《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、in the end, what you believe can become what you believe.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì) 小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明:課文小蝴蝶和毛毛蟲是冀教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元“探索神奇的大自然”中的一課。這是一篇充滿了真摯情感的童話故事，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，向孩子們講述了毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程，將生物常識(shí)演繹得活靈活現(xiàn)。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的

2、發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：小蝴蝶、毛毛蟲、卵、蛹圖片，生詞卡片，小黑板一、欣賞圖片導(dǎo)入1、出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)？它美麗嗎？ （貼黑板上）這又是誰(shuí)？毛毛蟲（貼）2、一只美麗的蝴蝶再花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲3、板書課題，齊讀。二、自讀課文，檢查生字1、自學(xué)提示（小黑板）用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，加上表情會(huì)更棒！小組檢查會(huì)認(rèn)字。2、教師檢查生字掌握情況3、指名讀課文。三

3、、細(xì)讀課文，品析課文（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2-6自然段，體會(huì)小蝴蝶和毛毛蟲對(duì)話時(shí)的不同心情。師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界，聽課文錄音，邊聽邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。 生：讀文，勾畫。師：毛毛蟲和小蝴蝶都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀含有他們對(duì)話的段落？ 生讀文。1、通過(guò)驚喜這個(gè)詞學(xué)習(xí)看字猜詞的方法。2、師：毛毛蟲為什么感到驚喜？小蝴蝶呢？ 生：誰(shuí)是你媽媽？3、學(xué)生讀出驚喜和生氣的語(yǔ)氣。4、聯(lián)系驚喜，學(xué)習(xí)驚訝，體會(huì)作者用詞的.準(zhǔn)確，體會(huì)到小蝴蝶和毛毛蟲不同的心情，讓學(xué)生用聲音表達(dá)出來(lái)！讀出驚喜！讀出驚訝！5、師：讓我們走進(jìn)毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心，說(shuō)出他們的心里話，和同桌一起表演一下！可以加上表情，動(dòng)作。（二

4、）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)7-9自然段，理解小蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程委屈的毛毛蟲，糊涂的小蝴蝶，都想弄清楚到底是怎么回事，還是讓媽媽講一講。1、生讀媽媽的話。2、用自己的話敘述蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。3、體會(huì)小蝴蝶知道原因后的心情4、小蝴蝶的心里想法不一樣，才有了一連串感情的變化??！小黑板出示：毛毛蟲：驚喜不好意思認(rèn)真委屈小蝴蝶：生氣 驚 訝 糊涂正是這些詞語(yǔ)把小蝴蝶和毛毛蟲描寫的活靈活現(xiàn)。生活中，還有很多這樣的詞語(yǔ)，大家可以把他們收集起來(lái)，幫助我們自己表達(dá)！四、拓展延伸小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)和長(zhǎng)大了不一樣的？ 生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長(zhǎng)大了就成了青蛙了！ 生：蠶、蜻蜓五、全課小結(jié)大自

5、然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！六、作業(yè)通過(guò)各種渠道搜集和小蝴蝶類似的小動(dòng)物。小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲。首先我們復(fù)習(xí)上節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。1、指名朗讀。2、開小火車?yán)首x。3、齊讀。二、教師范讀，學(xué)生感受_的美。三、細(xì)讀課

6、文：1、師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這童話世界，趕快來(lái)讀課文。出示自讀提示：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。學(xué)生自由讀課文并勾畫毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。師：毛毛蟲和小蝴蝶都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀含有他們對(duì)話的段落？生讀文。師：剛才這位同學(xué)讀的非常好，他們還注意到了小蝴蝶和毛毛蟲的語(yǔ)氣，同學(xué)們也再讀一讀，也體會(huì)他們不同的語(yǔ)氣，并用用自己的聲音表達(dá)出來(lái)！生練習(xí)讀課文。2、細(xì)讀并有感情的朗讀小蝴蝶和毛毛蟲之間的對(duì)話。師：同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，老師把大家找到的對(duì)話，整理在了大屏幕上，誰(shuí)來(lái)讀讀他們的對(duì)話？生讀。在學(xué)生朗讀時(shí)主要抓住描寫小蝴蝶和毛毛蟲的情感變化的詞語(yǔ)或句子。比如：“毛毛蟲初見小蝴蝶的驚喜；聽了小蝴蝶的話不好意思，直至委屈的都要哭了”的情感把握。和“小蝴蝶由生氣驚訝糊涂吃驚開心”的態(tài)度變化。在朗讀時(shí)可進(jìn)行不同形式的讀如：1、指名讀2、分角色朗讀3、男女朗讀4、分組朗讀學(xué)生在熟讀和有感情的基礎(chǔ)上戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾進(jìn)行朗讀表演。四、了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。師：小蝴蝶越來(lái)越糊涂，毛毛蟲越來(lái)越委屈這可怎么辦呢？生：找蝴蝶媽媽。學(xué)生朗讀蝴蝶媽媽的話。師：聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？學(xué)生回答.出示蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程，并且看圖片用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（板書：卵毛毛蟲蛹蝴蝶）師：小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)