《農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究》立項(xiàng)申報(bào)書

1、年度編號(hào)潛江市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)申報(bào)書課題分類： 基礎(chǔ)教育研究 課題名稱：農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究申請(qǐng)人： 楊 爍 所在單位： 老新鎮(zhèn)徐李中學(xué) 申報(bào)日期： 2011年4月10日 潛江市教育科學(xué)規(guī)劃辦制 二一一年元月 2填 寫 說 明1封面上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。封面中的“課題分類”欄參考課題指南中的課題分類。2本表可以直接上網(wǎng)下載立項(xiàng)申報(bào)書后在電腦上填寫，也可下載打印立項(xiàng)申報(bào)書后用鋼筆填寫。3立項(xiàng)申報(bào)書中“二、課題研究設(shè)計(jì)與論證報(bào)告”為活頁(yè)，總字?jǐn)?shù)不宜超過5000字，各欄目空間填寫時(shí)可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)。4本表按規(guī)定時(shí)間一式三份（1份原件，其他

2、可復(fù)?。﹫?bào)送至潛江市教育科學(xué)規(guī)劃辦（市教科所）。 一、基本情況 課題名稱農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究課題類別基礎(chǔ)教育研究負(fù)責(zé)人姓名楊爍性別男民族漢出 生日 期 1972年10月3日工作職務(wù)校長(zhǎng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中一研究專長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)學(xué) 歷本科學(xué) 位工作單位老新鎮(zhèn)徐李中學(xué)聯(lián)系電話（辦） （宅）（手機(jī)訊地址老新鎮(zhèn)徐李中學(xué)郵政編碼433112電子信份證號(hào)要參加者姓名職稱/職務(wù)研究專長(zhǎng)在課題組中的分工或承擔(dān)子課題工 作 單 位楊 爍校長(zhǎng)中一語(yǔ)文教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(組長(zhǎng))、網(wǎng)頁(yè)建設(shè)徐李中學(xué)婁修華副校長(zhǎng)中一物理教學(xué)副組長(zhǎng)

3、、安全管理創(chuàng)新研究徐李中學(xué)唐銀臣法制副校長(zhǎng)法律法制教育、保衛(wèi)工作徐李警區(qū)張文方副校長(zhǎng)中高數(shù)學(xué)教學(xué)安全教育創(chuàng)新研究徐李中學(xué)胡定鴻副校長(zhǎng)中高語(yǔ)文教學(xué)食品安全、設(shè)施安全、后勤保障徐李中學(xué)黃孝軍課程管理處主任中二英語(yǔ)教學(xué)檔案資料管理、文檔打印、光盤制作徐李中學(xué)龔文虎學(xué)生管理處主任中二語(yǔ)文教學(xué)資源開發(fā)、八年級(jí)課程開發(fā)徐李中學(xué)李守清成長(zhǎng)專職教師中一班主任工作校本安全課程開發(fā)徐李中學(xué)預(yù)期最終成果（可多選）b c d ea.專著b.論文c.研究報(bào)告d.教學(xué)資源 e課程開發(fā)預(yù)計(jì)完成時(shí)間2012年6月30日課題主持人近五年來（2005年2010年）課題研究情況主持的課題級(jí)別及完成情況主持國(guó)家級(jí)課題子課題綜合實(shí)踐活

4、動(dòng)校本開發(fā)與研究主持市級(jí)課題校本德育課程成長(zhǎng)開發(fā)與管理研究參與湖北省教育廳課題中小學(xué)校本研修制度建設(shè)研究課題主持人及研究組成員發(fā)表或出版的主要論文或論著論文或論著名稱報(bào)刊或出版社名稱及日期作者教學(xué)擴(kuò)展技能的新模式第七章運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能天津教育出版社2008年楊 爍語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（九年級(jí)）湖北教育出版社2009年楊 爍話題作文“文明的呼喚”構(gòu)思指導(dǎo)新課程報(bào) 語(yǔ)文導(dǎo)刊2007年楊 爍給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文潛江教育2006年楊 爍運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)生成，精致數(shù)學(xué)課堂校本行動(dòng)2010年張文方二、課題研究設(shè)計(jì)及論證（限5000字以內(nèi)） 課題名稱：農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究（一）課題提出的背景、意義與所要解

