綜合素質(zhì)評價各維度體系說明

1、附件1：綜合素質(zhì)評價各維度體系說明維度評價要素有關(guān)證據(jù)（關(guān)鍵表現(xiàn)）評定說明道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)1、有進(jìn)取心、愛心和責(zé)任心，能抵制不良誘惑。2、誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，維護(hù)公德；能自我接納，有錯即改。3、對師長有禮貌，與同學(xué)友好相處；樂于幫助別人，不做損人利己的事。4、珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。5、具有環(huán)保意識，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。1、成長記錄或素質(zhì)報告冊中每期的評語以及在校三年的獎勵或處分等原始記錄。2、學(xué)生在家、社區(qū)（村、組）的行為習(xí)慣表現(xiàn)的記錄。3、在校三年的思想品德評價表。優(yōu)秀等級的要求：1、完整提交13條規(guī)定的證據(jù)，且評價均在“優(yōu)秀”以上。2、所提供的證據(jù)真實(shí)，能充分反映評價要素各項(xiàng)要求。3、在

2、校期間無違紀(jì)違規(guī)記錄。不合格等級的要求：學(xué)生有嚴(yán)重違法或經(jīng)常性違紀(jì)的行為，受到學(xué)校紀(jì)律處分，屢教不改的。學(xué)習(xí)能力1、有自主學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能努力克服學(xué)習(xí)中的困難。2、善于搜集整理分析信息，通過自主學(xué)習(xí)獲取知識。3、能總結(jié)與反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，能聽取他人建議，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。4、理解并尊重他人的觀點(diǎn)，善于與他人交流。1、在校三年的階段性學(xué)業(yè)水平考試與考查成績的原始記錄。（含語文、英語口語交際及英語聽力測試成績。）2、一份有代表性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思材料。3、一本最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力的作業(yè)材料（作業(yè)本、學(xué)習(xí)筆記等）。4、學(xué)科競賽獲獎記錄或證書。 優(yōu)秀等級的要求：1、完

3、整提供13條規(guī)定的證據(jù)。2、所提供的證據(jù)真實(shí)，能充分反映評價要素各項(xiàng)要求。3、所學(xué)課程每學(xué)期終結(jié)性測評成績在“良好”以上。4、學(xué)習(xí)認(rèn)真，不缺課，作業(yè)完成好。不合格等級的要求：不能主動學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度差，不能正確評價和約束自己的行為，80%的課程平時學(xué)期綜合性測評成績?yōu)椴缓细?，校本課程學(xué)習(xí)三年累計(jì)學(xué)分在30分以下。維度評價要素有關(guān)證據(jù)（關(guān)鍵表現(xiàn)）評定說明實(shí)踐能力 1、善于發(fā)現(xiàn)問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能制訂計(jì)劃，嘗試解決問題，有創(chuàng)新意識。2、能在活動過程中根據(jù)條件的變化調(diào)整設(shè)計(jì)方案，達(dá)成目標(biāo)。3、有較強(qiáng)的合作意識，能與小組成員共同完成任務(wù)。4、有較強(qiáng)的社會交往能力

4、，能與相關(guān)的機(jī)構(gòu)或個人聯(lián)系，獲得必要的支持。5、有較強(qiáng)的動手操作能力。6、積極參加力所能及的 勞動和社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒樱凶约旱膶?shí)踐活動成果作品。 1、學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動的記錄和學(xué)分。2、一份社會實(shí)踐或社會調(diào)查報告。3、研究性學(xué)習(xí)報告單一份。4、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績報告單。 優(yōu)秀等級的要求：1、完整提供14條規(guī)定的證據(jù)。2、所提供的證據(jù)真實(shí)，能充分反映評價要素各項(xiàng)要求。3、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績?yōu)閮?yōu)秀。4、社會實(shí)踐或社會調(diào)查報告及研究性學(xué)習(xí)報告質(zhì)量評定為“優(yōu)秀”。5、綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)中獲得的學(xué)分在80分以上或良好以上。不合格等級的要求：不能提供2、3條規(guī)定的證據(jù)，綜合實(shí)踐活動課程三年累計(jì)學(xué)分在

