微課建設(shè)的研究與思考

1、 微課建設(shè)的研究與思考 【摘 要】微課是以講解某一知識(shí)點(diǎn)為目的，利用短小視頻進(jìn)行模擬教學(xué)的活動(dòng)。包括課例視頻及相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思和教師評(píng)價(jià)等教學(xué)資源。它具有時(shí)間短、內(nèi)容精和資源少等特點(diǎn)，是教師經(jīng)驗(yàn)的精簡(jiǎn)再現(xiàn)。因此，抓好微課有助于促進(jìn)高職教師的專業(yè)發(fā)展。微課短小精悍，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，遼寧省教育廳多次進(jìn)行了微課建設(shè)培訓(xùn)。我院也進(jìn)行了微課建設(shè)與評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)?！娟P(guān)鍵詞】微課；教師；專業(yè)發(fā)展；建設(shè)1 微課的類型微課有許多類型，比如講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、實(shí)驗(yàn)類、練習(xí)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類等。目前大多的微課還是以講授類為主，

2、其次是實(shí)驗(yàn)類。2 微課的特征微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性。微課的特征有：1）主持人講授性：主持人可以出鏡，可以話外音；2）流媒體播放性：可以視頻、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放；3）教學(xué)時(shí)間較短：5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長(zhǎng)不宜超過20分鐘；4）教學(xué)內(nèi)容較少：突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)；5）資源容量較小：適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)；6）精致教學(xué)設(shè)計(jì)：完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；7）經(jīng)典示范案例：真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景；8）自主學(xué)習(xí)為主：供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)；9）制作簡(jiǎn)便實(shí)

3、用：多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨；10）配套相關(guān)材料：微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。3 微課建設(shè)的“四術(shù)”與“三合”微課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易。做一個(gè)好微課首先要做好“四術(shù)”：1）學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)指微課內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性和真實(shí)性。微課是傳播知識(shí)的，因此微課中的任何一點(diǎn)都必須嚴(yán)格遵循科學(xué)體系和教學(xué)要求。2）心術(shù)。心術(shù)指的是微課需要有強(qiáng)大的教學(xué)設(shè)計(jì)和心理學(xué)設(shè)計(jì)。微課要在短時(shí)間內(nèi)將內(nèi)容傳播給學(xué)習(xí)者，而且要能吸引和激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，因此必須有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也要有教與學(xué)的心理學(xué)作指導(dǎo)。3）技術(shù)。微課是利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)展示和傳播的，因此技術(shù)對(duì)于微課來說非常重要，恰當(dāng)和充分地使用信

4、息技術(shù)手段，是一個(gè)成功微課的重要基礎(chǔ)。4）藝術(shù)。教學(xué)是一門藝術(shù)，如何講好一堂課，如何體現(xiàn)知識(shí)的魅力，如何展示教師的風(fēng)采，如何傳播知識(shí)背后的文化，都需要有較好的教學(xué)藝術(shù)。另外，微課在實(shí)踐中，還必須做到三個(gè)“結(jié)合”：1）要與常規(guī)課程相結(jié)合。微課是對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)的解釋，是常規(guī)課程的有益的補(bǔ)充，使用時(shí)必須與課程相結(jié)合。2）要與課程特色相結(jié)合。微課表現(xiàn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)課程的特色，用微課作為課程的名片。3）要與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合。將學(xué)生感興趣的、關(guān)注的知識(shí)內(nèi)容用微課展示出來，這樣才能吸引學(xué)生，才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。4 微課攝制的“五個(gè)環(huán)節(jié)”從技術(shù)的角度看，微課制作時(shí)要注意：1）拍攝。拍攝場(chǎng)地需要有較

5、好的吸聲效果，不能混響太大，如果是在一般的教室中拍攝，可以在四周裝上絨布窗簾。拍攝場(chǎng)地的光線應(yīng)保證充足，布光均勻。為了保證統(tǒng)一的光線效果，最好關(guān)閉現(xiàn)場(chǎng)的窗簾，用現(xiàn)場(chǎng)燈光。拍攝時(shí)要注意攝像設(shè)備的位置、景別、構(gòu)圖和鏡頭運(yùn)動(dòng)等。不論是全景、中景、近景還是特寫，都要將主體安排在視覺中心位置。2）錄音。盡量用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒，它的頻段幾乎不受外部噪音和其它無線系統(tǒng)的干擾，拾音質(zhì)量高，能保證聲音的高保真。后期還要進(jìn)行降噪、聲道處理等。3）4）ppt。微課視頻中的ppt處理主要有以下幾個(gè)方法：（1）用攝像機(jī)拍攝投影屏。這樣可以看到教師的講解和課件的演示過程，但拍攝的 ppt 畫面可能閃爍，屏幕可能拍得不清

6、晰。（2）將投影的 vga 信號(hào)單獨(dú)錄制。這種方式能實(shí)時(shí)錄制課件的動(dòng)態(tài)影像，清晰度高。但是不能展示老師用教鞭或激光筆指點(diǎn)的授課情況，后期修改不太方便。（3）后期制作時(shí)在視頻中插入全屏多媒體課件。這種方式清晰度高，制作精良，修改方便，但制作周期較長(zhǎng)。（4）在后期利用5）字幕。屏幕文字主要包括片頭字幕、片尾字幕、唱詞和字幕條。片頭字幕主要是給出視頻課程的標(biāo)題、主講人等信息。片頭字幕一般用靜態(tài)的文字，也可適當(dāng)加入動(dòng)畫。片頭字幕呈現(xiàn)時(shí)間要足夠長(zhǎng)使觀眾能看清楚，一般需要610秒，文字的大小要合適。片尾字幕是給出版權(quán)單位、制作單位、錄制時(shí)間等信息。唱詞指教師講課與學(xué)生說話的內(nèi)容。唱詞要注意規(guī)范性，字體和字

7、型的選擇要穩(wěn)重，可以選擇黑體等常規(guī)字體。文字的顏色要與視頻的主色調(diào)和諧并且能夠看得清楚、明顯。唱詞出現(xiàn)的時(shí)間要略早于說話時(shí)間，消失時(shí)間略晚于說話結(jié)束時(shí)間。字幕條主要起到說明的作用，包括學(xué)校名稱、教師信息、圖表標(biāo)注等。可以豎排或橫排，在字體、字型的設(shè)計(jì)上可以帶有一定的藝術(shù)色彩和表現(xiàn)力。5 管理者的“五個(gè)對(duì)策”作為學(xué)校的管理者，在推進(jìn)微課建設(shè)時(shí)應(yīng)該注重五個(gè)方面：1）研究制定政策機(jī)制。要在學(xué)校中建立一些相關(guān)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)措施，要將微課的建設(shè)納入到課程建設(shè)體系中去，要在教師的各類評(píng)聘中建立關(guān)聯(lián)機(jī)制。2）認(rèn)真選拔培育課程。不要忽視一般課程和年輕教師，他們往往會(huì)出彩。要大力挖掘和培育微課程，并給予足夠的支持與鼓勵(lì)。3）大力開展微課培訓(xùn)。許多教師對(duì)何為微課、如何制作微課還是非常陌生。學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師們迅速掌握微課制作的方法與技術(shù)。4）組建技術(shù)支持隊(duì)伍?？梢杂涩F(xiàn)代教育技術(shù)中心、信息中心等技術(shù)部門組建一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和幫助制作。5）注重宣傳推廣應(yīng)用。學(xué)校要將制作微課、推廣微課、應(yīng)用微課作為一個(gè)重要的