5、決的主要問題“安全不保，何談教育”，安全教育是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要、十分緊迫的任務(wù)，必須進(jìn)一步規(guī)范安全教育，加強(qiáng)安全管理，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。落實(shí)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法和中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要，提高安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性、系統(tǒng)性、規(guī)范性和科學(xué)性。近年來，我校強(qiáng)化安全防范意識(shí)，建設(shè)安全文明校園。開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，建立安全防范機(jī)制，克服麻痹思想、僥幸心理和畏難情緒，及時(shí)消除隱患。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“三防”，完善教師值班制度，成立學(xué)生護(hù)校隊(duì)，堅(jiān)持夜間巡查，完善校園監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)防各類安全事故的發(fā)生。千方百計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，培養(yǎng)師生的安全習(xí)

6、慣。堅(jiān)持全員安全隱患排查，積極創(chuàng)新安全教育載體，大力弘揚(yáng)安全文化。警校共建，家校聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。和徐李警區(qū)開展校園及街道警車巡邏，遣散違規(guī)進(jìn)入網(wǎng)吧的未成年學(xué)生。與七年級(jí)新生和轉(zhuǎn)入學(xué)生的家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，成立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，建立親情教育基地。多年未發(fā)生安全事故，學(xué)校和校長(zhǎng)受到市安全生產(chǎn)委員會(huì)、市教育局、鎮(zhèn)政府多次表彰，“全員安全隱患排查”在市政府會(huì)議上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并被命名為2010年度平安校園。學(xué)校在開展安全教育時(shí)雖然做了系統(tǒng)和周密的安排，但是，安全工作規(guī)范化、系列化仍然不夠，缺乏科學(xué)化，安全工作存在著隨意性、臨時(shí)性的現(xiàn)象。由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生從小生活在比較封閉和貧困的環(huán)境里

7、，養(yǎng)成教育，安全意識(shí)，法制觀念、道德觀念的教育等，離教育要求相差很大，知識(shí)面也比較窄。因此，根據(jù)市教育局“質(zhì)量第一，安全第一”的要求和開展教育創(chuàng)新年活動(dòng)、創(chuàng)新安全管理新機(jī)制的安排，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際和初中學(xué)生身心特點(diǎn)，開展農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究，探索安全工作規(guī)律，積極創(chuàng)新安全教育載體，寓教于樂，大力弘揚(yáng)安全文化，以增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性，避免隨意性。 （二）課題的核心概念及其界定農(nóng)村初中學(xué)校安全教育與管理創(chuàng)新研究：結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際和初中學(xué)生身心特點(diǎn)，探索安全工作規(guī)律，積極創(chuàng)新安全教育載體，寓教于樂，大力弘揚(yáng)安全文化，爭(zhēng)創(chuàng)安全教育特色學(xué)校、安全管理先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)平安校園。（三）與本課題有

8、關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（包括本課題研究的主要理論依據(jù)及觀點(diǎn)）關(guān)于安全教育與管理的研究，近年來頗受重視，且成果較多，但偏重于理論，實(shí)效性不夠，且對(duì)于農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生的新特點(diǎn)研究不夠，如關(guān)于未成年人上網(wǎng)、校園暴力的處理和學(xué)生逆反心理的糾正，一直困擾教育界。本課題主要以中小學(xué)幼兒園安全管理辦法和中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，結(jié)合上級(jí)發(fā)布的一系列安全文件，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校安全教育與管理實(shí)際和初中學(xué)生身心特點(diǎn)，探索規(guī)律性，杜絕隨意性，增強(qiáng)實(shí)效性。（四）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與研究重點(diǎn)結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)校特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知事物特點(diǎn)，使我校安全教育與管理科學(xué)化、規(guī)范化、系列化、校本化。重點(diǎn)開發(fā)2530個(gè)安全