5、30分以下，理化生實(shí)驗(yàn)考查成績?yōu)椴缓细瘛徝琅c表現(xiàn) 1、能在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。2、能積極參加各種藝術(shù)活動。3、有創(chuàng)造與表現(xiàn)美的欲望，有自己的藝術(shù)作品。 1、一份自己完成的藝術(shù)作品。2、文藝方面的獲獎證書或參加活動的資料。3、每學(xué)期音、美測試成績。 優(yōu)秀等級的要求：1、完整提供13條規(guī)定的證據(jù)。2、所提供的證據(jù)真實(shí)，能充分反映評價要素各項(xiàng)要求。3、在藝術(shù)方面有突出表現(xiàn)并得到同學(xué)、教師的一致認(rèn)同。不合格等級的要求：不能獨(dú)立完成自己的作品，平時音、美測試成績50%為不合格。運(yùn)動與健康 1、能堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加體育活動。2、有良好的身體素質(zhì)，精力充沛，不受疾病困擾。3、能保持健康的心理狀態(tài)

6、，情緒穩(wěn)定，沒有不良嗜好。 1、體檢表。2、三年的體質(zhì)健康測試記錄。3、獲獎證書。（前三項(xiàng)評分占整個維度的50%）。4、初中畢業(yè)生體育測試成績。（測試成績占整個維度的50%）。 優(yōu)秀等級的要求：1、完整提供14條規(guī)定的證據(jù)。2、所提供的證據(jù)真實(shí)，能充分反映評價要素各項(xiàng)要求。3、初中畢業(yè)體育測試成績?yōu)閮?yōu)秀。4、在體育方面有突出表現(xiàn)并得到師生的一致認(rèn)同。不合格等級的要求：不能完整提供13條規(guī)定的證據(jù)，體育測試成績總分為不合格。 附件2：學(xué)生綜合素質(zhì)自評用表學(xué)校 班級 學(xué)籍號 姓名 維 度評價結(jié)果簡要說明道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力審美與表現(xiàn)運(yùn)動與健康家長簽名： 日 期： 附件3：綜合素質(zhì)評價

7、生評用表學(xué)校： 學(xué)籍號姓 名道德品質(zhì)與 公 民素 養(yǎng)學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力審美與表 現(xiàn)運(yùn)動與健 康注：統(tǒng)一用A4紙制表，每頁25人附件4：綜合素質(zhì)評價師評用表學(xué)校： 班級： 教師姓名： 學(xué)籍號姓名道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力審美與表 現(xiàn)運(yùn)動與健 康注：統(tǒng)一用A4紙制表，每頁25人附件5：綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計(jì)用表學(xué)校 班級 學(xué)籍號 姓名 維 度自評得分生評得分師評得分最終得分等級道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力審美與表現(xiàn)運(yùn)動與健康附件6：學(xué)生綜合素質(zhì)評價反饋意見表學(xué)校 班級 學(xué)籍號 姓名 維 度評價結(jié)果綜合性評語道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力審美與表現(xiàn)運(yùn)動與健康家長反饋意見：附件7：回 避 制

8、 度 一、回避對象的界定 凡有直系親屬和其他社會關(guān)系的考生參加中考的人員，包括教師、工作人員、領(lǐng)導(dǎo)。 二、回避內(nèi)容 回避人員不能參加有關(guān)制卷、監(jiān)考、檢錄、評委、閱卷、綜合素質(zhì)評價(回避親屬所在班級)、招生錄取等工作。 三、回避操作程序與處理辦法 l、本人申報 凡有親屬參加本次中考中招的人員，自己提前向單位提出回避申請，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，允許其不參加本次中考、中招改革的監(jiān)考、檢錄評委、閱卷、成績處理、招生等相關(guān)工作。 2、單位排查本人沒有提出申請的，各級領(lǐng)導(dǎo)小組要在所有工作人員中進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)有該回避的對象，馬上采取相應(yīng)措施，責(zé)成該同志進(jìn)行回避。 3、群眾舉報 該回避的人員沒有按規(guī)定回避本次

