年或一年半，完成教學計劃規(guī)定的專業(yè)教育后，第3年或第2年的第二學期到企業(yè)進行頂崗實習、實訓，并進行畢業(yè)設計。在實訓中注重行業(yè)應用特性。這樣，學生在實訓基地將可以

26、體會產能效益評估、分工協(xié)同作業(yè)，從而真正培養(yǎng)學生從業(yè)就業(yè)技能（學生不僅對計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡等技術有直觀的認識，而且對于計算機硬件的組裝、軟件的開發(fā)與應用、網(wǎng)絡工程規(guī)劃與實施管理方式等有一定的操作經驗）。如2003年招生的計算機網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)學生，他們在進行一年半的學習后，于今年初前往深圳進行頂崗實習，他們良好的專業(yè)技能和團結協(xié)作的工作精神，得到企業(yè)的好評，還沒畢業(yè)不少學生在企業(yè)實習中就簽訂了就業(yè)協(xié)議。關于教學計劃，我們遵循以下指導思想：加強專業(yè)基礎，拓寬職業(yè)崗位面向采取實行主輔修制，打通專業(yè)基礎課和設立一個專業(yè)多個方向等模式；優(yōu)化課程體系，更新教學內容，兼顧學科系統(tǒng)課程體系，打

27、破傳統(tǒng)的“老三段”，將整個課程分為政治理論與文化素質教育、職業(yè)基礎理論、職業(yè)技術知識和職業(yè)技能訓練四個教學模塊；基礎課以夠用為度，專業(yè)課強化實踐教學，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，突出高職特色。同時，我們還做到因人施教，制定切合學生實際的技能型人才培養(yǎng)目標體系：對希望畢業(yè)后直接進入工作崗位的學生，通過分層教學、技能比武、增加實訓課等措施，重點提高學生的技能水平；對文化基礎較好且愿意繼續(xù)深造的學生，采取集中辦班、個別輔導、業(yè)余補課等辦法，鼓勵和幫助他們繼續(xù)深造；對基礎知識較差的學生，適當降低課程難度，加大技能課和實踐課比例。此外，根據(jù)學生的構成情況，學院還采取全日制與非全日制相結合等方式，滿足不同學生的學習

28、需求。例如，采用“半工半讀”或“工學交替”方式培養(yǎng)學生，也可以對不脫產的學生采取業(yè)余時間集中教學、累計學分、分散實習的方式進行培養(yǎng)，成績合格者均可獲得畢業(yè)證書。在教材方面，我院以教育部制定專業(yè)課程規(guī)劃為指導，結合社會對人才規(guī)格需求特點來選定或組織教師編寫課程，以便于實用型人才的培養(yǎng)。（五）可能共享基地院校的布局描述海南軟件職業(yè)技術學院地處海南省瓊海市，毗鄰亞洲論壇永久會址博鰲。，瓊海市是海南省東部的一座重要城市，人文環(huán)境好，國民素質高，經濟實力強。距海南省省會?？谑?6公里，距南端的三亞市163公里，南距萬寧市60公里，西連定安、屯昌縣城，東瀕文昌清瀾港。學院辦學規(guī)模的擴大，辦學水平的提高，特

29、別地改制創(chuàng)辦高等職業(yè)教育以來，對瓊海市、海南東部乃至海南省的經濟和社會事業(yè)的發(fā)展起了很大的促進作用：一是輸送大量的中小信息技術教師和社會各行業(yè)應用型計算機人才；二是近兩年利用假期對瓊海、萬寧等七個市縣的小學教師進行以現(xiàn)代教育技術為主的計算機應用的培訓，取得良好效果；三是長期以來，我院充分利用現(xiàn)有計算機設備、師資條件，對瓊海市乃至海南省東部市縣的工商、衛(wèi)生、稅務等企事業(yè)和行政單位的專業(yè)技術人員和其它人員進行各種計算機應用能力的培訓，深受好評；四是發(fā)揮資源優(yōu)勢，從2004年起，積極參與瓊海市農村勞動力轉移培訓陽光工程的實施，開展農民計算機應用技能培訓，提高農村勞動力素質和就業(yè)技能，促進農村勞動力合

30、理有序流動，增加農民收入，推進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展起了積極的作用。項目的實施可以為瓊海市乃至海南省東部市縣培訓技能、有關各兄弟院校提供更多實訓共享服務。根據(jù)實訓基地的功能，我們可以為無線基站提供測試與維護服務，為通信設備（如數(shù)字程控交換機與手機等）提供測試與維修服務。另外還可以利用實訓基地中某些設備的二次開發(fā)能力，與通信產業(yè)企業(yè)共同研發(fā)相關產品，最大程度地發(fā)揮實訓基地的效能。（六）項目建設的主要內容和項目實施后的效果分析1項目建設的主要內容通信基礎實訓室配置40個實訓崗位，配置通信原理實訓設備20套；移動通信實訓室配置40個實訓崗位，配置通信網(wǎng)絡工程實訓設備20套；電工、電子實訓室配置高端教師pc機、

