尊敬的評委老師1

1、尊敬的評委老師，親愛的參賽選手們，大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是秋 第一方面是教材分析音樂是流動的時間藝術(shù)，繪畫是凝固的空間藝術(shù)，但它們有著共同的性質(zhì)-最終歸于人的大腦之中，使人們在感受中引起思維想像。優(yōu)美的圖片給人以美的享受，從畫面的色彩，線條，結(jié)構(gòu)感受到音樂的旋律和節(jié)奏，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。秋這堂課是就通過優(yōu)美的圖片欣賞，讓學生體會秋的抒情性。第二方面是設(shè)計理念音樂新課標所倡導的“以人為本”的教育理念，在淡化音樂知識、技能的同時，更加注重培養(yǎng)學生寬容樂觀的個性和健全的人格?！扒铩钡膶W習，能讓學生體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于表現(xiàn)秋的音樂活動。秋以音樂美、人性美感染學生，通過感受、體驗、

2、表現(xiàn)、創(chuàng)造一系列音樂實踐活動，使學生感受美、體驗美、享受美。第三方面是教學目標根據(jù)新課程和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：1、 能夠感受、體驗樂曲中音樂要素表現(xiàn)音樂情緒（體現(xiàn)三維目標中的知識和技能目標）2、 運用體驗、探究、合作等方法，感受音樂美，并主動投入到本課的各項音樂活動中。（體現(xiàn)三維目標中的過程和方法）3、 能夠?qū)σ魳放c大自然的關(guān)系產(chǎn)生好奇心和探究愿望。（體現(xiàn)三維目標中的情感態(tài)度和價值觀）第四方面是教學重點和難點音樂教學的過程，應(yīng)該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導，”為此，我

3、將本課的教學重點確定為：引導學生感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用。第五方面是教學程序我將整堂課設(shè)計為五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是新課導入。提問：1、同學們喜歡什么季節(jié)？為什么？同學們回答的很多，我用唱來回應(yīng)他們的答案四季歌心里喜愛天的人2、接著提問學生：你知道文學家們是怎樣描述秋天的嗎？用你自己的語言描述一下秋天，好嗎？（在導入過程中，我挖掘他們的文學細胞，為的是激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性。當然也是一種情感鋪墊）第二環(huán)節(jié)是欣賞金色的秋天。 說一說，在你的眼里，秋天該是什么X色的呢？師：如果秋天只屬于一種X色，那該是多么的單調(diào)啊，秋的心靈是五彩斑瀾的，它既有紅的熱情，

4、白的素雅，又有黑的深沉，綠的活力。秋既不音調(diào)，也不極端，這是一顆成熟的心靈。接下來很自然的導入欣賞金色的秋天金色的秋天欣賞帶著兩個問題1、樂曲的主奏樂器是什么？樂曲表達了什么樣的情緒？（寫下來）在欣賞的過程中，我找了許多的美麗的畫面。（用美麗的畫面來表現(xiàn)音樂）德作曲家舒曼說：有教養(yǎng)的音樂家能夠從拉斐爾的圣母像中得到不少啟發(fā)。金色的秋天的欣賞主要表現(xiàn)秋的收獲，我順勢說了下面的一段話：秋天的土地是誠實的土地，它用收獲證明了播種者的品質(zhì)，如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草，如果你種下的是枇子，秋天收獲的肯定是一片金黃，同學們，在你播種時，一定要先想一想你將會有怎樣的一份收獲，一份耕耘，一份收

5、獲，秋天是不平凡的季節(jié)，是品味收獲的季節(jié)。聽豐收鑼鼓然后很自然的導入本課的第三環(huán)節(jié)欣賞豐收鑼鼓第三環(huán)節(jié)豐收鑼鼓欣賞時同時帶著兩個問題：1、樂曲表達了怎樣的情緒，主奏樂器又是什么？（我給學生出現(xiàn)很多豐收場面喜悅的畫面。利用優(yōu)秀的FLASH作品，采用視聽結(jié)合的方法欣賞音樂。使本來抽象的內(nèi)容具體化，加深情感體驗。）第四個環(huán)節(jié)是品味秋天：問學生，你品味秋的收獲嗎？它是什么滋味的？學生自由回答。（人是萬物之靈，每個人與生俱來都有體驗新體驗的需要，所以我放手讓同學們自主地探究學習，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題。也就是把主動權(quán)交給學生）學生說完，我補充說：桂花說：香的，甘蔗說：甜的?；弊颜f：苦的。辣椒說：辣的。野菊花說

6、：酸的。師：哦，酸，甜，苦，辣，秋天的心靈飽經(jīng)風霜，嘗遍人間滋味。導語：有人說，秋風是冷酷無情的，抱怨它吹跑了樹葉，吹掉了種子，吹落了果實。你可曾想過：如果不是秋風把樹葉吹落枝頭，那片片葉子不是要被嚴冬撕碎嗎？如果不是秋風把果實X下枝頭，那累累果實不是要被冰雪吞X嗎？感謝秋風吧！讓我們一起傾聽秋風的話。進入第五個環(huán)節(jié)：學唱秋風的話去年我回去，你們剛穿新棉襖。先聽聽老師一遍，教唱過程提供三種學習新歌的方法（跟鋼琴學唱歌詞、跟鋼琴學唱譜子，跟鋼琴哼唱旋律。（現(xiàn)在的教師不是“點菜者，而是菜單提供者）學生自己找自己感覺比較困難的地方。和大家交流。請同學們朗讀歌詞。討論：作品中寄予了青少年怎樣的期望？學生很自然的就答到：珍惜時間，努力學習。實踐部分：為歌詞改編旋律。這一部分學生的答案特別有趣，學生會把很多歌曲結(jié)合起來，基至會有黃梅戲的一句放進花開不愁沒我把樹葉都染紅全班笑的一團鍋，真正達到了在玩中學，學中玩的高潮。在我們的音樂作品中，表現(xiàn)秋天的作品還有很多，同學們說說還有哪些呢？總結(jié)：愿今天的音樂帶給你一種美的享受，給你一種啟迪，愿你們更喜歡