9、改革工作，一經(jīng)他人舉報，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組查實(shí)，參照舉報及申訴制度中的處理辦法進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重者要嚴(yán)肅處理。附件8：誠 信 制 度 一、誠信對象：命題人員、學(xué)生綜合素質(zhì)測評人員、評卷人員、考務(wù)人員、中招人員、家長、學(xué)生。 二、誠信內(nèi)容：所有參與組織實(shí)施的中考人員必須簽定誠信協(xié)議后才能上崗。在組織學(xué)業(yè)考試命題與綜合素質(zhì)評價各種表現(xiàn)性測評及中招工作中必須客觀、真實(shí)、公平、公正。必須以高度的責(zé)任心和良好的誠信意識評定每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。三、誠信要求：對學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果不得擅自更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)經(jīng)評定委員會集體討論后重新進(jìn)行評定，并記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備

10、審查。在學(xué)生學(xué)業(yè)水平等考試成績和綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，造成評定結(jié)果失實(shí)，經(jīng)核實(shí)后，取消評定成員三年的評定資格，并在信用記錄中進(jìn)行記載。四、誠信協(xié)議：在對學(xué)生的綜合素質(zhì)評定中，學(xué)校測評教師要與家長、學(xué)生相互簽訂誠信協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容：l、學(xué)校綜合素質(zhì)測評教師誠信約定：本著對教育、家長、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀真實(shí)的評定。在評定的過程中，自愿接受其他教師、家長、學(xué)生的監(jiān)督。如果出現(xiàn)不公平、公正的現(xiàn)象，愿意接受處罰。（簽訂人： ）2、家長、學(xué)生誠信約定：在學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定時，家長、學(xué)生要密切配合并做好相關(guān)工作。學(xué)生上交的綜合素質(zhì)評價檔案袋中的相

11、關(guān)證據(jù)材料一定要真實(shí)客觀。如發(fā)現(xiàn)有不真實(shí)、弄虛作假的現(xiàn)象，降低該生綜合素質(zhì)評價相應(yīng)維度的一個等第并做出其它處理。（簽訂人：家長： 學(xué)生： ）附件9：質(zhì)量監(jiān)控制度一、成立質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人。分別對命題、評卷和綜合素質(zhì)評定質(zhì)量以及中招過程進(jìn)行全程監(jiān)控，對各中學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。二、質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對自己所分管的工作寫好具體監(jiān)控方案，寫好工作計(jì)劃，做到心中有數(shù)，監(jiān)控有方，務(wù)求實(shí)效。三、對質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的成員提出具體要求，簽訂責(zé)任書。要求認(rèn)真、嚴(yán)肅、高效地完成監(jiān)控工作不玩忽職守。對于因疏忽職守或工作失職造成監(jiān)控力度失效，導(dǎo)致嚴(yán)重后果者，要嚴(yán)格追

12、究當(dāng)事人的責(zé)任。四、監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員在工作中如發(fā)現(xiàn)問題要及時指出、糾正并提出改進(jìn)意見或建議。五、評定工作結(jié)束后，評定委員會必須進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作通報。如果查實(shí)學(xué)校在具體操作中存在弄虛作假的行為（如命題泄露），應(yīng)及時上報市教育局。六、監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)要對升入高中學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行跟蹤評估，如果出現(xiàn)較為嚴(yán)重的差異，質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組要對相應(yīng)當(dāng)事人進(jìn)行嚴(yán)格追究，并在學(xué)校的信用記錄中予以記載。七、整個監(jiān)控工作完成后，監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要對自己所分管監(jiān)控的工作寫出一個比較詳細(xì)的書面總結(jié)，并向相關(guān)部門進(jìn)行匯報、反饋。附件10：綜合素質(zhì)評價、中考、中招工作公示的規(guī)定一、各中學(xué)必須在3月初召開家長會、學(xué)生會，向

13、家長和學(xué)生公示中考、中招、綜合素質(zhì)評價改革方案，包括綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法與程序向家長和學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)闡述，并向社會公示。二、科任教師、班主任要組織學(xué)生召開有關(guān)綜合素質(zhì)評價、中考、中招的專題會議，向?qū)W生公示改革方案。三、學(xué)校綜合素質(zhì)評價、各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員的確定應(yīng)及時向社會公示。四、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果、中考結(jié)果、中招結(jié)果應(yīng)及時向家長、學(xué)生通報或公示。附件 11：舉報申訴制度在中考過程中凡屬以下情形，均可向市教育局舉報。 （3284067，3282925）。一、對學(xué)業(yè)水平考試成績或綜合素質(zhì)評價操作過程有異議。二、該回避的人員沒有及時回避，有舞弊嫌疑。三、發(fā)現(xiàn)特長生招生過程及學(xué)生優(yōu)惠加分等工作有違