31、教師服務管理器；高性能電工技術實驗裝置25套；家電原理與維修實訓室裝置全遙控彩電原理與技能培訓實驗裝置10臺和電冰箱電氣控制線路實驗箱10臺；維修電工及技能培訓實驗裝置10臺、彩訊儀10臺和掃頻儀10臺。2項目實施后的效果分析通過實訓基地的培訓，可以充分調動學生的學習積極性，強化學生的動手能力，使課堂教學和實踐有一個完美的結合，從而保證我們培養(yǎng)出的人才是優(yōu)秀的、是合乎市場需求的；通過實訓基地的培訓，學生可以接觸到市場上流行的各種通信設備與測試儀器，可以學習按照行業(yè)標準設計、規(guī)劃、開發(fā)、安裝和維護通信設備或網(wǎng)絡，從而可以使他們能順利地由學生過渡到合格的技術人員；我們還可以將實訓基地共享給周邊地區(qū)

32、的兄弟院校及相關企業(yè)，使該實習基地能夠促進海南省通信技術水平的提高，從而發(fā)揮實訓基地最大的效能。（七）向社會提供服務的功能描述以及項目實施的建議1向社會提供的服務（1）培訓服務 實訓基地建成后，可以為以下單位提供資源共享：a為海南省各職業(yè)院校提供實訓服務；b為海南省企事業(yè)、行政單位提供專題培訓服務；c為社會職工提供職業(yè)技術實訓服務；d為下崗職工提供再就業(yè)的教育服務；e為農村勞動力轉移培訓陽光工程服務。（2）產品服務 我院將與通信行業(yè)工程師共同使用這些設備。根據(jù)各實訓基地的功能，我們可以為無線基站提供測試與維護服務，為通信設備（如數(shù)字程控交換機與手機等）提供測試與維修服務。另外可以利用實訓基地中

33、某些設備的二次開發(fā)能力，與通信產業(yè)企業(yè)共同研發(fā)相關產品，最大程度地發(fā)揮實訓基地的效能。2項目實施的建議實訓基地建設應根據(jù)本專業(yè)的建設需要，并考慮到實驗室的綜合應用、學院的資金使用問題和實訓基地的使用效率，為促進通信網(wǎng)絡與設備、計算機通信及其他相關專業(yè)的良性發(fā)展，應該滿足所有相關專業(yè)的需要，做到實訓基地共用，避免重復建設，同時能為本地區(qū)的兄弟職業(yè)院校提供實訓崗位。實訓設備的采購應該以夠用、耐用為準。建設通信基礎實訓基地主要實訓設備推薦采用清華大學科教儀器廠生產的tcm-p模塊化通信原理教學實驗裝置和tcm-s程控數(shù)字交換機教學實驗裝置以及北京恒泰科貿有限公司zh5002型光纖通信實驗系統(tǒng)。tcm

34、-p模塊化通信原理教學實驗裝置采用包括模擬/數(shù)字信號源、工作電源的通用平臺及九套實驗模塊組成的模塊化平臺式結構，便于系統(tǒng)的功能擴充。實訓時通用平臺及實驗模塊使用連接線連接，增加動手實踐性。模塊使用支持多次開發(fā)的具有在系統(tǒng)可編程功能的isp芯片，提供用戶自主設計的功能，注重給實驗者提供動手實踐和自主設計的空間。該裝置通過選配設備“數(shù)字信號顯示儀”可連接計算機，并可將實驗數(shù)據(jù)在計算機中進行處理、存儲，方便編寫實訓報告。該裝置實訓內容符合全國電子類統(tǒng)編教材通信原理和通信原理實驗的教學要求，附有完整詳盡的實訓指示書。教材可選用清華大學電子工程系主任曹志剛教授編寫的現(xiàn)代通信原理。 建設移動通信實訓基地主

35、要實訓設備建議選用北京恒泰科貿有限公司的移動通信實驗箱，該設備即著眼未來將使用3g技術，又兼顧現(xiàn)有的gsm/gprs等現(xiàn)行技術，這是該公司綜合現(xiàn)有的應用技術、移動通信產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、移動通信發(fā)展前景方向，在該公司市場研究人員對國內高校通信專業(yè)教學現(xiàn)狀基礎上，提出的新開發(fā)產品。該產品性能及特點：高性能移動通信實驗箱全面展示了現(xiàn)代移動通信的架構，體現(xiàn)了移動通信設備的內核構成。實驗箱采用高性能arm架構的處理器芯片，主頻達60mhz，內嵌操作系統(tǒng)支持，緊跟移動通信發(fā)展潮流，具有多種高級軟件功能。緊跟時尚潮流，采用了高分辨率的tft彩屏，分辨率達320x240像素。高性能可擴充的增值設備，可擴展30萬像素的cmos攝像頭。在不更改硬件設備的情況下，可以后續(xù)軟件升級，及時加入新的前沿實驗內容。高性能移動通信實驗箱具有直觀友好的實驗交互