9、工作序列：1、安全教育標(biāo)語(yǔ)、寫真、專欄；2、法制教育講座； 3、警校合作警車巡邏；4、校長(zhǎng)安全寄語(yǔ)； 5、校舍安全隱患大排查；6、學(xué)生安全隱患排查作業(yè)；7、應(yīng)急疏散演練活動(dòng)； 8、袖珍學(xué)生安全信息應(yīng)急手冊(cè)；9、家長(zhǎng)安全培訓(xùn)班；10、“善待同學(xué)，建立和諧融洽的人際關(guān)系”演講比賽（征文）；11、安全教育黑板報(bào)；12、設(shè)立班級(jí)安全委員；13、安全格言書法比賽；14、安全教育圖片展；15、申報(bào)平安校園創(chuàng)建市級(jí)課題；16、班主任安全教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；17、安全檔案整理；18、重溫安全管理責(zé)任協(xié)議書；19、留守學(xué)生投遞安全教育書信；20、制作自我安全保護(hù)卡；21、觀看法制教育電影； 22、撰寫學(xué)生個(gè)人安全健

10、康小結(jié)；23、安全歌曲專題播放；24、創(chuàng)辦安全工作專題網(wǎng)頁(yè)；25、表彰安全工作先進(jìn)個(gè)人和平安班級(jí)；26、發(fā)送安全教育短信；27、教職工安全知識(shí)培訓(xùn)； 28、交通安全知識(shí)競(jìng)賽（考試）；29、撰寫安全教育簡(jiǎn)報(bào)和通訊報(bào)道； 30、以“安全習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的國(guó)旗下講話。（五）研究的思路與方法理論探討法。依據(jù)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法和中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要，安全教育理論、初中學(xué)生認(rèn)知事物特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)校安全工作經(jīng)驗(yàn)，探討安全教育與管理的規(guī)律、內(nèi)容、方法。實(shí)踐探索法。通過實(shí)踐探索，廣泛收集意見和建議基礎(chǔ)上，形成安全教育系列主題。外出參觀學(xué)習(xí)，廣泛吸收兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，接受教育專家指導(dǎo)。三、完成項(xiàng)

11、目的可行性（包括：課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。）我校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生500多人，12個(gè)班，長(zhǎng)期以來，我校十分重視安全工作，安全管理制度比較科學(xué)、系統(tǒng)、完善。重視安全工作的理論研究和實(shí)踐，定期收集班主任的安全工作總結(jié)及案例，具有較強(qiáng)的研究能力。學(xué)校安全工作取得了較好的實(shí)效，養(yǎng)成教育成績(jī)突出，我校安全工作多次受市教育局的表?yè)P(yáng)，并推薦我校的做法；我校的安全管理受到當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的好評(píng)，建立了比較完善的安全管理制度和管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)

12、校、家庭和社會(huì)三位一體網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)形成，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。課題負(fù)責(zé)人熱愛教育工作，具有較強(qiáng)的科研能力、組織能力，能熟練使用現(xiàn)代教育手段；參加者均為學(xué)校骨干教師，對(duì)安全教育與管理有一定研究；學(xué)校有較為完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，多數(shù)課題組成員家中接通了寬帶網(wǎng)。安全工作學(xué)習(xí)資料多，有書刊，有較好的場(chǎng)地，如多媒體教室。經(jīng)過多年的積累，學(xué)校已經(jīng)取得了許多安全教育資料，如班主任工作記錄、主題班會(huì)課例、教育案例、安全教育活動(dòng)圖片等，資料齊全。楊爍、張文方等老師論文獲全國(guó)獎(jiǎng)，老師撰寫德育論文（教育案例）的風(fēng)氣好。四、研究階段安排和預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式1準(zhǔn)備階段（2011年4月2011年5月）課題實(shí)施方案文本2實(shí)施階段（2011年6月2012年3月）論文、案例、課例文本、網(wǎng)頁(yè)、光盤3總結(jié)階段（2012年4月2012年6月）結(jié)題報(bào)告文本完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)最終成果2011年9月徐李中學(xué)平安校園創(chuàng)建30條文本20002012年6月課題研究報(bào)告及資源包文本、光盤6000五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)經(jīng)費(fèi)開支科目金額（元）序號(hào)經(jīng)費(fèi)開支科目金額（元）1資料費(fèi)10005咨詢費(fèi)2調(diào)研差旅費(fèi)5006印刷費(fèi)2003小型會(huì)議費(fèi)5007其他10004