14、規(guī)操作嫌疑。四、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果未及時向家長、學(xué)生公示。五、對工作人員的資格認(rèn)定有異議。六、處理辦法1、違規(guī)人員處理辦法中考、中招領(lǐng)導(dǎo)小組對上述舉報經(jīng)調(diào)查、核實(shí)、認(rèn)定舉報情況屬實(shí)，實(shí)行層層責(zé)任追究制： (1)直接責(zé)任人取消三年評定資格,其他參與人員視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。 (2)對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人實(shí)行黨紀(jì)、政紀(jì)處分。 2、有關(guān)學(xué)生的處理 (1) 誤評、錯評的取消原來評定結(jié)果，重新評定； (2) 違規(guī)操作的特長生取消資格； (3) 循私舞弊的學(xué)生單科成績以“O”分計(jì)算。 七、家長、學(xué)生、教師或其他社會人士對處理結(jié)果不滿意可再向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行申訴。附件12：中考、中招改革培訓(xùn)要求為確保中考、

15、中招、學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革工作的有序、高效，加強(qiáng)操作人員的職業(yè)道德教育，提高綜合素質(zhì)評價能力，保證改革工作的可信度，本次改革堅(jiān)持“不培訓(xùn)，不上崗”的原則，特制定分層、分學(xué)科、分任務(wù)的培訓(xùn)要求：一、通識培訓(xùn)1、教育局組織業(yè)務(wù)人員成立培訓(xùn)小組。2、分期分批組織培訓(xùn)人員到省內(nèi)外課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高培訓(xùn)人員的指導(dǎo)能力。3、培訓(xùn)人員負(fù)責(zé)向教師、媒介宣講改革方案。4、學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策。5、教師負(fù)責(zé)向家長、學(xué)生宣講改革方案。二、業(yè)務(wù)培訓(xùn) (一) 綜合素質(zhì)評價改革培訓(xùn)1、培訓(xùn)小組成員組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價改革方案的內(nèi)容體系，進(jìn)行具體操作方法、操作程序的指導(dǎo)； 2、教師耐心指導(dǎo)

16、學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)與證據(jù)的整理，力求所提供的數(shù)據(jù)與證據(jù)客觀、真實(shí)，最大程度體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)；3、向參加學(xué)生綜合素質(zhì)評價評定的教師及學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)，力求評價過程公正、公平，評價結(jié)果客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確。(二) 中考工作培訓(xùn)l、教育專家對命題人員進(jìn)行命題基本常識、命題技術(shù)、命題管理制度進(jìn)行培訓(xùn)。2、對參加中考的工作人員進(jìn)行有關(guān)的工作紀(jì)律、操作技術(shù)等方面的指導(dǎo)；3、向參考學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)；4、對閱卷人員進(jìn)行閱卷紀(jì)律、評定標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果處理等的培訓(xùn)。 (三) 中招工作培訓(xùn)1、組織高中教師特別是參加中招工作的人員學(xué)習(xí)招生改革的有關(guān)文件精神和改革方案。2、對參加中招的工作人員進(jìn)行有關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)。附件13：綜合素質(zhì)評價工作復(fù)查、評估辦法本著對中考中招工作高度負(fù)責(zé)的原則，確保中考中招工作平穩(wěn)有序，在各校綜合素質(zhì)評價工作結(jié)束后，市教育局將組織工作小組對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)查評估。一、復(fù)查時間2006年5月(具體時問另行通知)二、復(fù)查內(nèi)容 綜合素質(zhì)評價各維度獲“A”等的學(xué)生的原生態(tài)資料。三、復(fù)查方式 聽匯報、查資料、訪學(xué)生、問老師、抽樣本。四、工作程序1、由市局督查小組和業(yè)務(wù)骨干對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)查評估。2、學(xué)校代表（領(lǐng)導(dǎo)或教師）向督