主持人主持技巧講述

1、首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班主持技巧主持技巧首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班課程大綱課程大綱一、主持的定位主持的定位二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持的準備工作二、主持的準備工作三、主持的臨場技巧三、主持的臨場技巧四、主持的會后評估四、主持的會后評估2.5.2（1）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班 世界上最早的主持人起源于美國世界上最早的主持人起源于美國.我國最我國最早在早在1981年的對臺廣播年的對臺廣播“空中之友空中之友”欄目欄目設(shè)主持人設(shè)主持人,由徐曼小姐主由徐曼小姐主 持持.之后之后,1981年央年央視在趙忠祥主持的

2、視在趙忠祥主持的北京中學生智力競賽北京中學生智力競賽節(jié)目中使用節(jié)目中使用 “節(jié)目主持人節(jié)目主持人”，一詞開了我，一詞開了我國電視節(jié)目主持人之先河國電視節(jié)目主持人之先河.1993年年,我國的各我國的各電臺涌現(xiàn)出大量的節(jié)目主持人電臺涌現(xiàn)出大量的節(jié)目主持人,這一年被稱這一年被稱為為中國的廣播主持人年中國的廣播主持人年。首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班 主持人：具有采、編、播、控等多種業(yè)主持人：具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個相對固定的節(jié)目，作為務(wù)能力，在一個相對固定的節(jié)目，作為主持者和播出者。集編輯、記者、播音主持者和播出者。集編輯、記者、播音員于一身。員于一身。 在廣播或電視中出場為聽

3、眾、觀眾主在廣播或電視中出場為聽眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。由持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。由固定的真實人物為聽眾或觀眾主持固定固定的真實人物為聽眾或觀眾主持固定的節(jié)目，叫做主持人節(jié)目的節(jié)目，叫做主持人節(jié)目。首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班一、主持的定位一、主持的定位內(nèi)容的串聯(lián)者內(nèi)容的串聯(lián)者氛圍的掌控者氛圍的掌控者計劃的執(zhí)行者計劃的執(zhí)行者主題的引導者主題的引導者2.5.2（2）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班壽險工作中的主持壽險工作中的主持需要主持的場合需要主持的

4、場合會議會議活動活動培訓培訓2.5.2（3）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班壽險工作中的主持特點壽險工作中的主持特點始終以業(yè)務(wù)績效為導向。始終以業(yè)務(wù)績效為導向。往往集采、編、播、控于一身。往往集采、編、播、控于一身。更強調(diào)現(xiàn)場感，都是直播。更強調(diào)現(xiàn)場感，都是直播。面對的是小眾。面對的是小眾。主持程序化。主持程序化。宣傳公司文化、壽險文化。宣傳公司文化、壽險文化。2.5.2（3）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件深厚的文化底蘊深厚的文化底蘊良好的語言表達能力良好的語言表達能力良好的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì)全局合作意識全局合作意識養(yǎng)成個性風格養(yǎng)成個性

5、風格首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班1、深厚的文化底蘊、深厚的文化底蘊2.5.2（3）二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件2 2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 1 1）流暢敏捷）流暢敏捷 2 2）用詞簡潔）用詞簡潔 3 3）有生命力）有生命力 4 4）適口悅耳）適口悅耳 5 5）具體形象）具體形象2.5.2（4）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 1 1）流暢敏捷）流暢敏捷 普通話規(guī)范普通話規(guī)范 通順嚴密通順嚴密 反應(yīng)要快反應(yīng)要快2.5.2（3）二、

6、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班思考：思考：如果主持時，在臺上不小心跌倒了，如果主持時，在臺上不小心跌倒了，你會怎么辦？你會怎么辦？ 主持人楊瀾在主持節(jié)目時不慎從臺階上掉下來，主持人楊瀾在主持節(jié)目時不慎從臺階上掉下來，在眾目睽睽之下，她很沉著地爬起來，鎮(zhèn)定自若地在眾目睽睽之下，她很沉著地爬起來，鎮(zhèn)定自若地對臺下觀眾說：對臺下觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才這獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧剛才這獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧?看來這看來這次演出的臺階不那么好下哩次演出的臺階不那么好下哩!但臺上的節(jié)目會很精彩但臺上的

7、節(jié)目會很精彩的。不信，你們瞧他們的。不信，你們瞧他們!”首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 2 2）用詞簡潔）用詞簡潔例例1：一輛輛風馳電掣的大卡車，滿載著首都人一輛輛風馳電掣的大卡車，滿載著首都人民支援湖南災(zāi)區(qū)的抗冰救災(zāi)物資，向因受百民支援湖南災(zāi)區(qū)的抗冰救災(zāi)物資，向因受百年不遇的暴風雪襲擊而遭受嚴重的冰凍災(zāi)害年不遇的暴風雪襲擊而遭受嚴重的冰凍災(zāi)害的災(zāi)區(qū)開去。的災(zāi)區(qū)開去。 一輛輛滿載著首都人民救災(zāi)物質(zhì)的大卡車一輛輛滿載著首都人民救災(zāi)物質(zhì)的大卡車 向湖南冰凍災(zāi)區(qū)開去。向湖南冰凍災(zāi)區(qū)開去。 例例2 2： “ “* * *集團和集團和* * *公司與崇文區(qū)

