人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課文《北京》教學(xué)實(shí)錄

1、10北京教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、新詞，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)檢查預(yù)習(xí)精讀感悟回味品讀拓展延伸分析字形,指導(dǎo)書寫-小結(jié)-作業(yè)教學(xué)具體過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師帶來(lái)一首非常好聽的歌曲想不想聽？生：想【播放：我愛北京天安門】生隨音樂齊唱。師：【出示：中國(guó)地圖】同學(xué)們，能找到北京的位置嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的北京。生：自由發(fā)言。師

2、：小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，也是一座美麗的城市，她深深地吸引著許許多多的中外游客?！菊n件出示：美麗的北京】展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇今天就讓我們一起去北京看一看、玩一玩。 生齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在，讓我們一起去北京看看。播放課文朗讀視頻，要求學(xué)生聽時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。生：模仿視頻自主學(xué)習(xí)讀課文。多媒體課件出示自主學(xué)習(xí)要求：1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼上面的拼音，多讀幾遍。2. 讀完后請(qǐng)給課文標(biāo)上自然段。 3、想一想：全文圍繞哪一句話寫的？學(xué)生用自己喜歡的方式按要求讀課文。 三、檢查預(yù)習(xí)師：多媒體課件出示詞語(yǔ)，你們

3、會(huì)讀嗎？生讀。我會(huì)認(rèn)央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 周 似 拼 案 壇 跡 廈 碑 師：去掉拼音你還會(huì)讀嗎？生讀。學(xué)生自己讀、指名讀、正音、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些難記的字？生說(shuō)。師：過(guò)渡：剛才同學(xué)們字詞順利過(guò)關(guān)，老師相信你們課文讀得一定也很棒！我們先來(lái)看一下課文一共分為幾個(gè)自然段？（指名說(shuō)）2、檢查課文預(yù)習(xí)情況：指5名學(xué)生讀課文，要求：（1）請(qǐng)其他學(xué)生給讀的同學(xué)提意見，讓他們讀的更好。（2）不讀書的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委認(rèn)真傾聽，拿起筆來(lái)圈點(diǎn)同學(xué)讀書出現(xiàn)的問(wèn)題。教師適時(shí)點(diǎn)撥出現(xiàn)的問(wèn)題。師：同學(xué)們讀課文讀得都很投入（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生），通過(guò)學(xué)習(xí)老師相信同學(xué)們讀得會(huì)更好。那請(qǐng)你告訴老師通過(guò)

4、讀課文你覺得全文圍繞哪一句話寫的？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子（指名說(shuō)）四、精讀感悟（一）、學(xué)習(xí)第1自然段。師：課件出示第一自然段，你會(huì)讀嗎？指名讀。（二）、精讀學(xué)習(xí)2-5自然段師：剛才同學(xué)們讀的真好！老師有個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們幫我，你們同位合作一下。多媒體出示合作要求：我合作，我快樂！你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的？用“”劃出來(lái)，然后再把找出的句子美美地讀一讀。2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。 3、學(xué)生交流匯報(bào)： 根據(jù)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：【出示：第二自然段】品讀:天安門： 師：請(qǐng)你把寫天安門的句子讀出來(lái)。天安門在哪兒，它的前面有什么？廣場(chǎng)怎么樣？在文中識(shí)字如：央：減一

5、減師：有人是閑人，有才是閉門，有口問(wèn)一問(wèn)，有日房間混，有活兒就闊綽。這是什么字呢？闊就是開闊，闊大的意思。你還能給他找朋友嗎？學(xué)生自由說(shuō)。（預(yù)設(shè)遼闊，廣闊，闊別）師：老師現(xiàn)在把大家?guī)У搅颂彀查T廣場(chǎng)【出示：天安門廣場(chǎng)圖片】,你看到了什么? 孩子們，你們知道在天安門寬闊的廣場(chǎng)上有什么嗎？（生說(shuō)） 看，這就是人民英雄紀(jì)念碑，讀一讀這句話。碑：讀讀，孩子們看，這碑是用什么做的?。ㄊ^），所以碑左邊有一個(gè)石字旁，右邊這個(gè)字也讀卑鄙。孩子們，再仔細(xì)看看，它是怎樣立在廣場(chǎng)上的。（高高的，直直的）就可以說(shuō)成是矗立，矗立就是（生說(shuō)），矗字真奇妙，是三個(gè)（生說(shuō)）字構(gòu)成的，像這樣的字我們叫它“品”字結(jié)構(gòu)。你還能說(shuō)出

6、幾個(gè)這樣的字嗎？品 晶 鑫 磊 森 眾 生看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。 師：你見過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？ 生：升國(guó)旗的時(shí)候 師：天安門莊嚴(yán)。書中是怎么說(shuō)的? 【出示：第二自然段】指導(dǎo)讀,小組代表朗讀第二自然段,評(píng)出”最佳朗讀獎(jiǎng)”。 師：過(guò)渡：同學(xué)們，你還從哪里感受到了北京的美麗呢？生：柏油馬路 立交橋： 師：【出示：第三自然段文字?！?這就是剛才那位同學(xué)說(shuō)的。你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題？ 解答疑難:師：比較一下這兩個(gè)句子有什么不同呢？立交橋四周有草坪和花壇。 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？ 生：第句好。它有綠毯似的草坪和拼成圖案。

7、師：想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案？【課件出示：各種圖案的花壇】 欣賞了天安門和馬路,你們還想去哪兒?最后男女賽讀第3自然段。師：過(guò)渡：同學(xué)們，你還從哪里感受到了北京的美麗呢？預(yù)設(shè)：【出示：第四自然段】品讀:名勝古跡和公園： 學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。 生個(gè)別讀、齊讀?！菊n件播放：北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面】讓學(xué)生感受北京的美。師：北京的名勝古跡可多了！【出示：故宮】這是故宮，它是明清兩代的皇宮。【出示：天壇】這是皇帝祭天的天壇，【出示：八達(dá)嶺長(zhǎng)城】這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，【出示：圓明園遺址】這是圓明園遺址。北京不僅名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？生：皇家林園頤和園，

8、北海公園等。 生：自己背誦喜歡的部分師：北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，你現(xiàn)在最想對(duì)北京說(shuō)什么-(學(xué)生接讀)【出示：北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國(guó)的首都?！?五、回味品讀課文師：同學(xué)們你們太棒了，你們看到了北京的美，更說(shuō)出了北京的美，讓我們美美地讀讀整篇課文吧！ 六、拓展延伸,提升情感師：你會(huì)讀嗎？生：會(huì)。生讀。1、讀一讀，記一記。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡2、我會(huì)填天安門在北京城的（ ），（ ）、（ ），又莊嚴(yán) ，又美麗。道路兩旁，綠樹（ ），鮮花（ ）。各種車輛在橋上橋下（ ），（ ）。七、分析字形,指導(dǎo)書寫(課件出示：生字)學(xué)生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國(guó) 圖師：說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它?3 、指導(dǎo)寫字：師：這6個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?生：“國(guó)圖”結(jié)構(gòu)是一樣的。老師范寫較難的字，并抓住難點(diǎn)作少而精的講解: 【出示：動(dòng)態(tài)筆順】央：最后一筆是“捺”。旁：注意第6筆是橫鉤。禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。國(guó) 圖:注意方框字的筆順。方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙； c、