8、金融貿(mào)易開公司與崇文區(qū)金融貿(mào)易開 發(fā)公司聯(lián)合投資興辦的從事土地成片開發(fā)、發(fā)公司聯(lián)合投資興辦的從事土地成片開發(fā)、 綜合經(jīng)營的上海富都世界有限公司合同簽字綜合經(jīng)營的上海富都世界有限公司合同簽字 儀式，在上海錦江俱樂部小禮堂舉行。儀式，在上海錦江俱樂部小禮堂舉行。2.5.2（3）二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 3 3）有生命力：有生命力：、稱謂貼切、稱謂貼切 、第一、第二人稱代詞的作用、第一、第二人稱代詞的作用 、語氣詞和嘆詞的作用、語氣詞和嘆詞的作用 例：你一個姑娘單身一人在外，吃住都會遇到不例：你一個姑娘

9、單身一人在外，吃住都會遇到不少困難，再說眼下天氣漸漸變涼，不知你帶的衣少困難，再說眼下天氣漸漸變涼，不知你帶的衣服夠不夠？真使我擔心！服夠不夠？真使我擔心！ 你一個姑娘單身一人在外，吃住都會遇到不少你一個姑娘單身一人在外，吃住都會遇到不少困難，再說困難，再說啦啦，眼下天氣漸漸變涼了，也不知你，眼下天氣漸漸變涼了，也不知你帶的衣服夠不夠？真使我擔心帶的衣服夠不夠？真使我擔心啊?。《?、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 3 3）適口悅耳適口悅耳 常見一些音節(jié)響亮的字眼常見一些音節(jié)響亮的字眼例：元音比輔音響亮。例：元

10、音比輔音響亮。 （a oa o e e aiai aoao eiei en en angang eng eng ongong) ) 氣流不通暢的音、聲音不響亮。氣流不通暢的音、聲音不響亮。 （“突、女、魚、綠、出、突、努、古、苦）突、女、魚、綠、出、突、努、古、苦） 與與-和和 至至-到到 如如-像像 日日-天天 迅速迅速-很快很快 二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 3 3）適口悅耳適口悅耳 平聲字詞響亮，仄聲字詞不響亮平聲字詞響亮，仄聲字詞不響亮例：山、蘭、高、忙、長例：山、蘭、高、忙、長 音感強烈、聲

11、音傳得遠。音感強烈、聲音傳得遠。 為、剩、怎、往為、剩、怎、往 音感不強、聲音傳不遠音感不強、聲音傳不遠 結(jié)尾最好用平聲、少用仄聲結(jié)尾最好用平聲、少用仄聲 平聲長空、如擊鐘鼓；上去短實、如擊木石。平聲長空、如擊鐘鼓；上去短實、如擊木石。二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班2、良好的語言表達能力、良好的語言表達能力 3 3）適口悅耳適口悅耳 雙音節(jié)詞比單音節(jié)詞聲音清晰、明朗雙音節(jié)詞比單音節(jié)詞聲音清晰、明朗例：時例：時-時候時候 空空-空間空間 響響-響亮響亮 友友朋友朋友 已已-已經(jīng)已經(jīng) 到到到達到達 向前看向前看-向錢看向錢看 向前面看向前面看-向金

12、錢看向金錢看 全部全部-全不全不 全都全都-全都不全都不 食油食油-（石油）（石油） 食油食油( (石油石油)-)-食用油食用油二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件3.3.良好的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì) 1 1）敏銳的現(xiàn)場感）敏銳的現(xiàn)場感 2 2）機智的反應(yīng)）機智的反應(yīng) 3 3）自信心）自信心2.5.2（5）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件4.4.全局合作意識全局合作意識 1 1）站在組織者的角度看問題）站在組織者的角度看問題 2 2）與全體工作人員的合作）與全

13、體工作人員的合作2.5.2（6）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班二、主持人應(yīng)具備的條件二、主持人應(yīng)具備的條件5.5.培養(yǎng)個性風格培養(yǎng)個性風格 1 1）了解自身特點）了解自身特點 2 2）讓大多數(shù)人接受、喜歡）讓大多數(shù)人接受、喜歡 3 3）良好的臺風）良好的臺風2.5.2（7）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班三、主持人的準備工作三、主持人的準備工作1 1、深刻了解活動目的、深刻了解活動目的2 2、掌握活動程序、掌握活動程序3 3、了解參會人員、了解參會人員4 4、了解活動場地、了解活動場地2.5.2（9）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班三、主持人的準備工作三、主持人的準備工作5 5、

14、收集相關(guān)信息、資料、收集相關(guān)信息、資料6 6、確定思路、勾畫現(xiàn)場場景、確定思路、勾畫現(xiàn)場場景7 7、確立主持風格、確立主持風格 (1)(1)莊重式莊重式 (2)(2)調(diào)侃式調(diào)侃式 (3)(3)對話式對話式 (4)(4)提問式提問式 (5)(5)激情式激情式 2.5.2（10）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班三、主持人的準備工作三、主持人的準備工作8 8、撰寫臺詞、撰寫臺詞 臺詞應(yīng)根據(jù)所確定的整體風格而撰寫臺詞應(yīng)根據(jù)所確定的整體風格而撰寫 1 1）銜接順暢）銜接順暢 2 2）簡明扼要）簡明扼要 3 3）緊扣主題）緊扣主題 4 4）首尾呼應(yīng)）首尾呼應(yīng)2.5.2（11）首期講師技能訓練班首期講師

15、技能訓練班三、主持人的準備工作三、主持人的準備工作、撰寫臺詞、撰寫臺詞撰寫順序：開場撰寫順序：開場 嘉賓介紹嘉賓介紹 串詞串詞 結(jié)尾結(jié)尾1 1）開場詞：問候）開場詞：問候( (互動口號互動口號) )引言主題引言主題2 2）嘉賓介紹：單位部門職務(wù)姓名）嘉賓介紹：單位部門職務(wù)姓名（職務(wù)由高到低或相反）（職務(wù)由高到低或相反）( (題題 重重 人人 名名) )3 3）串場詞：數(shù)據(jù)、信息、名單、現(xiàn)場采）串場詞：數(shù)據(jù)、信息、名單、現(xiàn)場采訪問題、人物介紹、銜接語訪問題、人物介紹、銜接語4 4）結(jié)）結(jié) 尾：總結(jié)展望鼓舞口號尾：總結(jié)展望鼓舞口號2.5.2（12）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班三、主持的準備

16、工作三、主持的準備工作、定稿演練走臺彩排修定、定稿演練走臺彩排修定 定稿：確定所有程序與臺詞定稿：確定所有程序與臺詞 演練：與主持搭檔共同修訂演練：與主持搭檔共同修訂 走臺：熟悉場地、相關(guān)設(shè)備、站位走臺：熟悉場地、相關(guān)設(shè)備、站位 彩排：相關(guān)人員到位（音響、燈光、彩排：相關(guān)人員到位（音響、燈光、參會人員等）按流程逐一排演參會人員等）按流程逐一排演 修訂：確定終稿修訂：確定終稿2.5.2（14）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班三、主持的準備工作三、主持的準備工作10. 10. 服裝的準備服裝的準備 符合主題與場景符合主題與場景 男女色彩搭配適合男女色彩搭配適合11. 11. 化妝的準備化妝的準

17、備 室內(nèi)主持與室外主持室內(nèi)主持與室外主持2.5.2（15）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班四、主持的臨場技巧四、主持的臨場技巧1.1.克服恐懼心理的方法克服恐懼心理的方法 準備充分、演練到位準備充分、演練到位 避免患得患失，展現(xiàn)真實自我。避免患得患失，展現(xiàn)真實自我。 努力讓自己興奮，制作提示卡片努力讓自己興奮，制作提示卡片 臺詞默念，增強信心臺詞默念，增強信心2.5.2（16）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班四、主持的臨場技巧四、主持的臨場技巧（1)先聲奪人先聲奪人制造懸念故事制造懸念故事利用手中的道具利用手中的道具引發(fā)觀眾思考引發(fā)觀眾思考用智慧的語言撞擊心靈用智慧的語言撞擊心靈用令人

18、震驚的事實用令人震驚的事實用贊頌的話用贊頌的話用涉及聽者切身利益的話用涉及聽者切身利益的話利用共同語言利用共同語言(2)上場方式上場方式 同時走上場，站定開場同時走上場，站定開場 同時走上場，邊走邊講同時走上場，邊走邊講 逐個走上場，邊走邊講逐個走上場，邊走邊講 逐個跑上場，邊跑邊講逐個跑上場，邊跑邊講 2.5.2（17）.良好的開場決定成功良好的開場決定成功首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班四、主持的臨場技巧四、主持的臨場技巧3. 3. 節(jié)奏的把握節(jié)奏的把握4. 4. 氛圍的掌控氛圍的掌控5. 5. 時間的把握時間的把握6. 6. 突發(fā)事件的處理突發(fā)事件的處理7. 7. 眼神的交流眼神的交

19、流8. 8. 面部表情與肢體語言面部表情與肢體語言9. 9. 良好的結(jié)尾塑造完美良好的結(jié)尾塑造完美2.5.2（18）首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班李詠李詠, ,以他標志性的手勢以他標志性的手勢和動作、出位的發(fā)型和著和動作、出位的發(fā)型和著裝使億萬觀眾為之傾倒。裝使億萬觀眾為之傾倒。服裝的風格，大膽而創(chuàng)新，服裝的風格，大膽而創(chuàng)新，很有時尚和新意。主持上很有時尚和新意。主持上也有大膽的創(chuàng)意，機智幽也有大膽的創(chuàng)意，機智幽默又不乏滑稽搞笑，肢體默又不乏滑稽搞笑，肢體語言不拘泥呆板，給人耳語言不拘泥呆板，給人耳目一新的視覺效果。目一新的視覺效果。 首期講師技能訓練班首期講師技能訓練班五、主持的會后總結(jié)評估五、主持的會后總結(jié)評估1、了解參會者的感受、了解參